104學習

104人力銀行 / 吉鴻電子股份有限公司 / 大溪廠 生管專員 / 符合度分析
大溪廠 生管專員 吉鴻電子股份有限公司
履歷符合度:
登入計算

性格適合度:

職缺要求技能

未具備

鼎新

測驗

維持產線正常運轉並跟催生產進度

測驗

達成產能及出貨目標

測驗

負責生產製程管制與調配

測驗

客戶聯絡

測驗

排程

跟催

有已符合的經歷忘了填寫嗎?記得定期 更新履歷

學習推薦

小優

品管技術人員

2022/06/22

在職場被霸凌還被強制離職⋯⋯我該怎麼辦?
當初面試的時候非常開心 因為感覺新公司的主管都很理性且非常重視新人的感受 所以確定4/19到職上班去了!到了新公司 因為準備遷移廠房的關係 舊人忙於趕工作 幾乎沒有完整的教學 一路以來跌跌撞撞的自己摸索也就過了第一個月
再來遷移至新廠 環境很大設備也很完善,本以為可以好好的學習 結果還是一樣的如同第一個月,同事愛教不教的導致我的工作效率很差⋯⋯事倍功半!舊人就開始中傷我 言語侮辱 嘲笑諷刺(雖然他沒有指名)但是大家都知道她在說新人 而且新人只有一個我⋯
甚至於搶走我的工作 直接大喊 她一個人就可以了 有我沒有我根本沒差啊⋯⋯就這樣過了一個月又三週⋯
到了最後一週就滿兩個月了 ,課長和班長總是替舊人說話 總是說 :妳真的不太ok
當然我每每有問題的時候都有當天反應給主管 卻沒有得到幫助 也沒有解決方案的 直到某天課長突然性的把我叫到會議室 裡面有人事副理和課長 和我共3人⋯他們一開口就是說 無法再用我請我離開 因為不適任這份工作 ⋯當然我也有不開心的反應 為何可以這樣 我都還沒有任職兩個月 也沒有犯下什麼錯 怎麼可以強制叫我離職?爭論了一小時後 我還是簽了 帶著眼淚被冤枉似的畫押 這是我人生中最可怕的一個工作經歷 直到現在我還是感到很受傷⋯⋯很不甘心 該怎麼預防下一個新人 可以不要像我一樣受到傷害⋯⋯要如何制止這家公司的惡劣行為⋯⋯請幫助我
看更多
49 55 132940 20
詹翔霖

商學院兼任副教授

03/14 00:12

領導力與管理者能力模型—讓團隊願意追隨,而不是被迫服從—
第 4 章|領導力與管理者能力模型—讓團隊願意追隨,而不是被迫服從—
4.1 領導並不是天生,而是可以訓練的
許多人以為「領導力」是天生特質,但在現代管理中,領導力更像是一套「可以學習的技能」。
主管升上管理職後,會發現:
• 你不可能用技術服人
• 也不可能用職位壓人
• 團隊是否願意跟隨,取決於你的領導方式
• 團隊是否願意努力,取決於你是否給得出方向與信任
領導力不是說服,而是:
讓人願意自願投入,而不是被逼著前進。
4.2 領導與管理的關鍵差別
項目 管理 領導
目的 運作穩定 推動改變
著重 流程、制度、控制 愿景、動力、影響力
方式 指令式、程序 問題解決、共識、啟發
關注 當下 未來
結果 團隊執行 團隊信任並追隨
主管同時需要領導與管理,但兩者的「使用時機」不同:
• 穩定運作時 → 需要管理
• 需要變革時 → 需要領導
真正的好主管,是能「彈性切換」的人。
4.3 領導力的四大核心元素(主管必備模型)
以下是最適合實務主管使用的領導模型(LIFE Model):
L:Lead with Vision(願景領導)
主管需要能清楚回答團隊兩件事:
1. 我們要去哪裡?
2. 為什麼要做這件事?
沒有願景的團隊,只是在完成任務。
I:Influence & Trust(影響與信任)
團隊不是依靠命令運作,而是依靠信任。
主管建立信任必須做到:
• 說到做到(最重要)
• 公平一致
• 接受不同意見
• 在團隊遇到困難時挺身擔責
影響力不是權力,而是:
团隊願意因為你,而願意再多努力一步。
F:Facilitate People(發展人才)
主管不能只做事,更必須「讓人變得更強」。
包含:
• 給予適當挑戰
• 教練式提問
• 協助員工做職涯規劃
• 讓員工從錯誤中學習
最好的主管,是離開後團隊依然強。
E:Execution & Accountability(執行與責任)
領導不是口號,最終要落地。
主管必須:
• 設定清晰目標(OKR/KPI)
• 定期回顧進度
• 確保責任到人
• 遇到問題時快速調整
缺乏執行力的領導,是空洞的。
4.4 不同員工,需要不同領導方式:情境領導(Situational Leadership)
情境領導是主管最實用的領導模型。
員工依照「能力 × 意願」可分成四類:
類型 能力 意願 領導方式
D1 低 高 指導型(告訴他怎麼做)
D2 中 低 教練型(陪著一起做)
D3 高 不穩定 支持型(給信心)
D4 高 高 授權型(給空間)
例如:
• 新人:需要指導與明確流程
• 中度熟悉但挫折:需要陪伴與回饋
• 能力強但懷疑方向:需要支持
• 老手高手:需要授權
領導力的關鍵在於:
不是對每個人都一樣,而是對每個人都剛剛好。
4.5 主管常犯的領導錯誤
錯誤 1:全部自己做
導致團隊無法成長,也無法分擔責任。
錯誤 2:過度微觀管理(Micromanagement)
造成員工壓力大、創意受限、效率降低。
錯誤 3:沒有清楚設定期望
主管以為員工知道,員工以為主管沒說。
錯誤 4:遇到問題只責怪,不教導
員工就會害怕嘗試、害怕報告錯誤。
錯誤 5:想當好人,不敢做艱難決策
領導不是討好,而是負責。
4.6 主管要具備的三種關鍵能力
能力 1:溝通與說明能力
主管需要能講清楚:
• 為什麼要做這件事
• 你希望他做什麼
• 完成後的成功標準是什麼
清晰的溝通能節省 50% 以上的執行時間。
能力 2:判斷與決策能力
判斷不是完美,而是在資訊不完整下做出最正確選擇。
主管的決策原則:
• 「方向比細節重要」
• 「速度比完美重要」
• 「敢擔責任」才會有人願意跟你走
能力 3:發掘問題的能力
大部分主管是在「處理事件」,而不是「處理問題」。
處理事件:
→ 表面問題反覆發生
處理問題:
→ 找到結構性根源
好的主管能從混亂中找到核心問題。
4.7 完整案例:改革遇到資深員工抵抗,主管該如何領導?
案例背景
B-Tech 是一家中型電子零件公司,正進行流程自動化改革。
新任製造部主管林經理上任後:
• 推動線上報工系統
• 建立新的流程追蹤機制
• 要求員工改寫作業紀錄格式
這些改革遭到資深員工的抵抗:
• 有人私下抱怨
• 有人敷衍地填寫系統
• 有人直接說:「以前這樣做就很好,為什麼要改?」
團隊氣氛低迷,改革進度停滯。
總經理要求林經理必須兩個月內改善狀況。
第一步:診斷問題不是「人」,而是「恐懼」
林經理觀察後發現,資深員工抵抗不是因為懶惰,而是因為:
1. 擔心不知道怎麼使用新系統
→ 技術不熟,怕出錯。
2. 擔心改革會讓他們的經驗變得不重要
→ 角色價值被削弱。
3. 擔心改革會增加工作量
→ 認為變革只是負擔。
這是典型的「變革阻力模型」。
第二步:採用情境領導模型調整方式
資深員工 = 高能力 + 低意願
→ 屬於「D3 類型」
→ 適合「支持型領導」
因此林經理改變領導方式,不再直接下指令,而是:
• 說明為什麼改革對部門長期有利
• 提供清楚的上手教學
• 肯定資深員工的重要性
• 請他們成為新制度的「小老師」
第三步:讓資深員工參與改革,而不是被改革
林經理做了三件關鍵動作:
1. 邀請三位資深員工加入流程優化委員會
給他們參與權、發聲權。
2. 讓資深員工協助測試系統
從抗拒 → 參與 → 認同。
3. 賦予資深員工新的角色定位
例如:「你們是新人學習流程的最關鍵導師」。
這讓資深員工重新感受到價值。
第四步:設定短期可見成果(Quick Wins)
改革一定要有初步小成果,團隊才會相信方向。
林經理設定 2 週內的小成就:
• 新系統填寫時間減少 30%
• 報表錯誤率下降
• 產線主管可即時掌握進度
成果公開後,團隊開始正面看待改革。
四週後的變化
• 資深員工態度轉為正面
• 系統填寫準確度提高
• 整體流程效率提升 12%
• 部門氣氛回暖
• 改革進入順利階段
總經理給予高度肯定。
案例結論
沒有員工天生反對改革,只有「害怕改革帶來的未知」。
領導改革的核心是:
👉 在推動改變前,先處理人心。
👉 在要求執行前,先建立信任。
👉 在提出規則前,先給予參與感。
4.8 研究生思考題
1. 你認為資深員工抵抗的本質是恐懼、習慣,或文化?
2. 情境領導模型在哪些情況可能不足?
3. 若你是林經理,有沒有其他更好的切入方式?
看更多
0 0 432 0
詹翔霖

商學院兼任副教授

02/28 00:03

組織學習與創新 高苑科技大學企管系 組織行為學
第九章 組織學習與創新 高苑科技大學企管系 組織行為學
一、組織學習的重要性
組織學習(Organizational Learning)是指組織透過經驗、知識分享與反思,不斷提升能力與績效的過程。
• 核心觀點:能持續學習的組織更具適應性與創新力。
• 組織學習能:
1. 提升員工與組織知識水平
2. 促進流程與產品改進
3. 增強對環境變化的應變能力
教學提示:可用「單環學習與雙環學習」模型呈現學習深度。
________________________________________
二、組織學習理論
1. 單環學習(Single-Loop Learning)
• 發現問題後,直接修正錯誤或偏差,而不改變原有規則或目標
• 特點:快速反應,解決表面問題
• 例子:生產線調整流程以減少錯誤,但不改變工作標準
2. 雙環學習(Double-Loop Learning)
• 不僅解決問題,還重新檢視假設、規則與目標
• 特點:提升組織適應力與創新能力
• 例子:公司檢討產品設計流程,重建策略以符合市場需求
3. 知識創造理論(Nonaka & Takeuchi, 1995)
• SECI模型:知識轉換四個過程
1. 社會化(Socialization):經驗分享
2. 外化(Externalization):隱性知識轉為顯性知識
3. 組合(Combination):整合多個知識形成新知
4. 內化(Internalization):將新知識轉化為行動或能力
________________________________________
三、創新管理理論
1. 創新類型
• 產品創新:開發新產品或改良現有產品
• 流程創新:改善生產或工作流程
• 商業模式創新:改變組織價值創造方式
2. 創新驅動因素
1. 組織文化支持創新(鼓勵風險、容忍錯誤)
2. 資訊分享與跨部門合作
3. 領導支持與資源投入
3. 創新管理流程
1. 概念生成:提出新想法
2. 概念評估:分析可行性與價值
3. 開發與實施:產品、流程或策略落地
4. 反饋與學習:持續改進與知識累積
________________________________________
四、實務案例
案例1:3M的創新文化
• 3M鼓勵員工使用「15%時間」開發個人專案
• 提供跨部門交流平台,促進知識分享
分析:
• 單/雙環學習:錯誤與失敗成為改進的機會
• 知識創造:社會化與外化轉化隱性創意為專利技術
• 成效:推出多款創新產品,如Post-it便利貼與醫療材料
案例2:Amazon的流程創新
• 透過自動化倉儲系統與演算法優化物流流程
• 持續分析客戶需求與內部流程
分析:
• 雙環學習:不只是修正錯誤,還改變倉儲與配送策略
• 流程創新:提升效率與顧客體驗
• 成效:建立全球領先的電商物流體系
________________________________________
五、章節小結
1. 組織學習是提升適應力、創新力與長期績效的關鍵。
2. 單環學習快速解決問題,雙環學習改變規則與目標,促進深度創新。
3. 知識創造與管理是創新持續性的基礎。
4. 案例顯示:支持創新文化、提供資源與平台,並結合學習與反饋,能促進組織長期競爭力。
看更多
0 0 135 0
詹翔霖

商學院兼任副教授

02/27 23:54

工作設計與績效管理 高苑科技大學企管系 組織行為學
第七章 工作設計與績效管理 高苑科技大學企管系 組織行為學
一、工作設計的重要性
工作設計(Job Design)是指組織如何安排工作任務、職責與流程,以提升員工效率、滿意度與組織績效。良好的工作設計能:
1. 提升員工動機與投入度
2. 減少工作壓力與倦怠
3. 增加工作自主性與創造力
工作設計通常關注 工作內容、工作流程與員工能力匹配。
________________________________________
二、主要工作設計理論
1. 科學管理理論(Taylor)
• 強調工作標準化與流程效率
• 透過分工、工作時間分析與標準作業提高產能
• 適合重複性高、流程穩定的工作
2. 工作特徵模型(Hackman & Oldham, 1976)
核心構面影響員工動機與滿意度:
1. 技能多樣性(Skill Variety):工作需要不同技能
2. 任務完整性(Task Identity):能完成整個工作或明確成果
3. 任務重要性(Task Significance):工作對他人或組織有影響
4. 自主性(Autonomy):工作決策自由度
5. 回饋(Feedback):工作結果的清晰反饋
高分工作特徵 → 高內在動機與工作滿意度
3. 現代設計概念
• 工作豐富化(Job Enrichment):增加挑戰性與責任
• 工作輪調(Job Rotation):不同職務輪流,提升技能與興趣
• 靈活工作安排(Flexible Work Arrangement):遠端、彈性工時
________________________________________
三、績效管理理論
績效管理(Performance Management)是透過目標設定、監控與評估,提升個人與組織績效。
1. 目標設定理論(Goal Setting Theory, Locke & Latham)
• 明確、具挑戰性目標能提高績效
• 目標需可衡量、具可達性與時限
2. 平衡計分卡(Balanced Scorecard)
• 從四個面向衡量績效:財務、顧客、內部流程、學習與成長
• 可將個人、團隊與組織績效整合管理
3. 360度評估
• 包括主管、同事、下屬與自評
• 全面評估員工行為與能力
• 促進反饋與發展計畫
________________________________________
四、實務案例
案例1:Google的工作設計與績效管理
• 工作設計:提供自主專案(20%時間)、跨部門合作
• 績效管理:以OKR(Objectives & Key Results)設定明確目標
分析:
• 技能多樣性與自主性提升內在動機
• OKR明確目標並提供即時回饋,提高績效
案例2:鴻海生產線工作設計
• 科學管理:高標準化流程與明確工作分工
• 績效管理:量化產量與質量指標,直接關聯獎金
分析:
• 標準化流程提升效率
• 高壓績效制度提升產能,但可能降低員工自主性與滿意度
• 結果:短期產量高,長期需注意員工流動率與士氣
________________________________________
五、章節小結
1. 工作設計直接影響員工動機、滿意度與績效,需結合工作特性與員工能力。
2. 現代工作設計重視自主性、技能多樣性、挑戰性與彈性安排。
3. 績效管理需結合目標設定、回饋與全面評估,確保個人與組織目標一致。
4. 實務案例顯示:
o 科學管理適合標準化工作
o 自主與挑戰性設計適合創新型工作
o 成功績效管理需平衡效率與員工滿意度
看更多
0 0 218 0
詹翔霖

商學院兼任副教授

02/24 23:34

旗山文創典範 旗農小舖 地方創生「觀光工廠
旗山文創典範 旗農小舖 地方創生「觀光工廠」
地方創生「觀光工廠」是結合生產製造+教育導覽+觀光體驗的產業空間
一、產業知識公開化
二、DIY體驗活動
三、主題化展覽與品牌故事館
四、限定商品與伴手禮販售
五、結合地方文化與觀光資源
特色重點:形成「產業+觀光+地方創生」模式。
結合在地產業(如茶葉、鳳梨酥、醬油)
與周邊景點串聯成一日遊
促進地方經濟發展
看更多
0 0 339 0