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在職場中，這項技能代表能夠根據教學目標和學員需求，系統性規劃教學內容、進度與方法，確保學習效果與資源運用最大化。擁有此能力的人能有效組織課程架構，提升教學品質，並適時調整策略以因應變化，進而促進團隊或個人成長，達成預期成果。這不僅展現專業度，也提升溝通協調與問題解決能力，是培訓、教育相關職務的重要核心技能。
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    擬訂教學計畫 學習推薦

    管理知識學院 詹翔霖
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    詹翔霖

    商學院兼任副教授

    05/06 11:49

    《策略執行力管理：動態競爭環境下的理論、架構與管理實務》管理學院碩士在職專班 MBA 課程教學大綱與講義
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    《策略執行力管理：動態競爭環境下的理論、架構與管理實務》管理學院碩士在職專班 MBA 課程教學大綱與講義
    《策略執行力管理：動態競爭環境下的理論、架構與管理實務》管理學院碩士在職專班 MBA 課程教學大綱與講義.docx
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    管理知識學院 詹翔霖
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    詹翔霖

    商學院兼任副教授

    04/05 00:34

    員工協助方案（EAPS）學習營 3天教材大綱
    目標：了解EAPS的定義、目標與心理健康理論基礎。
    1. 課程引言
    o EAPS的歷史與發展
    o 企業推行EAPS的目的與效益
    o 員工心理健康現況與挑戰
    2. 核心理論基礎
    o 心理健康與壓力理論
     Lazarus & Folkman 的壓力與因應模式
     Maslow 的需求層次理論（心理需求與工作滿意度）
     Burnout 理論（Maslach）
    o 行為改變理論
     Prochaska & DiClemente 的變化階段模式
     認知行為理論（CBT）應用於EAPS
    3. 個案討論
    o 案例1：職場壓力導致工作效率下降
    o 案例2：員工遭遇家庭問題影響工作表現
    o 小組討論：如何應用EAPS介入策略？
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    管理知識學院 詹翔霖
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    詹翔霖

    商學院兼任副教授

    03/15 18:36

    《策略執行力管理：動態競爭環境下的理論、架構與管理實務》
    大葉大學管理學院碩士在職專班 MBA 課程教學大綱與講義
    課程名稱-策略執行力管理（Strategic Execution in Dynamic Environments）
    一、課程目標（Course Objectives）
    修完本課程後，學生將能夠：
    1. 理解動態競爭環境下策略管理的核心理論
    2. 分析企業策略從制定到執行的關鍵斷點
    3. 整合外部環境、內部資源與組織機制
    4. 評估策略執行力對競爭優勢的影響
    5. 透過實務個案，提出可行的策略執行方案
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    《策略執行力管理：動態競爭環境下的理論、架構與管理實務》
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