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D1617 業主土建工程管理人員(工程師) 金仁寶總部資產開發股份有限公司
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登入計算

性格適合度:

職缺要求技能

未具備

工程協調與問題處理

工程施工監督管理

工程估驗與計價

工程分包管理

測驗

工程管理-品質管理

測驗

執行管理

工程計畫書製作

發包作業

工業管理

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詹翔霖

商學院兼任副教授

05/03 23:28

老員工為何不希望新員工出頭?一場無聲的職場心理博弈
老員工為何不希望新員工出頭?一場無聲的職場心理博弈
4月初新進的10名員工,在短短不到一個月內離職了9人,企業管理者百思不得其解:待遇不算差、伙食有提升、住宿也改善,問題到底出在哪裡?
直到與一位準備離職的年輕員工深入交談後,答案逐漸浮現,原因並不在制度,而在人。
這名25歲、背井離鄉的年輕人,本來已經做好進工廠工作的心理準備,但在老員工長期的「潛移默化」下,他開始懷疑自己的選擇,老員工口中的工廠,是壓抑的、沒有未來的、不公平的;而「趁年輕去闖」則被不斷強化。
這種影響,看似只是抱怨,實際上是一種典型的職場心理現象。
一、相對剝奪感:我不好,也不希望你太好
在心理學中,有一個概念叫做「相對剝奪感」;就是當老員工在同一環境中待久了,容易產生停滯感與不滿,但又缺乏改變現狀的能力或勇氣。
於是,他們會產生一種潛意識心理..
如果新人快速適應、甚至未來發展比自己好,會放大自己的失敗感。
為了減輕這種心理不適,他們可能會透過「貶低環境」來影響新人選擇,讓對方也離開,從而維持一種心理上的平衡。
二、認知失調:我留下來,必須合理化
另一個重要理論是「認知失調」。簡單說,人會傾向讓自己的選擇看起來是合理的。
老員工一邊抱怨工廠不好,一邊卻沒有離開,這本身就是一種矛盾,為了讓這個矛盾合理化,他們會不自覺地強化負面敘事,例如:
• 「這裡根本沒前途」
• 「留下來的人都會後悔」
但有趣的是,他們自己並沒有真的離開,這其實是一種心理防衛機制
用說服別人離開,來證明自己“想離開但沒離開”是合理的。
三、社會比較與地位焦慮
人在群體中,會不斷進行比較。老員工往往在團隊中建立了一定的「熟練優勢」或「地位感」。
但新人一旦努力、上進,甚至可能更快學會技能,就會威脅到這種地位。
這時候,部分人會出現「地位焦慮」,並採取間接方式維持優勢,例如:
• 打擊新人信心
• 放大工作的負面
• 傳遞「留下來是錯誤選擇」的訊號
本質上,是一種隱性的競爭排除機制。
四、負面情緒的傳染效應
情緒是會傳染的,尤其是在封閉或重複性高的工作環境中。
當老員工長期表達不滿時,會形成一種「情緒場」,讓新人在短時間內就吸收到大量負面資訊。對於尚未建立穩定判斷的新員工而言,這些聲音往往比制度更有影響力。
久而久之,新人不是因為現實條件離開,而是因為「對未來的想像」而離開。
五、問題的本質:不是待遇,而是敘事權
這個案例揭示了一個關鍵點:
真正影響員工去留的,不只是薪資與環境,而是「大家怎麼談論這份工作」。
當企業內部的主流敘事是負面的,再好的條件也會被稀釋;反之,正向的文化可以放大普通條件的吸引力。
老員工不一定真的「惡意」想阻止新人發展,但在多種心理機制交織下,他們的言行確實可能產生這樣的結果。
這不是單純的人品問題,而是一種可預期的人性反應。
對企業而言,與其只關注制度改善,不如更重視:
• 現場氛圍與語言
• 意見領袖(老員工)的影響力
• 新人初期的心理建設
因為最終決定新人留下或離開的,往往不是現實,而是他們「相信的未來」。
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吳嘉盈

專任助理

04/28 17:49

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詹翔霖

商學院兼任副教授

02/11 23:31

眾望所歸與天命所歸 - 兩種領導風格的養成與經營之道
眾望所歸與天命所歸 - 兩種領導風格的養成與經營之道
在華人文化語境中,「眾望所歸」與「天命所歸」常被用來形容一位領導者的正當性。然而,這兩種說法背後,其實隱含著不同的權威來源與領導風格。
前者來自群體的信任與支持,後者則帶有使命感與歷史必然性的色彩,從現代管理與心理學角度來看,這不只是修辭差異,而是兩種不同的領導建構方式。
那個人如何養成這兩種風格?又該如何經營與平衡?
一、眾望所歸:來自群體認同的領導
「眾望所歸」的核心,在於群體自發性的信任與期待。這樣的領導者不是靠權位壓人,而是透過長期的價值展現與行為一致,逐漸建立聲望。
(一)理論基礎:轉型領導理論
轉型領導(Transformational Leadership)指出,有效的領導者會透過四個面向影響他人:
1.理想化影響(Idealized Influence):成為榜樣
2.激勵鼓舞(Inspirational Motivation):描繪願景
3.智識啟發(Intellectual Stimulation):鼓勵思考
4.個別關懷(Individualized Consideration):關注個體
當領導者能同時兼具這些特質,團隊成員會因為認同其價值與人格,而願意追隨。這便是現代意義上的「眾望所歸」。
(二)養成之道:信任的長期經營
1.一致性原則(Cialdini 說服理論)
言行一致是建立公信力的基礎。承諾若能兌現,聲望自然累積。
2.程序正義理論(Procedural Justice)
研究顯示,人們對決策是否公平的感受,比結果本身更影響信任。透明與公正,是群體認同的來源。
3.心理安全感的營造
讓成員能表達不同意見,而不擔心報復。當團隊感到安全,領導者自然成為信任的中心。
眾望所歸不是爭取來的,而是被驗證出來的。
二、天命所歸:來自使命敘事的領導
「天命所歸」則更接近一種帶有強烈使命感的領導形象。這類領導者往往具有強大的信念、願景與歷史感,讓追隨者相信「此人正是此時此刻所需要的人」。
(一)理論基礎:魅力型領導與敘事領導
馬克斯・韋伯(Max Weber)提出「魅力型權威」(Charismatic Authority),指出某些領導者因其非凡特質與願景,而被群眾視為具有特殊使命。
此外,現代的「敘事領導」(Narrative Leadership)理論認為,領導者透過故事建構意義,使個人使命與群體命運連結,從而形成高度凝聚力。
這種領導風格的力量,不只來自能力,更來自信念的感染力。
(二)養成之道:內在信念與願景建構
1.自我決定理論(Self-Determination Theory)
當領導者本身具有高度自主性與內在動機,其行為會展現真誠與穩定,進而提升說服力。
2.意義建構理論(Meaning-Making)
領導者能將外在事件轉化為有意義的敘事,例如把危機轉為轉型契機,便能形塑「使命感」。
3.情緒感染理論(Emotional Contagion)
領導者的情緒會影響團隊氛圍。堅定與樂觀,能強化「天命所歸」的形象。
然而,若缺乏自我反思與制衡,這類領導也可能走向過度個人化甚至權威主義。因此,使命感必須與制度並存。
三、兩種風格的平衡與整合
若只追求「眾望所歸」,可能陷入過度迎合;
若只強調「天命所歸」,可能走向自我中心。
成熟的領導者,應在兩者之間取得平衡:
以制度與公平建立群體信任(眾望)
以願景與使命提供方向與意義(天命)
這其實呼應了「真誠領導」(Authentic Leadership)理論所強調自我覺察、價值一致與道德基礎。當領導者既能傾聽群體,也能堅持核心信念,便能同時獲得認同與使命感。
四、個人的長期修練
無論在哪個層級,領導都不是職稱,而是一種持續經營的狀態。個人可以從三個層面開始培養:
1.內在修為:建立穩定價值觀與自我反思能力。
2.人際經營:重視信任、回饋與公平。
3.願景思維:學會將日常工作連結更大的意義。
當一個人既被信任,又被認為具有方向與擔當,自然會在關鍵時刻成為「眾望所歸」;當其信念與時代需求相契合,則會被視為「天命所歸」。
領導不是天選,而是累積
歷史上被稱為「天命所歸」的人,往往也曾經歷長期的歷練與驗證;而真正「眾望所歸」的領袖,也必然在關鍵時刻展現使命感與承擔。
因此,領導並非等待命運,而是持續累積信任與意義。當個人內在價值穩固、外在行為一致,群體認同與歷史契機自然會交會,或許,「天命」與「眾望」並非對立,而是同一條修行之路的兩種風景。
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詹翔霖

商學院兼任副教授

01/11 21:43

寵物喪失(Pet Loss)悲傷輔導練習腳本 社工班
寵物喪失(Pet Loss)悲傷輔導練習腳本 社工班
(安樂死、突發事故、老病痛離世)
一、角色扮演腳本(5 分鐘)
A. 安樂死決策(短版)
角色:
• A:來談者(凱西)
• B:輔導者
腳本(5 分鐘)
A: 我覺得是我讓雪球死的,是我簽了那張紙。
B:(情緒反映)聽起來,這個決定讓你背負很重的罪惡感。
A: 我怎麼可以決定牠的死亡?
B:(正常化 & 肯定動機)做這個選擇的人,通常是因為很愛,才想減少牠的痛。
A: 可是我還是覺得自己像兇手。
B:(視角轉換)如果雪球能理解牠的身體狀況,你覺得牠會怎麼看你?
A: ……牠應該會知道我不想牠那麼痛。
B:(重述)所以你是在無法避免的痛之中,選了牠最不痛的那一條路。
A: 聽你這麼說,把我逼瘋的那份自責好像鬆一點。
B. 突發事故(短版)
角色:
• A:來談者(阿豪)
• B:輔導者
腳本(5 分鐘)
A: 是我沒關門,屁屁才會跑出去,被車撞死。
B:(反映)你現在被懊悔和畫面重重困住。
A: 我每天都看到牠倒在地上的樣子。
B:(命名創傷情緒)那個畫面非常衝擊、痛苦,也帶著恐懼。
A: 我真的沒資格說我是牠的主人。
B:(正常化責備反應)在突然的意外中,人常把全部責任放到自己身上。
A: 可是事實就是我沒關門。
B:(轉到關係敘事)我想知道,在這件可怕的事發生前,你和屁屁的關係是什麼樣的?
A: 牠很愛跟著我……甚至會等我下班。
B:(重點總結)那份愛比事故更長遠、更真實。
C. 老病痛離世(短版)
角色:
• A:來談者(林奶奶)
• B:輔導者
腳本(5 分鐘)
A: 小胖走了,家裡安靜得讓我心痛。
B:(反映)15 年的陪伴不見了,落差一定很大。
A: 牠年紀到了,我也知道……但還是很想牠。
B:(正常化)懂得牠會離開,不代表就不會痛。
A: 我每天還會走去看牠的水碗。
B:(象徵連結)那些習慣是你們共同生活的印記。
A: 我想做一本相簿留念牠。
B:(支持儀式)那是一種很溫柔的方式,讓牠陪著你。
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詹翔霖

商學院兼任副教授

01/01 21:13

客服中心基層主管領導課綱
客服中心基層主管領導課綱
一、基層主管的角色定位
• 從「優秀客服」到「帶人的主管」
• 基層主管的三大任務:服務品質、團隊穩定、績效達成
• 上承主管、下帶同仁的關鍵角色
• 主管常見迷思與挑戰
二、客服導向的領導心態
• 以「支援前線」為核心的領導思維
• 面對高情緒、高壓力環境的自我管理
• 同理同仁,也能堅守原則
• 穩定團隊情緒的領導影響力
三、溝通與帶人技巧
• 班前/班後溝通重點
• 即時回饋與一對一溝通技巧
• 面對不同類型客服人員的帶領方式
• 線上(電話、文字)團隊的溝通管理
四、服務品質與績效管理
• 客服KPI的理解與運用(滿意度、通話品質、處理時效等)
• 品質監控與回饋話術
• 在壓力下兼顧品質與效率
• 用數據「輔導」,而非只用數據「要求」
五、現場即時管理與決策
• 高話務量時的應變與排班調整
• 異常事件(系統、流程、客訴)處理原則
• 授權範圍與升級(Escalation)判斷
• 快速做決定、降低前線壓力
六、員工輔導與教練式領導
• 新進客服的培訓與跟線指導
• 低績效同仁的輔導步驟
• 情緒低落或倦怠員工的關懷方式
• 以教練方式提升自我解決能力
七、衝突管理與客訴升級處理
• 同仁之間的衝突預防與調解
• 高衝突客訴的主管介入時機
• 安撫客戶與保護同仁的平衡
• 客訴後的內部檢討與改善
八、建立穩定客服團隊
• 降低流動率的關鍵作法
• 建立正向回饋與認可文化
• 培養資深客服成為種子幹部
• 團隊向心力與信任感經營
九、實務演練與案例討論
• 真實客服情境案例分析
• 角色扮演:主管介入客訴
• 帶人困境討論與經驗分享
• 個人領導行動計畫制定
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