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林閔政

就業服務講師

02/28 09:10

台中新光三越氣爆事件受影響勞工你真的不用害怕資遣

一、事件背景與勞工受影響概況

2025年，台中市新光三越發生嚴重氣爆事故，這起意外導致現場秩序混亂、設施損毀，也使得約3500至4000名現場勞工受到直接影響。事故發生後，不僅許多勞工面臨家庭與未來工作、失業或無薪的等待與經濟損失，更引起各界對於工作場所安全、緊急應變機制及後續就業協助問題的廣泛關注。面對這樣的大規模影響，政府、勞工局及相關單位迅速動員，尋求法律與制度上的支持，以減輕受影響勞工的困境。

二、就業服務法的保障機制

根據《就業服務法》，政府針對失業、工傷或災害影響的勞工提供多項保障與協助措施，主要包括：

1.就業安置與職業輔導：

為因事故導致工作中斷的勞工提供再就業輔導與職業訓練，協助他們盡快重新融入勞動市場。

2.臨時救助與經濟補償

針對事故造成的短期經濟困難，政府會依據《就業服務法》及其他相關法規，迅速提供臨時救助資金與生活補助，確保勞工在重返工作崗位前，不必因資金不足而陷入困境。這些措施包括醫療補助、失業補助以及必要的生活支援，讓勞工感受到來自政府的全方位關懷。

在這種情況下，雖然政府和勞工局的立場是盡力保護就業，避免資遣，但當企業因經濟壓力或經營困難而實在無法繼續維持現狀時，資遣反而成為一種相對合理且必要的解決方案。

首先，我們要讓員工了解，當工作場需要一段不短的時間才有可能有持續發展的時候，強行維持現有狀況不但無法保證每個人都有工作，反而可能導致更嚴重的經濟與心理壓力。企業如果面臨資金鏈斷裂或市場萎縮，就必須做出調整。這時候，資遣措施就不是一種「懲罰」，而是一個雙方都不得已的選擇。

對於員工來說，資遣意味著可以獲得一筆合理的補償，通常根據工齡計算，比如兩年給一個月薪水的資遣費。這筆補償能夠在轉換工作期間提供經濟支持，同時，政府與勞工局也會同步推出再就業輔導和職業培訓，協助員工儘快找到新工作。因此，從長遠看，接受資遣並積極尋求轉型，其實對個人發展來說更具保障。

另一方面，企業在這種情況下也十分無奈。他們不願意輕易走資遣這條路，因為這代表著對員工的補償成本和社會責任。但當現實情況逼迫時，企業不得不作出決策。在這個過程中，企業通常也會與員工進行溝通，嘗試提供內部轉崗或再培訓的機會。如果實在無法維持，則透過合理的資遣流程來保障員工的權益。這也是企業與政府、勞工代表三方共同努力下的一個平衡點。

總結來說，我們要告訴員工的是：

如果現有的工作環境已經無法維持，接受資遣是一個務實的選擇。

資遣並不意味著沒有工作，而是一個重新出發的契機。透過資遣補償和政府提供的再就業輔導，你可以在新的工作環境中找到更適合自己的發展機會。

政府的就業服務人員，也會全力協助你進行職業轉換，並確保你能享有應有的法律保障和補償。

因此，當員工面對「資遣」這個敏感議題時，我們應該以坦誠和務實的態度溝通，強調「你真的不用害怕資遣」，因為這不僅是對現狀的合理調整，更是一個幫助你走出困境、迎向新機遇的過程。

台中實體課程老師的時事談:

https://youtu.be/FjcuxErQnsQ?si=vh9Oa0tavARhDQj-

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林閔政

就業服務講師

2024/09/26

職災是什麼？職業災害是什麼？職業病呢？

職業傷害我理解了，但職業病呢？誰來認定職業病？

「職業災害」是指勞工因為就業場所或作業活動及職業上的原因而造成疾病、傷害、失能或死亡。

職業災害可以分為因工作中發生的事故而造成的「職業傷害」、以及長期執行職務所導致的「職業病」。

何謂職業傷害？

定義：勞工因執行職務而導致傷害，稱為職業災害（包括勞工在上、下班途中，從日常住處往返工作場所應該經過的途中發生事故。）

哪些疾病可能為職業病？

常見的職業病

椎間盤突出

腕隧道症候群

旋轉肌袖症候群

肌腱腱鞘炎（網球肘、媽媽手、板機指等等……）

聽力損失

接觸性皮膚炎

塵肺症

癌症（如肺癌、間皮細胞瘤、血癌等……）

過勞所促發之中風、心肌梗塞等

工作壓力過大所致精神疾病

台灣目前職業疾病是依「勞工職業災害保險職業病種類表」之項目來認定。

職業醫生診斷(一般醫師是不可以的)

勞工可至醫院的職業病門診就醫，由醫生判斷是否罹患職業病，

並請醫生開立職業疾病診斷書。

職業病認定標準

由於職業病的認定涉及各領域的專業，為了統一認定標準，勞動部職業安全衛生署

制訂了職業病認定參考指引作為給醫生的參考資料，讓醫生在認定和診斷上

能有明確的指標作為參考。

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09/12 17:41

教師的新世代專業力：認識 Gemini Certification for Educators

在生成式 AI 逐漸進入教育現場的今天，教師不僅要備課、授課，更需要思考 **如何運用 AI 工具來提升教學效率與學生學習體驗。Google 推出的 **Gemini Certification for Educators**，正是專為中小學教師設計的一項新型認證，幫助教育者快速掌握 AI 技能，並透過實際應用，打造面向未來的智慧教室。

為什麼教師需要 AI 認證？

1. 專業力的提升

Gemini Certification 不只是「會用工具」，而是幫助教師理解生成式 AI 的原理、應用與限制。這張證照代表你不僅能操作 Gemini，更能用 AI 設計課程、因材施教，展現教育專業的新高度。

2. 節省時間，專注教學

備課、行政、教材設計、評量回饋，這些都是老師每天的大量工作。善用 AI，能有效縮短備課時間，讓教師把更多精力投入到與學生的互動與引導上。

3. 回應教育趨勢

AI 不只是科技話題，更是教育政策、學校數位轉型的重要方向。率先掌握並取得認證，代表你能在教育現場成為 **推動 AI 教育的領頭羊。

Gemini Certification for Educators 的重點內容

這張認證主要聚焦在「如何將 AI 實際應用於教育」，考試內容包含：

* 生成式 AI 的核心概念：AI 如何生成文字、圖片，以及背後的基本原理。

* Gemini 工具的應用：運用 Gemini 協助課程規劃、教案設計、學習活動安排。

* Prompt 技巧：如何提出有效的問題與指令，獲得更符合需求的 AI 回覆。

* 責任使用與 AI 倫理**：如何避免偏誤、錯誤資訊，並正確引導學生使用 AI。

* 日常教務應用：如設計測驗、撰寫通知、彙整教學回饋等。

> 📌 考試形式以選擇題為主，官方目前免費提供，並會不定期更新考題方向。

在台灣的最新進展

台灣教育界對這項認證反應非常熱烈。

* 地方政府積極推動：例如高雄市舉辦的 Gemini 教師認證專場，不到一小時名額就額滿，顯示出教育現場的高度需求。

* Gemini 學院課程：Google Taiwan 推出在地化的教師培訓，結合案例分享，讓老師不只是考證照，更能把 AI 帶進教室。

* 中文資源逐漸增加：從 YouTube 的「AI 通識素養課程」到本地教育工作坊，教師有越來越多中文化的學習資源可用。

教師如何準備？

1. 善用官方課程

可先從 Generative AI for Educators with Gemini 與 Google AI in K12 Education** 入門，了解考試方向與實際案例。

2. 實際操作，邊學邊做

在日常教學中嘗試用 Gemini 完成一個小任務：

* 讓它幫你設計課堂提問

* 輔助學生寫作練習

* 建議不同程度學生的延伸教材

3. 建立 AI 教育素養

不僅要自己會用，更要能帶領學生正確使用 AI。包括：如何檢視 AI 回答的正確性、避免過度依賴、保護個資與隱私。

4. 參加在地社群與研習

許多縣市教育局與教師社群，已經開始分享考照經驗與應用案例。參與這些活動，可以獲得第一手考題方向與學習夥伴。

面向未來的價值

取得 Gemini Certification for Educators，不僅是對個人專業的肯定，更是一種「教育角色的轉型」。

* 對學生：你能設計更多元、即時回饋的學習體驗。

* 對學校：你成為推動數位轉型與 AI 應用的核心力量。

* 對自己：這張證照將成為你未來專業發展的重要資產。

結語

在 AI 正快速改變教育樣貌的今天，教師不再只是知識的傳遞者，更是學習設計師、科技應用者、AI 素養引導者。

Gemini Certification for Educators 是一個讓教師站在趨勢前端的機會，也是一條專業成長的新路徑。

對教育者來說，這不只是「拿一張證照」，而是一次重新定義教學角色的契機。

考證入口：Gemini 認證教師證書

https://educertifications.google/

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