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「管理督導：負責規劃、執行及監控項目進度，確保團隊達成業務目標及績效指標，並持續進行流程優化。需具備跨部門協作能力、數據分析及問題解決技巧，以提升團隊效能。具有卓越的溝通能力，善於在變化快速的商業環境中調整策略，並能針對台灣特有的商業文化進行有效管理，面對跨文化挑戰及人際互動，需具備高度的敏感度與適應性。強調團隊建設與員工激勵，確保組織願景與員工目標的一致性。」
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    Rita Chang

    集團行銷長暨副總經理

    2022/01/28

    如何在給予的過程中，創造 "施" 與 "受" 的雙贏
    前幾天在某部電影中的橋段是，企業家和太太參加一場為貧困兒童所舉辦的派對，安排了許多互動，希望大家可以和小朋友們同歡。挽著先生的手臂，太太壓低聲音不耐地問：『難道不能捐錢就好了嗎?』
    剛剛好我在前年，認識一群有意思的朋友，他們不但投入金錢，更可貴的是他們投入時間。
    他們是 -- 國際扶輪社3461地區 -- 來自台中溫暖又友善的企業家們 🥰。
    如果他們跟一般提供獎學金的單位一樣，那麼，符合條件的學生直接獲得一筆贊助款，其實也是可以的。(偏偏他們就很多事 😁)，不但設計出一套 "培養大學生就業即戰力"的課程；為了讓學生即早熟悉職場環境，更找上104人力銀行，希望可以攜手合作。這理念剛好和職涯學院不謀而合啊，天生註定我們要在一起成就這件美事的啊。
    (1) 連續兩個月，學生必須在週六和週日，從9:00-16:00參與課程。
    (2) 課程設計理念，包括：自我探索、一般技能、自我表達、求職技能、專案簡報、籌備大活動 - 扶輪日、舉辦結業式。
    (3) 學生需要以學習動機 + 履歷 + 104職業適性測驗結果，爭取只有50位的名額
    (4) 參與課程中，導入績效考核，從投入度、領導力、成績....，為自己爭取不同等級金額的獎學金。
    (5) 每位同學皆會配對企業主 (Uncle and Auntie) 於課程中，擔任輔導的角色。
    我在這專案中，看見幾個美麗的價值：
    從同學的角度有：
    ✅要為自己爭取得到協助的機會的
    ✅課程設計許多競合的活動，就跟職場一樣
    ✅課程符合進入職場的最後一哩路，履歷面試都是來真的，考績更是如此
    ✅專屬的mentor輔導，是最寶貴的職涯引路人
    從參與課程的扶輪社社友：
    🉐為培育人才盡一份心力
    🉐更多認識年輕Z世代的機會
    🉐看到學生短期快速成長的喜悅
    🉐學生願意投入更多社會公益的良善循環
    104職涯學院的團隊，在這個合作案中，和負責承辦的方閔正主委多次討論課程、邀約講師、邀請Giver參與履歷模擬面試、各式宣傳製作....，我們也感受到學生的自我成長動力、扶輪社友們的溫暖、Giver的熱心。
    直接給魚，省事乾脆
    要給釣竿，給予工具
    陪他釣魚，傳授技能
    更有甚者，學生在此過程中，極有可能與心儀的企業或職缺互相媒合，馬上就可以進入職場。
    誰是施者，誰是受者，也已經沒有界線。大家都是這份善意下的受益者。
    您也有其他雙贏或三贏的Giving 經驗或案例嗎? 歡迎分享。
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    如何在給予的過程中，創造 "施" 與 "受" 的雙贏
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