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王可樂日語
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王可樂

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2023/10/16

1、2、3→し？よん？
在日本留學的黃同學在學習日文的過程中常常遇到一個問題，那就是數字的唸法，尤其是4這個數字，有時候唸「し」有時候唸「よん」，這是為什麼呢？
要唸「し」還是「よん」？
不知道大家有沒有思考過，在依順序唸日文數字「１、２、３、４…」時，「4」的唸法你會唸「し」，還是「よん」呢？相信大多數的人都會唸「し」吧，那什麼時候會唸成「よん」呢？儘管大多數的人都沒特別注意到，當數字「倒回來唸」，也就是以「10、9、8、7、6、5、4、3、2、1」唸時，又會變成「『よん』、さん、に、いち」；也就是說當數字是以「1、2、3…」的方式開始數時，「４」會唸成「し」，但數字若是以「10、9、8、7…」的方式倒著數回來時，「4」則會唸成「よん」。那麼，為什麼會有這樣的情況呢？
..........
1、2、3→し？よん？
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1、2、3→し？よん？-社群貼文-王可樂日語
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開口說日語《初級1》
小野寺真江 老師~4/30前早鳥價88折~目前主流教材普遍較偏重於文法部分，造成學習者會話能力較弱會聽不會說。 有鑒於此，我們相信以會話為中心的課程才能解決此一現象 本課程參考日本最新的會話教材『できる日本語』 有別於傳統的學習模式從入門便以大量情境式教學為主 希望能藉以加強學員會話表現力，真正能達到開口說日語的目標。 停課:9/17 *報名資格:具備日語五十音基礎者 進度：「會! 日本語」初階1第1~5課《日版:できる日本語 初級 第1課 - 第5課》 ---------------------------------------------------------- 1.會簡單地介紹自己，向對方詢問一些基本情況(姓名、國籍、興趣等) 2.能和朋友或店員進行簡單的會話，會買東西、點餐 3.學會如何與周遭人開啟話題，詢問他人的目標及計畫，並簡單地說明自己生活日常的情況。 4.學會簡單地介紹自己的家鄉 5.簡單地談論自己最近休假時發生的事情，或休假的計畫。 主要學習文法：ます形、形容詞、あります、数詞
文大推廣部
日文進階J1班
王俊隆 老師~6/5前早鳥價88折~1.日文進階課程分為J1至J6六等級。 2.針對會話聽力.文法語彙.閱讀採模擬演練教學。 3.搭配不同活動練習,紮實奠定學員初級實力。 4.教材隨課附贈,最經濟實惠的進修選擇。 使用教材：大家的日本語（大新書局出版） 修畢J3約有日檢N5程度; 修畢J6約有日檢N4程度。*停課：無 *報名資格:需具備五十音基礎 進度：《大家的日本語 初級I 第1課- 第9課》 ---------------------------------------------------------- ◎五十音複習 (平假名,片假名發音，腔調，聲調修正) ◎利用交通工具外出,行程說明 電車で学校へ行きます。(坐電車去學校) ◎吃喝玩樂等基本日常生活表現,邀請表現 一緒に京都へ行きませんか。(一起去京都好嗎？) ◎物品的借貸,授予表現 木村さんは山田さんに花をもらいました。(木村小姐收到了山田先生送的花。) ◎表達對事物之感想,喜好及個人能力等資訊交換 私は日本語がよくわかります。(我精通日語) ◎敘述周遭環境,人物所在表現 東京ディズニーランドは千葉県にあります。(東京迪士尼樂園在千葉縣) ◎數量,人數,時間,期間的說法 一人、三時、五ヶ月(一人、三點、五個月) ◎形容詞的運用 富士山は高い山です。(富士山是很高的山)
文大推廣部
日語中級實力養成H3班
藤本紀子 老師~5/22前早鳥價88折~1.中級實力養成班共分為H1~H3三等級。 2.完成初級課程,持續培養全方位日語力。 3.針對學員需求,制定量身訂作課程。 4.課程附贈教材,最經濟實惠的進修選擇。 使用教材：大家的日本語-中級（大新書局出版） ※修畢『中級實力養成課程』約為日檢N3程度*停課:無 *需具備修習過大家的日本語 中級1或相當於日檢N4以上能力者。 進度：《大家的日本語 中級II 第9課 - 第12課》 ------------------------------------------------------------ テーマ： １．どこが違うんですか ２．そんなはずはありません ３．お勧めのところ、ありませんか ４．ご迷惑をかけてすみませんでした ----------------------------------------------------- 話す、聞く: １．違いを比較し、買いたい物を選ぶ ２．誤解されたことに冷静に対応する ３．提案をする、提案を受け入れる ４．苦情を言われて謝る ------------------------------------------------------- 読む、書く： １．事実を正確に読み取る ２．違いを探しながら読む ３．写真から内容を想像する ４．意見の違いを比べながら読む
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開口說日語《初級1》
小野寺真江 老師~4/30前早鳥價88折~目前主流教材普遍較偏重於文法部分，造成學習者會話能力較弱會聽不會說。 有鑒於此，我們相信以會話為中心的課程才能解決此一現象 本課程參考日本最新的會話教材『できる日本語』 有別於傳統的學習模式從入門便以大量情境式教學為主 希望能藉以加強學員會話表現力，真正能達到開口說日語的目標。 停課:9/17 *報名資格:具備日語五十音基礎者 進度：「會! 日本語」初階1第1~5課《日版:できる日本語 初級 第1課 - 第5課》 ---------------------------------------------------------- 1.會簡單地介紹自己，向對方詢問一些基本情況(姓名、國籍、興趣等) 2.能和朋友或店員進行簡單的會話，會買東西、點餐 3.學會如何與周遭人開啟話題，詢問他人的目標及計畫，並簡單地說明自己生活日常的情況。 4.學會簡單地介紹自己的家鄉 5.簡單地談論自己最近休假時發生的事情，或休假的計畫。 主要學習文法：ます形、形容詞、あります、数詞
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日文進階J1班
王俊隆 老師~6/5前早鳥價88折~1.日文進階課程分為J1至J6六等級。 2.針對會話聽力.文法語彙.閱讀採模擬演練教學。 3.搭配不同活動練習,紮實奠定學員初級實力。 4.教材隨課附贈,最經濟實惠的進修選擇。 使用教材：大家的日本語（大新書局出版） 修畢J3約有日檢N5程度; 修畢J6約有日檢N4程度。*停課：無 *報名資格:需具備五十音基礎 進度：《大家的日本語 初級I 第1課- 第9課》 ---------------------------------------------------------- ◎五十音複習 (平假名,片假名發音，腔調，聲調修正) ◎利用交通工具外出,行程說明 電車で学校へ行きます。(坐電車去學校) ◎吃喝玩樂等基本日常生活表現,邀請表現 一緒に京都へ行きませんか。(一起去京都好嗎？) ◎物品的借貸,授予表現 木村さんは山田さんに花をもらいました。(木村小姐收到了山田先生送的花。) ◎表達對事物之感想,喜好及個人能力等資訊交換 私は日本語がよくわかります。(我精通日語) ◎敘述周遭環境,人物所在表現 東京ディズニーランドは千葉県にあります。(東京迪士尼樂園在千葉縣) ◎數量,人數,時間,期間的說法 一人、三時、五ヶ月(一人、三點、五個月) ◎形容詞的運用 富士山は高い山です。(富士山是很高的山)
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日語中級實力養成H3班
藤本紀子 老師~5/22前早鳥價88折~1.中級實力養成班共分為H1~H3三等級。 2.完成初級課程,持續培養全方位日語力。 3.針對學員需求,制定量身訂作課程。 4.課程附贈教材,最經濟實惠的進修選擇。 使用教材：大家的日本語-中級（大新書局出版） ※修畢『中級實力養成課程』約為日檢N3程度*停課:無 *需具備修習過大家的日本語 中級1或相當於日檢N4以上能力者。 進度：《大家的日本語 中級II 第9課 - 第12課》 ------------------------------------------------------------ テーマ： １．どこが違うんですか ２．そんなはずはありません ３．お勧めのところ、ありませんか ４．ご迷惑をかけてすみませんでした ----------------------------------------------------- 話す、聞く: １．違いを比較し、買いたい物を選ぶ ２．誤解されたことに冷静に対応する ３．提案をする、提案を受け入れる ４．苦情を言われて謝る ------------------------------------------------------- 読む、書く： １．事実を正確に読み取る ２．違いを探しながら読む ３．写真から内容を想像する ４．意見の違いを比べながら読む
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日文進階J1班
江佳玲 老師~5/20前早鳥88折~1.日文進階課程分為J1至J6六等級。 2.針對會話聽力.文法語彙.閱讀採模擬演練教學。 3.搭配不同活動練習,紮實奠定學員初級實力。 4.教材隨課附贈,最經濟實惠的進修選擇。 使用教材：大家的日本語（大新書局出版） 修畢J3約有日檢N5程度; 修畢J6約有日檢N4程度。*停課：6/10 *江佳玲老師的課程可提供錄影可回看補課、複習。 *報名資格:需具備五十音基礎 進度：《大家的日本語 初級I 第1課- 第9課》 ---------------------------------------------------------- ◎五十音複習 (平假名,片假名發音，腔調，聲調修正) ◎利用交通工具外出,行程說明 電車で学校へ行きます。(坐電車去學校) ◎吃喝玩樂等基本日常生活表現,邀請表現 一緒に京都へ行きませんか。(一起去京都好嗎？) ◎物品的借貸,授予表現 木村さんは山田さんに花をもらいました。(木村小姐收到了山田先生送的花。) ◎表達對事物之感想,喜好及個人能力等資訊交換 私は日本語がよくわかります。(我精通日語) ◎敘述周遭環境,人物所在表現 東京ディズニーランドは千葉県にあります。(東京迪士尼樂園在千葉縣) ◎數量,人數,時間,期間的說法 一人、三時、五ヶ月(一人、三點、五個月) ◎形容詞的運用 富士山は高い山です。(富士山是很高的山)
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日文進階J1班
王怡璇 老師~5/1前早鳥88折~1.日文進階課程分為J1至J6六等級。 2.針對會話聽力.文法語彙.閱讀採模擬演練教學。 3.搭配不同活動練習,紮實奠定學員初級實力。 4.教材隨課附贈,最經濟實惠的進修選擇。 使用教材：大家的日本語（大新書局出版） 修畢J3約有日檢N5程度; 修畢J6約有日檢N4程度。*停課：無 *報名資格:需具備五十音基礎 進度：《大家的日本語 初級I 第1課- 第9課》 ---------------------------------------------------------- ◎五十音複習 (平假名,片假名發音，腔調，聲調修正) ◎利用交通工具外出,行程說明 電車で学校へ行きます。(坐電車去學校) ◎吃喝玩樂等基本日常生活表現,邀請表現 一緒に京都へ行きませんか。(一起去京都好嗎？) ◎物品的借貸,授予表現 木村さんは山田さんに花をもらいました。(木村小姐收到了山田先生送的花。) ◎表達對事物之感想,喜好及個人能力等資訊交換 私は日本語がよくわかります。(我精通日語) ◎敘述周遭環境,人物所在表現 東京ディズニーランドは千葉県にあります。(東京迪士尼樂園在千葉縣) ◎數量,人數,時間,期間的說法 一人、三時、五ヶ月(一人、三點、五個月) ◎形容詞的運用 富士山は高い山です。(富士山是很高的山)
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開口說日語《中級1》
江佳玲 老師~實體遠距同步教學~5/29前早鳥88折~目前主流教材普遍較偏重於文法部分，造成學習者會話能力較弱會聽不會說。 有鑒於此，我們相信以會話為中心的課程才能解決此一現象 本課程參考日本最新的會話教材『できる日本語』 有別於傳統的學習模式從入門便以大量情境式教學為主 希望能藉以加強學員會話表現力，真正能達到開口說日語的目標。 *本課程以Google Meet實體遠距同步教學的方式，老師上課時會錄影，課後可提供該班學員回看補課或複習！** *停課:無 進度：「會! 日本語」中階1第1~4課《日版:できる日本語中級 第1課- 第4課》 ---------------------------------------------------------- L1『新たな出会い』 新しい環境に自分から挑戦して、その環境で印象的に自己紹介することができる。 L2 『楽しい食事、上手な買い物』 周りからいろいろな情報を得たり、自分の希望を伝えたりして、満足のいく食事や買い物をすることができる。 L3『時間を生かす』 これからの自分にとって有意義な過ごし方を考えて、周りの人と生活の工夫や時間の使い方などの情報をやりとりすることができる。 L4 『地域を知って生活する』 地域の暮らしに必要な情報を得て、快適な生活を送ることができる
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2023/10/15

各式各樣的 「疊語」
大家有聽過「畳語（じょうご）」嗎？ 所謂的「畳語」是指由兩個相同的字組合而成的單詞，這次先跟同學介紹由相同動詞組合而成的疊語。
相同動詞組成的「疊語」
1.見る見る
一瞬間
例句：
●商品はたくさん用意していたが、開店とともに見る見るなくなった。
→雖然準備了很多商品，但開店後商品一瞬間就沒了。
…..................
各式各樣的 「疊語」
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各式各樣的 「疊語」-社群貼文-王可樂日語
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2023/10/15

中高級（N2）「たぶん、きっと...」日文中各種「推測」詞組
日文中有許多「推測」的詞組，例如：たぶん、きっと…等。鈴麗常常會搞混，同學們是不是和鈴麗有相同的困擾呢？今天就整理出幾個常見的「推測」句型，同學們可以比較看看。
各種「推測」的詞組
たぶん→應該...
きっと→一定...
もしかしたら→搞不好...
おそらく→恐怕...
どうも→好像...
さぞ→必定...
まさか→沒想到...
中高級（N2）「たぶん、きっと...」日文中各種「推測」詞組
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2023/10/14

中高級（N2）「重なる」的3種意思
自動詞「重なる（かさなる）」在日文中最典型的意思為「重叠」。
「重なる」的各種意思
一般而言，「重なる」可以分成以下3種用法：
1.物品重叠在一起
例句：
●文字が重なっている。
→文字重叠在一起
2.時間碰在一起
例句：
●土曜日と祝日が重なっている。
→休假日同時遇到國定假日
3.事件、行為反覆發生…...
中高級（N2）「重なる」的3種意思
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「重なる」的3種意思-社群貼文-王可樂日語
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2023/10/14

日文中的各種「魔」！
不知大家有沒有慶祝萬聖節的習慣呢？說到萬聖節，大家應該會聯想到各種鬼怪吧？我們今天就來學習日文中各種與「魔」有關的單字吧！
各種「○○魔」
「魔（ま）」在日文中，是「魔羅（まら）」，也就是迷惑人從惡，讓人做壞事的「惡神」。日文諺語「魔が差す（まがさす）」正用來表示「魔羅控制住自己的心，所以才會一時起了歹念」的意思。
此外「魔」也可以以「○○魔」來表示「對某事異常執著的人」。
遅刻魔（ちこくま）→遲到大王
チクリ魔（チクリま）→告狀狂
引っ越し魔（ひっこしま）→搬家狂
覗き魔（のぞきま）→偷窺狂
メモ魔（メモま）→筆記魔人
放火魔（ほうかま）→縱火狂
※「通り魔（とおりま）」例外，它是指「路上隨機殺人魔」。
.....................
日文中的各種「魔」！
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2023/10/13

中高級（N2）さっそく V.S. すぐ
「さっそく」跟「すぐ」都有「做完某個動作後，過沒多久做下一個動作」的意思，中文可翻成「馬上～」，在許多狀況中兩者可以交替使用。
範例：
●今日買った本を〔さっそく／すぐ〕読んでみました。
→馬上讀了今天買的書。
不過它們的意思還是不太相同，今天就來介紹它們的使用特徵與限制。
「さっそく」與「すぐ」的差異
1.當後面接無意志動詞時......
「さっそく」後面接的是「意志動詞」，因此後面不會出現「敘述自然現象」或「描述事物狀態」的句子，「すぐ」則可以接「意志／非意志動詞」。....
中高級（N2）さっそく V.S. すぐ
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2023/10/13

日文裡的「々」？
「々」的意思
相信許多學習者應該都曾看過「々」這個符號，在日文中它叫「踊り字（おどりじ）」，表示重複前面的漢字，在書寫筆畫較多的單字時，「々」是很方便的。
範例：
我我＝我々
清清しい＝清々しい
不過「々」要怎麼用輸入法打出來呢？其實很簡單，切換到日文輸入法後，輸入「おなじ」或「どう」，再按空白鍵就會出現了。
…................
日文裡的「々」？
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2023/10/12

一次搞懂「こんなに」、「このように」、「こんなふうに」
很多同學對於「こんなに」、「このように」、「こんなふうに」的用法感到困擾。其實區分它們並不難。
區分「こんなに」 與 「このように」 以及 「こんなふうに」
1.こんなに
こんなに＋數量／程度
例句：
●こんなにたくさん？
→有這麼多嗎？ —— 數量
●こんなに辛いの？
→有這麼辣嗎？ —— 程度
2.このように／こんなふうに…..
一次搞懂「こんなに」、「このように」、「こんなふうに」
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2023/10/12

「十二生肖」的日文說法
日本人跟台灣人一樣，年輕人喜歡談「星座（せいざ）」，年紀較大的會問「生肖（十二支・じゅうにし）」。鈴麗來到日本後才知道日本也有十二生肖和十二地支的概念，而且聽中谷說每個生肖代表的涵義也跟台灣的說法很接近。今天就為大家介紹12生肖的日文說法吧！
「十二支（じゅうにし）」與生肖
子（ね） —— 鼠（ねずみ）
丑（うし） —— 牛（うし）
寅（とら） —— 虎（とら）
卯（う） —— 兎（うさぎ）
辰（たつ） —— 竜（たつ）
巳（み） —— 蛇（へび）
午（うま） —— 馬（うま）
未（ひつじ） —— 羊（ひつじ）
申（さる） —— 猿（さる）
酉（とり） —— 鳥（とり）
戌（いぬ） —— 犬（いぬ）
亥（い） —— 猪（いのしし）
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「十二生肖」的日文說法
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【遠距】日文進階J1班
詹瑞玲 老師~5/16前早鳥88折歡迎加入~1.日文進階課程分為J1至J6六等級。 2.針對會話聽力.文法語彙.閱讀採模擬演練教學。 3.搭配不同活動練習,紮實奠定學員初級實力。 4.教材隨課附贈,最經濟實惠的進修選擇。 使用教材：大家的日本語（大新書局出版） 修畢J3約有日檢N5程度; 修畢J6約有日檢N4程度。**本課程使用Ms Teams遠距上課，提供錄影回看補課、複習** *停課：10/10 *報名資格:需具備五十音基礎 進度：《大家的日本語 初級I 第1課- 第9課》 ---------------------------------------------------------- ◎五十音複習 (平假名,片假名發音，腔調，聲調修正) ◎利用交通工具外出,行程說明 電車で学校へ行きます。(坐電車去學校) ◎吃喝玩樂等基本日常生活表現,邀請表現 一緒に京都へ行きませんか。(一起去京都好嗎？) ◎物品的借貸,授予表現 木村さんは山田さんに花をもらいました。(木村小姐收到了山田先生送的花。) ◎表達對事物之感想,喜好及個人能力等資訊交換 私は日本語がよくわかります。(我精通日語) ◎敘述周遭環境,人物所在表現 東京ディズニーランドは千葉県にあります。(東京迪士尼樂園在千葉縣) ◎數量,人數,時間,期間的說法 一人、三時、五ヶ月(一人、三點、五個月) ◎形容詞的運用 富士山は高い山です。(富士山是很高的山)
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開口說日語《初中級4》
呂秀芬 老師 ~5/10前早鳥88折再3位開班~目前主流教材普遍較偏重於文法部分，造成學習者會話能力較弱會聽不會說。 有鑒於此，我們相信以會話為中心的課程才能解決此一現象 本課程參考日本最新的會話教材『できる日本語』 有別於傳統的學習模式從入門便以大量情境式教學為主 希望能藉以加強學員會話表現力，真正能達到開口說日語的目標。 *停課:8/16(老師請假) *具以下資格任一即可報名： 1.經本中心免費線上測試，推薦適合課程之程度為【進階H1班】之學員 2.想學習或複習：《できる日本語 初中級 第13課 - 初中級 第15課》之學員 3.JLPT日本語能力試驗N4合格者(相當於舊制日檢3級) ======================================================= 本期學習目標：「會! 日本語」進階2第13~15課(日版:できる日本語-初中級L13~L15) L13.在看到電視中級路上有讓自己感興趣的事情時，會就該事情發表意見，並談論自己與之相關的經驗。 L14.為了讓周圍的日本人了解自己的國家，會介紹自己國家的風俗活動及習慣。 L15.會就日常生活中感興趣的新聞及事情，提出自己的疑問及觀點，並與他人進行交流。 總複習 ========================================================= 最有效的日語精進方式，就是在上課時『盡量開口說』&「全日語上課」。 本課程參考日本最新的會話教材，利用大量情境式教學模擬各種場合， 從基礎就開始訓練您的聽力與會話力，讓您出了教室也能夠實際開口說日語！
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日文進階J1班
林凌育 老師~5/7前早鳥88折歡迎加入~1.日文進階課程分為J1至J6六等級。 2.針對會話聽力.文法語彙.閱讀採模擬演練教學。 3.搭配不同活動練習,紮實奠定學員初級實力。 4.教材隨課附贈,最經濟實惠的進修選擇。 使用教材：大家的日本語（大新書局出版） 修畢J3約有日檢N5程度; 修畢J6約有日檢N4程度。*停課：9/17 *報名資格:需具備五十音基礎 進度：《大家的日本語 初級I 第1課- 第9課》 ---------------------------------------------------------- ◎五十音複習 (平假名,片假名發音，腔調，聲調修正) ◎利用交通工具外出,行程說明 電車で学校へ行きます。(坐電車去學校) ◎吃喝玩樂等基本日常生活表現,邀請表現 一緒に京都へ行きませんか。(一起去京都好嗎？) ◎物品的借貸,授予表現 木村さんは山田さんに花をもらいました。(木村小姐收到了山田先生送的花。) ◎表達對事物之感想,喜好及個人能力等資訊交換 私は日本語がよくわかります。(我精通日語) ◎敘述周遭環境,人物所在表現 東京ディズニーランドは千葉県にあります。(東京迪士尼樂園在千葉縣) ◎數量,人數,時間,期間的說法 一人、三時、五ヶ月(一人、三點、五個月) ◎形容詞的運用 富士山は高い山です。(富士山是很高的山)
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【遠距】日文進階J1班
詹瑞玲 老師~5/16前早鳥88折歡迎加入~1.日文進階課程分為J1至J6六等級。 2.針對會話聽力.文法語彙.閱讀採模擬演練教學。 3.搭配不同活動練習,紮實奠定學員初級實力。 4.教材隨課附贈,最經濟實惠的進修選擇。 使用教材：大家的日本語（大新書局出版） 修畢J3約有日檢N5程度; 修畢J6約有日檢N4程度。**本課程使用Ms Teams遠距上課，提供錄影回看補課、複習** *停課：10/10 *報名資格:需具備五十音基礎 進度：《大家的日本語 初級I 第1課- 第9課》 ---------------------------------------------------------- ◎五十音複習 (平假名,片假名發音，腔調，聲調修正) ◎利用交通工具外出,行程說明 電車で学校へ行きます。(坐電車去學校) ◎吃喝玩樂等基本日常生活表現,邀請表現 一緒に京都へ行きませんか。(一起去京都好嗎？) ◎物品的借貸,授予表現 木村さんは山田さんに花をもらいました。(木村小姐收到了山田先生送的花。) ◎表達對事物之感想,喜好及個人能力等資訊交換 私は日本語がよくわかります。(我精通日語) ◎敘述周遭環境,人物所在表現 東京ディズニーランドは千葉県にあります。(東京迪士尼樂園在千葉縣) ◎數量,人數,時間,期間的說法 一人、三時、五ヶ月(一人、三點、五個月) ◎形容詞的運用 富士山は高い山です。(富士山是很高的山)
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開口說日語《初中級4》
呂秀芬 老師 ~5/10前早鳥88折再3位開班~目前主流教材普遍較偏重於文法部分，造成學習者會話能力較弱會聽不會說。 有鑒於此，我們相信以會話為中心的課程才能解決此一現象 本課程參考日本最新的會話教材『できる日本語』 有別於傳統的學習模式從入門便以大量情境式教學為主 希望能藉以加強學員會話表現力，真正能達到開口說日語的目標。 *停課:8/16(老師請假) *具以下資格任一即可報名： 1.經本中心免費線上測試，推薦適合課程之程度為【進階H1班】之學員 2.想學習或複習：《できる日本語 初中級 第13課 - 初中級 第15課》之學員 3.JLPT日本語能力試驗N4合格者(相當於舊制日檢3級) ======================================================= 本期學習目標：「會! 日本語」進階2第13~15課(日版:できる日本語-初中級L13~L15) L13.在看到電視中級路上有讓自己感興趣的事情時，會就該事情發表意見，並談論自己與之相關的經驗。 L14.為了讓周圍的日本人了解自己的國家，會介紹自己國家的風俗活動及習慣。 L15.會就日常生活中感興趣的新聞及事情，提出自己的疑問及觀點，並與他人進行交流。 總複習 ========================================================= 最有效的日語精進方式，就是在上課時『盡量開口說』&「全日語上課」。 本課程參考日本最新的會話教材，利用大量情境式教學模擬各種場合， 從基礎就開始訓練您的聽力與會話力，讓您出了教室也能夠實際開口說日語！
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日文進階J1班
林凌育 老師~5/7前早鳥88折歡迎加入~1.日文進階課程分為J1至J6六等級。 2.針對會話聽力.文法語彙.閱讀採模擬演練教學。 3.搭配不同活動練習,紮實奠定學員初級實力。 4.教材隨課附贈,最經濟實惠的進修選擇。 使用教材：大家的日本語（大新書局出版） 修畢J3約有日檢N5程度; 修畢J6約有日檢N4程度。*停課：9/17 *報名資格:需具備五十音基礎 進度：《大家的日本語 初級I 第1課- 第9課》 ---------------------------------------------------------- ◎五十音複習 (平假名,片假名發音，腔調，聲調修正) ◎利用交通工具外出,行程說明 電車で学校へ行きます。(坐電車去學校) ◎吃喝玩樂等基本日常生活表現,邀請表現 一緒に京都へ行きませんか。(一起去京都好嗎？) ◎物品的借貸,授予表現 木村さんは山田さんに花をもらいました。(木村小姐收到了山田先生送的花。) ◎表達對事物之感想,喜好及個人能力等資訊交換 私は日本語がよくわかります。(我精通日語) ◎敘述周遭環境,人物所在表現 東京ディズニーランドは千葉県にあります。(東京迪士尼樂園在千葉縣) ◎數量,人數,時間,期間的說法 一人、三時、五ヶ月(一人、三點、五個月) ◎形容詞的運用 富士山は高い山です。(富士山是很高的山)
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開口說日語《初級1》
今泉江利子老師~5/2前早鳥價88折~目前主流教材普遍較偏重於文法部分，造成學習者會話能力較弱會聽不會說。 有鑒於此，我們相信以會話為中心的課程才能解決此一現象 本課程參考日本最新的會話教材『できる日本語』 有別於傳統的學習模式從入門便以大量情境式教學為主 希望能藉以加強學員會話表現力，真正能達到開口說日語的目標。 *停課:無 *報名資格具備日語五十音基礎。 進度：「會! 日本語」初階1第1~5課《日版:できる日本語 初級 第1課 - 第5課》 ---------------------------------------------------------- 1.會簡單地介紹自己，向對方詢問一些基本情況(姓名、國籍、興趣等) 2.能和朋友或店員進行簡單的會話，會買東西、點餐 3.學會如何與周遭人開啟話題，詢問他人的目標及計畫，並簡單地說明自己生活日常的情況。 4.學會簡單地介紹自己的家鄉 5.簡單地談論自己最近休假時發生的事情，或休假的計畫。 主要學習文法：ます形、形容詞、あります、数詞
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開口說日語《初級1》
江佳玲 老師(同步)~平日特惠班88折~確定開班!目前主流教材普遍較偏重於文法部分，造成學習者會話能力較弱會聽不會說。 有鑒於此，我們相信以會話為中心的課程才能解決此一現象 本課程參考日本最新的會話教材『できる日本語』 有別於傳統的學習模式從入門便以大量情境式教學為主 希望能藉以加強學員會話表現力，真正能達到開口說日語的目標。 **本課程以Google Meet進行遠距與實體同步上課，有錄影提供課後回看複習或補課。** 停課:無 報名資格具備日語五十音基礎。 進度：「會! 日本語」初階1第1~5課《日版:できる日本語 初級 第1課 - 第5課》 ---------------------------------------------------------- 1.會簡單地介紹自己，向對方詢問一些基本情況(姓名、國籍、興趣等) 2.能和朋友或店員進行簡單的會話，會買東西、點餐 3.學會如何與周遭人開啟話題，詢問他人的目標及計畫，並簡單地說明自己生活日常的情況。 4.學會簡單地介紹自己的家鄉 5.簡單地談論自己最近休假時發生的事情，或休假的計畫。 主要學習文法：ます形、形容詞、あります、数詞
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日文進階J1班
山崎誠子 老師~確定開班歡迎加入!1.日文進階課程分為J1至J6六等級。 2.針對會話聽力.文法語彙.閱讀採模擬演練教學。 3.搭配不同活動練習,紮實奠定學員初級實力。 4.教材隨課附贈,最經濟實惠的進修選擇。 使用教材：大家的日本語（大新書局出版） 修畢J3約有日檢N5程度; 修畢J6約有日檢N4程度。*停課：6/10 *報名資格:需具備五十音基礎 進度：《大家的日本語 初級I 第1課- 第9課》 ---------------------------------------------------------- ◎五十音複習 (平假名,片假名發音，腔調，聲調修正) ◎利用交通工具外出,行程說明 電車で学校へ行きます。(坐電車去學校) ◎吃喝玩樂等基本日常生活表現,邀請表現 一緒に京都へ行きませんか。(一起去京都好嗎？) ◎物品的借貸,授予表現 木村さんは山田さんに花をもらいました。(木村小姐收到了山田先生送的花。) ◎表達對事物之感想,喜好及個人能力等資訊交換 私は日本語がよくわかります。(我精通日語) ◎敘述周遭環境,人物所在表現 東京ディズニーランドは千葉県にあります。(東京迪士尼樂園在千葉縣) ◎數量,人數,時間,期間的說法 一人、三時、五ヶ月(一人、三點、五個月) ◎形容詞的運用 富士山は高い山です。(富士山是很高的山)
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王可樂日語
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2023/10/11

「貓奴」跟「鏟屎官」，日文怎麼說？
鈴麗在教山口中文時，偶爾也會講一些台灣的流行用語，像是形容愛貓人士的用語「貓奴」、「鏟屎官」。
「貓奴」、「鏟屎官」的日文講法
○○のしもべ
儘管有人把「貓奴」講成「猫の親バカ」，但其實「親バカ」用來指「過度疼愛自己小孩」的意思。一般而言「貓奴」可以講成「猫のしもべ」，「しもべ」是「僕人」、「下人」的意思。然而，「貓奴」是台灣獨有的講法，日本沒有「貓奴」這個詞，如果硬要講成「猫めっちゃ好き」之類的，就完全脫離原意了。
●猫のしもべ→貓奴….................
「貓奴」跟「鏟屎官」，日文怎麼說？
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「貓奴」跟「鏟屎官」，日文怎麼說？-社群貼文-王可樂日語
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