WordPress視覺排版設計超入門：CSS與HTML
WordPress的網站外觀樣式是透過安裝主題來決定的，但因為這些主題並不是量身定做的，所有難免會有些地方不符合需求，比方說：中文字型、字體大小、字體顏色或是側邊欄寬度…等等之類的需求。這門課就是教你如何使用CSS完成屬於自己的網頁設計，讓你不需要工程師也能自己修改！
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1. 瞭解視覺傳達設計基本知識。
2. 瞭解視覺傳達設計相關製作過程。
3. 瞭解媒體之基本應用。
4. 瞭解視覺傳達設計、廣告相關法規。
5. 瞭解印刷實務及基本原理之五大版式、製版原理、分色原理、拼板作業、印後加工。
6. 瞭解印刷設計及電腦完稿作業。
7. 瞭解美學之基本概論。
8. 瞭解平面構成原理。
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就業服務乙級"非法規"解讀
奧地利心理學家阿爾弗雷德 · 阿德勒
《被討厭的勇氣》
阿德勒心理學｜關於人際關係
阿德勒心理學｜關於自我的價值
阿德勒心理學｜關於失敗
阿德勒心理學｜關於勇氣
阿德勒心理學｜關於人生
阿德勒心理治療不是幫你灌雞湯，而是克服自卑、建立社會連結
阿勒心理學：深層心理治療的階段與任務
1 階段一建立關係（Engagement）
2 階段二：心理評估（Assessment）
3 階段三：澄清洞察（Insight）
4 階段四：鼓勵重新導向（Reorientation）
彼得森(G. Peterson)所提出的『訊息處理層面金字塔』
訊息處理由下而上
1.執行層面：「後設認知」
「後設認知」：扮演『綜合性監督』主動對認知策略執行選擇與排列。
2.決策層面：『生涯決定』
『生涯決定』：作決定的能力有「溝通」「分析」「綜合」「評價」與執行五個步驟。
3.知識層面：分為『職業知識』『自我知識』
『職業知識』：包括職業知識區與自我知識區。
『自我知識』：儲存了有關個人的經驗，個人興趣、能力。
心理學家何倫碼(Holland) 的6 種職業人格分類基礎
區分成：實用型（R）、研究型（I）、藝術型（A）
社會型（S）、企業型（E）、事務型（C）
美國家族治療大師：維琴尼亞·薩提爾女士提出「冰山理論」（Iceberg Theory）
「冰山理論」：分為外顯性跟內顯性
冰山下隱藏性：「自我」、「需求」、「期待」、「觀點」、「感受的感受」、「感受」等區塊層層疊加，最終凝聚成水面上大家能看見的「行為」「事件」。
薩提爾女士（Virginia Satir,1916-1988）所發展的「5種溝通型態」
1. 討好型
2. 指責型
3. 超理智型
4. 打岔型
5.「一致型的溝通」
心理學家，佛洛伊德（Sigmund Freud）
佛洛伊德的精神分析學（Psychoanalysis）
自我的結構：本我、自我、超我
意識的結構：意識、前意識、潛意識
防衛機轉主要是個體為了逃避焦慮，而發展出一些扭曲現實的方式
常見的防衛機轉包括：否認、隔離、抵銷、退化、反向作用
合理化、昇華作用、投射、潛抑、被動攻擊、解離作用等
艾里斯，性情緒行為療法（Rational Emotive Behavior Therapy，簡REBT）
REBT的核心概念是ABC理論：
A（Activating Event）：引發事件，即個人所經歷的情境或事件。
B（Belief）：信念，指個人對該事件的看法或解釋。
C（Consequence）：結果，指由此產生的情緒和行為反應。
治療方法與技術：
W：慾望/需求
D：方向和目前的行動
E：評估
P：計畫
由皮爾斯（Perls）提出：完形治療法
鐵三角：「覺察、選擇、負責」
所以覺察應包括三個範疇：
(1)對自我的覺察
(2)對環境的覺察
(3)對自我與環境互動間的覺察。
完形治療的主要理論：
(一)此時此刻
(二)自我察覺
(三)未完成事件
(四)形與景
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「就業服務乙級克服壓力… 考試成功的關鍵覺悟 !」學員心得
我的成長與啟發
作為一名七年级生，正值壯年的我，選擇報考就業服務乙級檢定，這背後有著一段頗為深刻的故事。这一切都從我進入長照行業開始。
随着全球人口老化的趨勢日益明顯，長照服務的需求急遽增加，然而市場上的供應卻遠遠跟不上需求。這讓我開始思考，自己是否可以在這個领域中發揮更大的作用。那時，我抱著一股強烈的使命感，決定考取就業服務乙級證照，以便更好地服務這個日益重要的行業。
【就業服務乙級考試相關資訊可以參考 就業服務乙級考試指南與備考技巧】
學習的轉變
然而，踏上學習的旅程後，我才發現這條路遠比我想象中艱難。最初，我總以為能夠在短時間內掌握所有知識，於是常常熬夜複習，希望能夠通過突擊來應對考試。心裡的焦慮不斷累積，壓力也越來越大。
結果卻往往事與願違。每次考試，成績總是讓我感到失望，知識的掌握也不牢固。我開始懷疑自己的能力，感覺自己離成功越來越遠。
直到有一天，我終於意識到，學習並不是一場短跑，而是一場馬拉松🏁。
我需要調整自己的節奏，找到更適合自己的學習方法，而不是一味地追求速度。
選擇合適的學習方式
在這個過程中，我漸漸明白了“工欲善其事，必先利其器”的道理。正是這份覺悟，讓我選擇了「林閔政老師」的教學方式，這也成為了我學習道路上的轉折點。
林老師的教學方法深入浅出，能夠將複雜的知識用簡單易懂的方式傳達給我們。當我第一次聽到老師講解法規時，我感覺腦中豁然開朗，那些原本看似枯燥的法條，突然變得生動起來。
老師採用圖像聯想、關鍵字拆解、架構圖等多種教學手法，這些方法讓我在學習過程中不僅能理解知識，還能記住它們📝。每當我聽到那些關鍵字時，心中總會產生共鳴，仿佛打開了一扇通往知識的大門。
結尾：面對挑戰，走向成長
通過這次就業服務乙級檢定的考試，我不僅收穫了知識和技能，更重要的是，我學會了如何主動思考，如何將知識與實際生活相結合🤝。
每當我遇到困難時，我會告訴自己“這只是成長的一部分”，不再感到恐懼，而是將其視為提升自己的機會🍀。從那一刻起，我不再害怕考試，反而充滿了挑戰的動力。
林老師常說的一句話讓我印象深刻：「今天不論你是否考過，起碼比其他人更懂法規，才能保護自己的權利。」這句話深深觸動我，也讓我明白了知識的重要性。這次的考試經歷讓我真正體會到，學習的意義不僅僅是通過考試，而是在這過程中不斷成長👏👏👏。
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