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這項技能指的是針對特定情境或問題,系統性地收集資料、深入剖析原因,並找出可行解決方案的能力。在職場上,能有效運用此技能,代表你能透過邏輯思考和實證數據,解決複雜問題,提升決策品質與工作效率。具備此能力的人,通常能幫助團隊避免盲點,優化流程,並在面對挑戰時提供具體建議,是主管和同事非常重視的核心競爭力。
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個案分析 學習推薦

石惠貞

副總經理暨投資長

2022/07/11

何時是新創公司成立子公司的最佳時機?
第一章節: 想成立子公司的新創公司背景
近期雙北地區青創基地的創業導師圈,碰到兩家公司表示,要轉投資成立新公司,然後用新公司去募集資金。
第一家公司:軟體公司
第一家軟體公司已經成立超過10年,過去主要承接政府的資訊委外專案,但常有結案驗收不如預期,導致虧損或損益僅能兩平,進而想要成立新公司,轉型做數位行銷服務。
創業導師詢問公司創辦人,目前的團隊背景? 以及是否已經開發好數位行銷工具? 以及是否有數位行銷的經營團隊?
創辦人回答:公司團隊組成都是工程師,開發軟體工具不是問題,但沒有數位行銷的專業或成功經驗,純粹是因為政府專案不賺錢,想要試試看數位行銷新事業,引進新投資人。
第二家是送餐新創公司
第二家是銀髮送餐公司,餐點屬於高價位,並已開始獲利,但需要開發資訊管理系統以利成長所需,預期未來此系統也可賣給客戶使用,為此決定成立新公司。
創業導師詢問第二家創辦人,如上一家公司同樣的問題。創辦人告知目前團隊成員都是行銷管理背景,沒有工程師,還沒有找到技術長與技術團隊,但已由共同創辦人之一,成立新資訊公司,並有對外募資計畫。
這兩家都不是用原公司的資金去成立子公司,而是由創辦人或共同創辦人以個人名義去設立新公司,並對外募資。
聽完創辦人的說明,幾個創業顧問已經想到若干的問題與挑戰,欲知”問題”與”挑戰”為何? 且聽下回分曉.
附件影片 powered by GliaStudio
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李冠輝

人力資源顧問

2021/09/12

透過個案撰寫及討論,來提升訓練成效
企業在進行訓練活動,舉辦各式各樣的課程,訓練成效可以透過不同的訓練評鑑指標來結合,從反應、學習、行為、結果等層面,都可以評估訓練不同層次的成果,但要如何能透夠過長期投入,持續透過系統化訓練,讓被訓練者潛移默化來內化必要的知能,提升問題解決的能力,更有系統化來思考,或許透過個案教學的發展,有機會可以達成,但前提必須是要能較長期來投入。
個案教學課程,有別於一般的訓練方式,在教學過程著重講師的帶領,講師要能夠運用不斷地提問,將腦中的答案轉化為問題,讓學員來回答,並根據學員的回答,再提出不同的問題,透過課堂中不斷引導及討論,讓學員可以抽絲剝繭來了解不同問題其思考的過程,講師也必須要能夠根據學員的回饋,來思考教學活動的進行,透過這樣的方式,對講師和學員的思考,會有顯著的提升。講師遇到學員回答很完整,如何把學員從會問到不會(可以再多想些什麼),或遇到學員回答很不完整,如何把學員從不會問到會(幫助他思考清楚問題),不同的學員會讓相同問題,會有不同的問法,對講師而言,也是不同層次的學習。
除此之外,個案教學的撰寫,更是企業累積知識的方式,實務中經常會發生許多案例,這些案例都會是很適合當作學習的素材,但往往當下不紀錄,有可能時間過了,這寶貴的經驗就只是停留在事發當事人的腦裡,並沒有成為組織的學習資源。如何將案例寫成可以討論的個案,固然需要一定的技巧,但組織若能先養成個案意識,讓所有案例發生當下,思考如何處理及預防,並將檢討能對應回每個案例中,再透過視當轉化來形成個案,具備這樣能力及思維的主管,更是組織未來要培育的主管,長期也可做為接班人梯隊的評鑑的方式。
身為人力資源工作者,雖然在組織內部要推動個案教學,有一定的難度,因為企業往往需要看到短期的成效,較難等待長期才能見效的訓練活動。但若能夠開始將相關課程結合個案討論的思維,將課程來融入幾個小個案,也可有機會提升課堂活動的豐富性,透過個案結合課程,也可以更直接觀察學員的學習反應,會看到不同的學習效果,若真的能夠長期推動,相信有機會讓組織更朝向學習型組織來邁進,也能讓人資工作的價值更為提升!!
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05/04 16:35

2026 年 Prompting 怎麼學?AI大神吳恩達推出免費新課給一般人的 AI 使用指南
AI 工具越來越強,提示詞也不再只是「請幫我寫一段文案」這麼簡單。AI 教育者吳恩達(Andrew Ng)近期推出新課程《AI Prompting for Everyone》,主打不需要技術背景,幫助一般使用者學會更有效地使用 ChatGPT、Claude、Gemini 等 AI 工具。DeepLearning.AI 課程頁顯示,這是一門初學者課程,共 3 小時 4 分鐘、21 堂影片課,由吳恩達授課。官方學習頁也標示可免費開始學習、觀看課程影片;若需要 graded assignments 與證書,則屬於 PRO 方案。
吳恩達是誰?為什麼他的新課值得關注?
吳恩達是全球知名的 AI 教育者與機器學習專家。他是 DeepLearning.AI 創辦人、Coursera 共同創辦人,也曾擔任百度首席科學家,並曾創辦與領導 Google Brain 專案,目前也是史丹佛大學兼任教授。
對非工程背景的上班族來說,吳恩達最重要的影響,是他長期把 AI 知識轉化成大眾可以理解、可以上手的學習內容。從早期的機器學習課程,到《AI For Everyone》,再到這次的《AI Prompting for Everyone》,他的課程常被視為 AI 學習趨勢的風向球。
這門課在教什麼?不是背 Prompt,而是學會和 AI 協作
《AI Prompting for Everyone》的核心,不只是教你寫出更漂亮的提示詞,而是教你在不同工作情境中,如何讓 AI 產出更可靠、更有用的結果。官方課程頁將學習重點分成三大方向:找資訊、腦力激盪與寫作、創作與建構。
第一個重點是 Finding Information,也就是用 AI 找資料。課程會說明 AI 模型本身已經知道什麼、什麼時候應該使用 AI 網路搜尋、什麼情境適合使用 deep research mode,以及如何取得更準確、有來源的回答。
這對上班族非常實用。無論是做市場資料整理、競品分析、產業趨勢觀察,或準備會議前的背景研究,AI 不只是回答問題的工具,更可以協助快速建立資料架構。但前提是使用者要懂得要求來源、設定範圍,也要知道哪些資訊需要再查證。
第二個重點是 AI as a Thought Partner,也就是把 AI 當成思考夥伴。課程會教使用者如何提供正確上下文,讓 AI 理解真正需求;也會談到如何讓 AI 提供誠實回饋,而不是只迎合使用者。官方課綱中也列出 brainstorming、context、reasoning、sycophancy、writing with AI、AI critique 等單元。
這代表未來職場的 AI 能力,不只是「會叫 AI 寫東西」,而是能不能請 AI 幫忙檢查盲點、提出反方觀點、改善表達方式,甚至協助自己做更完整的決策思考。
第三個重點是 Working with Multimedia and Code。課程會介紹如何在提示中使用圖片、讓 AI 理解圖片、生成視覺內容,並使用 AI 建立簡單遊戲、網站與 App;官方也特別說明,這部分不需要程式經驗。
這也反映 AI 工具的使用場景正在擴大。過去上班族多半把 AI 用在寫信、摘要、翻譯、整理資料;但未來,AI 也可能協助做簡報素材、產出視覺概念、分析資料,甚至建立可展示的簡易 prototype。
誰適合上這門課?
官方課程頁指出,這門課適合任何在日常工作或生活中使用 ChatGPT、Claude、Gemini 等 AI 工具,並希望獲得更好結果的人,不需要技術背景,也沒有必修前置課程。
換句話說,這門課很適合以下幾類上班族:經常需要查資料的企劃、行銷、編輯、研究人員;需要寫報告、簡報、Email 的一般辦公室工作者;想把 AI 帶進工作流程的主管;以及想開始學 AI、但不想一開始就碰程式的人。
對職場工作者的啟示:提示力已經變成基本功
這門課最值得注意的訊號是:AI 提示力正在從「技巧」變成「基本工作能力」。
過去,很多人學 AI 會先找提示詞模板,例如「請扮演某某角色」、「請一步一步思考」、「請用表格整理」。這些技巧仍然有用,但已經不夠。真正會用 AI 的人,還要知道如何提供背景資料、設定輸出格式、要求資料來源、讓 AI 挑戰自己的想法,並判斷哪些內容可以採用、哪些內容必須查證。
也就是說,未來職場上的 AI 能力,不是誰背了最多 prompt,而是誰更會設計任務、拆解問題、提供上下文,並把 AI 產出整合成真正能交付的工作成果。
有興趣的讀者可至 DeepLearning.AI 官方課程頁開始學習:《AI Prompting for Everyone》。
課程影片可免費開始觀看;若想取得作業評分與證書,需留意官方 PRO 方案說明。
DeepLearning.AI《AI Prompting for Everyone》
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李冠輝

人力資源顧問

2021/09/12

擔任個案講師與推動個案教學的收穫
擔任個案種子教師的收穫:
1.教學成就提升
每次帶完個案比一般上課還累許多,因為用個案上課,需要對課堂的專注力更高,隨時根據學員的回應來思考要如何延續討論,故每次的上課對自己也是種學習和成長,上完課的成就感會更高,即便一樣的個案,針對不同的學員,帶領的方式及提問的深度就會有所不同,必須學習如何更客製化來調整教學的方式,不會是照劇本演出來帶個案,順著課堂的氛圍來延續個案的討論。
2.教學技巧提升
帶個案的學習讓自己邏輯思考能力有很大的提升,會很習慣思考結果之後的結果,原因背後的原因,對於在判斷實務中的各項決策,會想得比較深入,並考量可能發生的問題,也增進自己做決策的能力。過去在教學上會習慣直接把自己會的東西講出答案,但現在教學懂得如何將已知答案轉換成不同問題來提問,引導學員來思考,讓學員透過聆聽和表達來產生結果,讓教學更具豐富及挑戰性。
持續推動個案學習,有機會讓組織達到以下的效益:
1.訓練同仁問題解決能力
很多旅遊業有實務經驗的主管,較以經驗導向來判斷事情,透過個案學習可了解如何清楚思考問題背後的原因,並針對原因來找到正確的解決方法,在每次決策可懂得更系統化來思考。
2.加強人才招募鑑別效度
可將個案運用在招募,了解求職者思考及表達力;也可用團體面試來對每位求職者做更細緻觀察,藉此有更深入參考;另外,也可運用在內部人才鑑別,透過多次安排討論,做為遴選人才之工具。
3.深化組織知識累積程度
透過有系統來發展個案,持續針對不同問題來累積,可針對個案進行分類及分級,讓個案的應用,可清楚對應到不同問題,讓個案能有更直接的運用,也可更深化組織知識管理之推動。
4.提升會議討論進行效果
持續討論個案的學習,會發現可運用在會議的進行,每次會議特定主題的討論,都像不同的個案情境,可訓練與會成員有條理來提出想法,也透過擔任個案講師,可培育主持會議的能力。
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