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「擬訂教學計畫：負責制定教育機構的教學計畫，確保課程設計符合學校的教學目標及學生需求，並定期評估與調整計畫以提升教學品質。需具備良好的溝通能力與跨部門協作能力，能夠有效地與教師、學生及家長互動。此外，需掌握教學法與學習心理學等相關知識，並能應對台灣教育體系的特有挑戰，如教育政策變動與多元文化學生的需求。此角色須展現出強烈的責任感及創意思維，並提供具體的發展建議，以促進教學成效。」
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關注人數 221 人
104人力銀行從職缺中挑選出常見技能所成立的官方教室，提供大家進行共學互動。
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    擬訂教學計畫 學習推薦

    不知如何開始嗎？ 先進行技能挑戰吧～

    技能挑戰：初級
    目前等級：未達初級
    1188 人已通過「初級」測驗，通過率87%，和學習一起探索知識、增強能力！
    我要挑戰
    創業知能學習院
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    詹翔霖

    商學院兼任副教授

    02/08 19:23

    創新創業計畫的撰寫要點 U-start 創新創業計畫
    創新創業計畫的撰寫要點 U-start 創新創業計畫
    50萬元之創業補助(其中35萬元為團隊創業基本開辦費，15萬元為學校創業輔導費)，第2階段獲選為創業績優團隊者可獲得35萬元至100萬元之創業獎助
    一、計畫書核心架構（一定要清楚）
    1.創業動機與背景
    評審在看的是：
    • 為什麼現在要做這件事？
    • 團隊跟這個題目有什麼連結或痛點經驗？
    撰寫重點
    • 從「問題」出發，而不是先講產品
    • 用具體情境，不要空泛理想
    • 可連結政策、產業趨勢、校園或生活觀察
    2.產品／服務說明（價值主張）
    這一段是整份計畫書的靈魂
    評審會問：
    • 你到底在賣什麼？
    • 跟現在市面上的差在哪？
    撰寫重點
    • 一句話說清楚你的產品/服務
    • 明確指出解決誰的什麼問題
    • 強調「差異化」而不是「我們也有」
    小技巧
    「我們的產品能讓【誰】，在【什麼情境】，用【什麼方式】，比現有解法更【好/快/便宜/方便】」
    3.市場分析與目標客群
    U-start 不要求你做得像創投簡報，但不能沒有市場感
    評審在看：
    • 你有沒有真的想過「誰會買」
    • 這是不是一個有成長性的市場
    撰寫重點
    • 明確界定目標客群（不要寫「所有人」）
    • 簡單市場規模（TAM / SAM / SOM 可簡化）
    • 競品比較表（至少 2–3 個）
    4.商業模式（怎麼賺錢）
    很多學生計畫最弱的地方
    評審會問：
    • 你要怎麼活下來？
    • 這不是一次性活動吧？
    撰寫重點
    • 收費對象是誰？
    • 收費方式（銷售、訂閱、抽成、廣告…）
    • 初期 vs 未來的營收來源
    📌 不用太複雜，但一定要「合理」
    5.團隊組成與分工
    U-start 非常重視團隊
    評審會看：
    • 你們是不是「真的能執行」
    • 有沒有互補，而不是一群同系同學
    撰寫重點
    • 每個人的角色與負責內容
    • 專長與這個計畫的關聯
    • 若有指導老師／顧問一定要寫
    6.執行規劃與時程
    重點
    • 分階段目標（3–6–12 個月）
    • 每一階段要完成什麼
    • 與經費使用有連動
    7.經費編列與資源需求
    不是比誰要得多，而是比誰花得合理
    重點
    • 每一筆錢「為什麼要花」
    • 與執行計畫直接連結
    • 不要亂寫設備
    8.未來發展與永續性
    評審想看到的是：
    • 這不是做完補助就結束
    撰寫重點
    • 未來一年/三年的發展方向
    • 是否有擴張性（市場、產品、合作）
    二、評審超常見扣分地雷
    • ❌ 產品說不清楚
    • ❌ 市場客群模糊
    • ❌ 商業模式空泛
    • ❌ 團隊分工不明
    • ❌ 寫得很厲害但「做不到」
    三、建議
    • 用「我們已經做了什麼」取代「我們未來會」
    • 有實際訪談、測試、原型 → 一定寫
    • 圖表 > 長文字
    • 評審多半不是你專業領域的人 → 要白話
    服務窗口：U-start 計畫辦公室/承辦單位中國文化大學
    專線電話：02-2331-6086分機7258、7253
    E-mail：ustart.moe@sce.pccu.edu.tw
    主辦單位教育部青年發展署
    看更多
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    加盟連鎖餐飲學習案例探討
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    詹翔霖

    商學院兼任副教授

    02/01 22:40

    東方科技大學 餐飲科《連鎖加盟經營管理：餐飲產業篇》 講義課程教學大綱
    本課程以餐飲產業連鎖加盟經營為核心，結合理論與實務，培養學生對餐飲連鎖加盟制度、營運管理與品牌經營之基本認知與實務能力。修課後學生能理解餐飲加盟體系之運作模式，並具備分析、規劃與執行餐飲加盟經營之基礎能力，作為未來投入餐飲產業或創業之準備。
    看更多
    東方科技大學 餐飲科《連鎖加盟經營管理：餐飲產業篇》 講義課程教學大綱
    東方科技大學 餐飲科-連鎖加盟經營管理 餐飲產業篇-餐飲科詹翔霖老師講義課程教學大綱.docx
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    104學習

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    01/31 12:02

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    🔥實戰作品累績履歷實力：課程設計強調實務操作，結訓不僅懂工具，更手上有完成的作品，讓履歷直接升級。
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    管理知識學院 詹翔霖
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    詹翔霖

    商學院兼任副教授

    01/01 20:06

    悲傷輔導技巧課程講義-說再見的智慧與實踐
    悲傷輔導技巧課程講義-說再見的智慧與實踐
    Grief Counseling Skills Training Notes
    五、悲傷的權利宣言（Grief Rights Declaration）
    可於課程中印發給學員，或提供給受輔導者作為自我允許的提醒。
    我有權利：
    1. 用我自己的方式悲傷。
    我的悲傷不需符合任何人的期待或標準。
    2. 在任何時間點表達我的情緒。
    我可以哭、沉默、憤怒、困惑，或感到麻木。
    3. 不急於「走出來」。
    悲傷沒有時限，我的步伐由我自己決定。
    4. 暫停生活、調整節奏。
    我可以需要休息、需要空間、需要支持。
    5. 記住逝去的人與重要的事。
    我可以保留回憶，也可以創造新的生活。
    6. 不因悲傷而感到羞愧。
    我的情緒真實而自然，不需被壓抑。
    7. 尋求他人的陪伴與協助。
    我可以要求幫助，也可以選擇我需要的陪伴方式。
    8. 問問題、尋找意義。
    我可以探問生命的變化與搖動。
    9. 在悲傷中笑、在平靜中哭。
    情緒可以交錯並存，這不是矛盾，而是人性。
    10. 最終找到屬於我的方式繼續前行。
    沒有人可以替我定義「痊癒」的模樣。
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