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這項技能指的是透過設計與運用各種評量工具，客觀衡量學員或員工在學習後的知識掌握度與技能應用能力。藉由分析評量結果，可以了解教學效果是否達到預期目標，並據此調整教學內容或方法，提升整體學習成效。對企業而言，有助於培訓資源的有效運用，確保人才發展符合組織需求，進而提升工作績效和競爭力。
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長宏小編

05/14 13:55

真正好的培訓，不只是幫你通過一場考試，而是陪你啟動一條更長期的專業成長路徑!!!
考上 PMP 只是開始，真正重要的是讓能力持續升級
很多人選擇 PMP 課程時，最在意的是：「能不能幫我考上？」
這當然重要。但真正有價值的 PMP 培訓，不應該只陪你走到考場，而是要幫你建立一條可以長期成長的專業路徑。
長宏專案 PMP 培訓將學習與考試整合成完整流程，包含 7 週系統化培訓、PMI 官方授權教材、考前總複習、近千題模擬題庫與補課複習機制，讓學員不是上完課就結束，而是能持續跟上進度、反覆修正、穩定完成備考。
更重要的是，PMP 不是一次性的證照。取得證照後，仍需要持續累積學習時數、更新專業能力，才能維持證照與職場競爭力。長宏提供從考前準備、考試通過，到考後續證與能力升級的完整學習生態系，協助學員不只拿到證照，更能持續被職場需要。
如果你正在思考 PMP 值不值得投入，這篇文章會幫你看見：真正好的培訓，不只是幫你通過一場考試，而是陪你啟動一條更長期的專業成長路徑。
👉閱讀完整文章：https://reurl.cc/A9ple3
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真正好的培訓，不只是幫你通過一場考試，而是陪你啟動一條更長期的專業成長路徑!!!
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商學院兼任副教授

05/06 11:49

《策略執行力管理：動態競爭環境下的理論、架構與管理實務》管理學院碩士在職專班 MBA 課程教學大綱與講義
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管理知識學院 詹翔霖
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詹翔霖

商學院兼任副教授

04/05 00:34

員工協助方案（EAPS）學習營 3天教材大綱
目標：了解EAPS的定義、目標與心理健康理論基礎。
1. 課程引言
o EAPS的歷史與發展
o 企業推行EAPS的目的與效益
o 員工心理健康現況與挑戰
2. 核心理論基礎
o 心理健康與壓力理論
 Lazarus & Folkman 的壓力與因應模式
 Maslow 的需求層次理論（心理需求與工作滿意度）
 Burnout 理論（Maslach）
o 行為改變理論
 Prochaska & DiClemente 的變化階段模式
 認知行為理論（CBT）應用於EAPS
3. 個案討論
o 案例1：職場壓力導致工作效率下降
o 案例2：員工遭遇家庭問題影響工作表現
o 小組討論：如何應用EAPS介入策略？
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