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「股務作業：負責公司股務相關業務的處理，包括股東名冊管理、股東會籌備及資訊披露，以確保公司遵循相關法規並維護股東權益。需具備良好的數據分析能力與精確的文件管理技巧，能有效與內部各單位及外部機構進行溝通協作。同時，需具備耐心與細心，以應對股務業務中的高壓情境與突發狀況，並能熟悉台灣的股市運作及法規環境。」
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    蔡淑惠

    百大會計師事務所 執業會計師

    2022/01/25

    特斯拉獲利了，可以發股利嗎?
    問題探索:
    1.反虧為盈的特斯拉，可以發股利了嗎?
    2.投資人投資是為了獲得股利收入，該注意的關鍵?
    3.何謂股利政策?
    一、什麼情況下公司可以發股利呢?
    公司一定要賺錢! 一定要賺錢! 一定要賺錢!
    其實可以理解，若公司虧損，還發放股利，就代表是拿股本來發。
    舉例如下:
    例一:某股東X1年投入資本1000萬元，創立了甲公司，於X1年開始做生意，甲公司X1年獲利200萬元，請問公司賺錢了，可以發放股利嗎?
    例二:某股東X1年投入資本1000萬元，創立了甲公司，於X1年開始做生意，甲公司X1年虧損200萬元，請問公司可以發放股利嗎?
    例三:某股東X1年投入資本1000萬元，創立了甲公司，於X1年開始做生意，甲公司X1年虧損200萬元，X2年公司獲利了，賺500萬，請問公司賺錢了，可以發放股利嗎?可以發500萬股利?
    解答:
    例一:甲公司X1年獲利200萬元，依公司法之規定，公司先提撥10%，為200萬元*10%=20萬元為法定盈餘公積，200萬元-20萬元=180萬元，180萬元則是可分配金額，公司可以發放股利給股東。
    例二:甲公司X1年虧損200萬元，則甲公司是不可以發放股利的，因為公司虧損，還發放股利，等於是拿股東的股本來發，則會影響公司之資本。所以投資的公司若是虧損狀態，有很大的機會股東是無法拿到股利的，除非以前年度有未分配之盈餘可分配。
    例三:甲公司X1年虧損200萬元，X2年公司獲利了，賺500萬，公司賺錢可分配股利，但沒忘了要先彌補以前年度的虧損;次提10%法定盈餘公積後，賸餘金額才可以決定是否分配，即500萬-200萬-(300萬%*10%)=270萬元，即是可分配金額。
    公司法232條規定:
    公司非彌補虧損及依本法規定提出法定盈餘公積後，不得分派股息及紅利。
    公司無盈餘時，不得分派股息及紅利。
    公司負責人違反第一項或前項規定分派股息及紅利時，各處一年以下有期徒刑、拘役或科或併科新臺幣六萬元以下罰金。
    二、特斯拉賺錢了，股東可以拿到股利收入嗎?
    特斯拉於2020年開始獲利，約7.21億美金，是不是可以發股利，這時我們要先看懂並列為四大報表之一的權益變動表。
    特斯拉因前期投入非常的研發成本，商業模式至近年成熟、穩定，開始量產。直至獲利，但別忘了，多年前的特斯拉一直處於虧損。權益變動表上有一欄位為累積虧損，2020年1月1日該累積虧損為60.83億美金，代表在2020年以前特斯拉已虧損60餘億美金，2020年公司獲利7.21億美金，所以特斯拉應先彌補以前年度之虧損，直至該累積虧損金額被完全彌補，才可以開始發放股利。至2020年12月31日累積虧損金額尚有53.99億美金。想拿到特斯拉股利的股東們，要再等等哦!
    三、何謂股利政策?
    試問有人規定，公司賺的錢一定要全數分配給股東呢?
    答案是沒有。
    公司可以自行決定，是否分配?分配多少?即為公司的股利政策
    例:台積電股利政策為穩定且持續增加
    2018年每股盈餘13.54元，發放股利8元，股利支付率為59.08%
    2019年每股盈餘13.32元，發放股利10元，股利支付率為71.32%
    2020年每股盈餘19.97元，發放股利10元，股利支付率為50.07%
    (資料來源JET資料庫)
    結論:公司賺了錢可以發放部分股利，部分保留為日後建廠、買設備使用。投資時別忘了先看看公司是否可不可以發放股利哦!才不會等到天荒地老也沒等到股利收入。
    百大會計師事務所 蔡淑惠會計師
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    特斯拉獲利了，可以發股利嗎?
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    09/11 14:57

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    投資人關係門裡,門外
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    石惠貞

    副總經理暨投資長

    2021/12/30

    創業一點靈創新創業補給站系列－尋求外部投資 的應有認知
    台灣中小企業活絡，創業的第一桶金，除了自己的積蓄，常見的是向親友間的借貸。但拜政府鼓勵創新及創投產業興盛所賜，新創公司增加許多曝光及接觸外部投資人的機會，並獲得後續的資金挹注。但筆者在接觸許多的新創公司，很深的感觸是多數新創團隊很在乎自己公司值多少錢，需要多少錢與策略資源，卻低估外部投資人對公司的實質影響.
    外部投資人加入後勢必會有一些改變，例如股權結構變化、董事會成員增加等，故而在決策、管理層面與日常營運，也會產生相對應的調整或影響，相信新創公司(初創業者)會有些概念。但既然對未來變化能夠有心裡準備，為什麼彼此不歡而散的例子還是層出不窮？筆者根據過去的工作經驗，提供幾點建議：
    1.募資前仔細思考可能的資金來源與合適的投資人類型
    資金來源通常可分為三種: 1. 捐贈/贊助: 無償捐贈只適用於非營利組織。2.借貸: 要支付利息之外，有借就要有還本金的能力。3.投資: 在商言商，天使投資人、創投公司或其它金主，絕不是單純佛心提供金援不求回報，多半是看好未來的報酬。筆者就碰過新創團隊，明明不是非營利機構，卻希望投資是以捐贈/贊助的方式。也碰過營運良好的新創團隊，因為增資期間長，資金未到位，不敢擴張，錯失商機，其實是可以先借款，再轉增資。
    有的外部投資人會積極參與營運決策，或許還會提供各種資源給予協助；有的卻給予極高程度的自主、自由，僅關注在財報獲利。新創公司在尋求外部資金之前，可以依據自身的發展需求或團隊的風格，評估與哪種類型的投資人合作綜效最大。
    另外，雖然在募資過程中一定會以各方面條件最好的投資人為優先選擇，但如果接觸到「目前不適合」的潛在投資人，也建議儘量與其保持良好關係，為雙方未來合作預留可能與機會。順著這個脈絡思考，因應企業發展與運作狀況不同，新創公司也應該預先設想短、中、長期所需的投資人類型，以找到不同階段時，最有利的外部投資夥伴。
    2.對外部投資人的責任感與同理心
    新創圈常見的失敗案例，一種是資金不夠，另一種就是資金太多。當新創團隊為募得資金高興之餘，應有責任感，甚至戒慎恐懼的去完成股東交付給他的任務。所以在尋找投資人的同時，就要對未來的資金運用有明確規劃，不宜因為手上資金變得充裕而開始鋪張揮霍，最好能把新資金當成是自己的老本錢，讓每一分錢都花在刀口上。筆者的經驗，如果把股東的錢當自己的錢在運用，即使失敗了，有的股東還是願意再加碼投資的。另外，對於投資人來說，畢竟是用資金壓寶你的未來，縱使成為股東後不介入經營，但必定會關心財務營運狀況。因此創辦人(或經營團隊)應該要做好內外溝通的工作，不僅對內部經營團隊要完整揭露自己對投資人的承諾事項，另一方面也應該如實向投資人反映經營團隊的決策想法，妥善經營投資人關係，避免因為資訊不足或誤解，導致股東時常關切，造成內部團隊與外部股東(特別是董事會)的誤會，嚴重時是會導致經營危機的。
    3.不過度包裝營運狀況資訊，誠實面對挑戰與危機
    多數新創公司都希望保有自主權，為避免股東(董事會)過度干預，有些新創團隊會只報喜不報憂，甚至在發生問題時，會認為不需靠外部資源，自己就可以解決，導致錯估情勢、造成無法挽回的局面。營運上碰到挑戰，甚至危機是必經的歷程。新創公司的體質本來就較脆弱，資源也有限，創辦人惟有開誠佈公，誠實面對外部股東與內部團隊，將他們視為生命共同體，共同找出解決方案，才能化解經營危機。筆者就曾經碰過新創團隊在募資期間，刻意隱瞞共同創辦人即將拆夥的事情，該創辦人低估了未如實揭露重大資訊的潛在營運/法律風險。
    企業募資就好比運用槓桿，以新資金推動公司邁向下一階段。對於開放外部投資，有的新創業者希望能保有自己的經營步調、有的則希望能同時獲得投資人的經驗及背後的資源，所以在找錢時請務必依自己的需求審慎選擇適合的對象。而在外部股東加入之後，也請正視彼此的夥伴關係、做好投後管理，惟有新創團隊與股東雙贏的夥伴關係才能走得穩健長久。https://www.chinatimes.com/newspapers/20170930000238-260204?chdtv
    （本文作者為經濟部中小企業處「創業A+行動計畫」導師暨一零四資訊科技投資長石惠貞）
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    09/12 17:41

    教師的新世代專業力：認識 Gemini Certification for Educators
    在生成式 AI 逐漸進入教育現場的今天，教師不僅要備課、授課，更需要思考 **如何運用 AI 工具來提升教學效率與學生學習體驗。Google 推出的 **Gemini Certification for Educators**，正是專為中小學教師設計的一項新型認證，幫助教育者快速掌握 AI 技能，並透過實際應用，打造面向未來的智慧教室。
    為什麼教師需要 AI 認證？
    1. 專業力的提升
    Gemini Certification 不只是「會用工具」，而是幫助教師理解生成式 AI 的原理、應用與限制。這張證照代表你不僅能操作 Gemini，更能用 AI 設計課程、因材施教，展現教育專業的新高度。
    2. 節省時間，專注教學
    備課、行政、教材設計、評量回饋，這些都是老師每天的大量工作。善用 AI，能有效縮短備課時間，讓教師把更多精力投入到與學生的互動與引導上。
    3. 回應教育趨勢
    AI 不只是科技話題，更是教育政策、學校數位轉型的重要方向。率先掌握並取得認證，代表你能在教育現場成為 **推動 AI 教育的領頭羊。
    Gemini Certification for Educators 的重點內容
    這張認證主要聚焦在「如何將 AI 實際應用於教育」，考試內容包含：
    * 生成式 AI 的核心概念：AI 如何生成文字、圖片，以及背後的基本原理。
    * Gemini 工具的應用：運用 Gemini 協助課程規劃、教案設計、學習活動安排。
    * Prompt 技巧：如何提出有效的問題與指令，獲得更符合需求的 AI 回覆。
    * 責任使用與 AI 倫理**：如何避免偏誤、錯誤資訊，並正確引導學生使用 AI。
    * 日常教務應用：如設計測驗、撰寫通知、彙整教學回饋等。
    > 📌 考試形式以選擇題為主，官方目前免費提供，並會不定期更新考題方向。
    在台灣的最新進展
    台灣教育界對這項認證反應非常熱烈。
    * 地方政府積極推動：例如高雄市舉辦的 Gemini 教師認證專場，不到一小時名額就額滿，顯示出教育現場的高度需求。
    * Gemini 學院課程：Google Taiwan 推出在地化的教師培訓，結合案例分享，讓老師不只是考證照，更能把 AI 帶進教室。
    * 中文資源逐漸增加：從 YouTube 的「AI 通識素養課程」到本地教育工作坊，教師有越來越多中文化的學習資源可用。
    教師如何準備？
    1. 善用官方課程
    可先從 Generative AI for Educators with Gemini 與 Google AI in K12 Education** 入門，了解考試方向與實際案例。
    2. 實際操作，邊學邊做
    在日常教學中嘗試用 Gemini 完成一個小任務：
    * 讓它幫你設計課堂提問
    * 輔助學生寫作練習
    * 建議不同程度學生的延伸教材
    3. 建立 AI 教育素養
    不僅要自己會用，更要能帶領學生正確使用 AI。包括：如何檢視 AI 回答的正確性、避免過度依賴、保護個資與隱私。
    4. 參加在地社群與研習
    許多縣市教育局與教師社群，已經開始分享考照經驗與應用案例。參與這些活動，可以獲得第一手考題方向與學習夥伴。
    面向未來的價值
    取得 Gemini Certification for Educators，不僅是對個人專業的肯定，更是一種「教育角色的轉型」。
    * 對學生：你能設計更多元、即時回饋的學習體驗。
    * 對學校：你成為推動數位轉型與 AI 應用的核心力量。
    * 對自己：這張證照將成為你未來專業發展的重要資產。
    結語
    在 AI 正快速改變教育樣貌的今天，教師不再只是知識的傳遞者，更是 學習設計師、科技應用者、AI 素養引導者。
    Gemini Certification for Educators 是一個讓教師站在趨勢前端的機會，也是一條專業成長的新路徑。
    對教育者來說，這不只是「拿一張證照」，而是一次 重新定義教學角色 的契機。
    考證入口：Gemini 認證教師證書
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