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此技能指的是根據教學目標和學習需求，系統性地製作教學內容與輔助工具，提升學習效果與教學品質。具備此能力能確保教材結構清晰、內容適切且具吸引力，並能善用教具幫助學生理解抽象概念，促進互動與實作。對教育工作者或訓練師而言，是提升教學效率及學習成果的重要關鍵。
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設計規劃教材及教具 學習推薦

管理知識學院 詹翔霖
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詹翔霖

商學院兼任副教授

04/04 23:53

高苑科技大學企管系 組織行為學概論 教學大綱 詹翔霖助理教授1
高苑科技大學企管系 組織行為學 教學大綱（18週）
組織行為學 教學大綱（大學用）
一、課程基本資料
• 課程名稱：組織行為學
• 課程代碼：OB101
• 學分數：3學分
• 授課對象：管理學、企業管理、心理學相關科系學生
• 先修科目：無（建議具備基礎管理概念）
________________________________________
二、課程目標
1. 了解組織行為學的基本概念與理論架構。
2. 分析個人、團隊與組織層面的行為模式與影響因素。
3. 學會運用組織行為學理論解決實務管理問題。
4. 培養學生評估與改善組織績效、創新與變革的能力。
5. 掌握未來組織行為學發展趨勢，培養應變與領導能力。
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高苑科技大學企管系 組織行為學概論 教學大綱 詹翔霖助理教授1
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詹翔霖

商學院兼任副教授

2025/10/26

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