104學習

多元情境主題，符合您的學習需求！免出門，24小時都可學，從N5到N1隨時隨地想學日文都有人陪！享最多2萬元學費補助再送英日韓語影音課程＋10,000堂線上電腦課程！ 立即填表免費體驗一堂日語課程

荊孟帆老師~9/17前早鳥價 *線上課程，歡迎加入!1.日文進階課程分為新J1至新J8八等級。 2.針對會話聽力.文法語彙.閱讀採模擬演練教學。 3.搭配不同活動練習,紮實奠定學員初級實力。 4.教材隨課附贈,最經濟實惠的進修選擇。 使用教材：大家的日本語（大新書局出版） 修畢J4約有日檢N5程度; 修畢J8約有日檢N4程度。*停課：無 **以TEAMS遠距上課，持續學習日文不間斷。老師上課時會錄影，影片可提供該班學員回看補課或複習！** *報名資格:16歲以上，需具備五十音基礎. 進度：《大家的日本語 初級I 第1課- 第6課》 ---------------------------------------------------------- ◎五十音複習 (平假名,片假名發音，腔調，聲調修正) 📘 第1課　「初めまして」(初次見面) 基本自我介紹（姓名、國籍、職業） です的用法（肯定句） 問候語：「どうぞよろしくお願いします」、「はじめまして」 📘 第2課　「これからお世話になります」(今後要請您多多照顧了) 指示詞（これ／それ／あれ） 的助詞「の」的用法（名詞修飾名詞） 基本商業日語禮貌語：「これからお世話になります」、「こちらこそ」 📘 第3課　「これをください」(請給我這個) 指示詞的受格使用（これを／それを） 購物時的表達：「〜をください」 詢問價格、物品名稱：「いくらですか」、「何ですか」 📘 第4課　「そちらは何時までですか」(你們那邊營業到幾點？) 詢問時間（〜時、〜分） 表示時間的助詞「から」「まで」 禮貌詢問：場所的營業時間與開放時間 📘 第5課　「この電車は甲子園へ行きますか」(這班電車會到甲子園嗎？) 表示目的地「〜へ行きます」 動詞基本型與移動動詞（行きます、来ます、帰ります） 場所與交通方式的表現：「で」「へ」 📘 第6課　「いっしょに行きませんか」(要不要一起去呢？) 動詞「ませんか」的用法：邀約句型 日常活動動詞（食べます、見ます、書きます等） 禮貌邀請與回答：「いいですね」、「ちょっと……」

除了學習旅遊常用句，藉由課程中的文化知識、人文風情、旅遊介紹等，在各類情境中，也可以學習到日本當地的各類知識，啟發同學對日文、日本的興趣，增加往後學習動力。 提升日文能力：前往日本旅遊不再只是依靠漢字或簡單日文單字，各類情境模擬，可以更容易應付旅遊狀況 旅遊情境的應對：透過課程內容，也會介紹到日本人的價值觀，從中帶入旅遊各類情境，學習禮貌正確的應對法 學習文化禮儀：課程中，老師會帶入日本在地文化及禮儀。

【讓專長增值】從「心」開始成為日本授權認證生活規劃整理師 想整理卻不懂「方法」，想行動卻苦無「時間」，有心完成卻需要人「協助」的現代人，透過本課程不僅可以解決上述煩惱，也可以思考真正想過什麼的生活。 不同於一般整理收納服務，提升人我的價值觀、生活習慣，帶您俯瞰物品、空間、生活、人生的本課程，來自美、日先進業者的精華，融入台灣經驗的超效能生活規劃課程。🏆1日認證課程，證照終生有效🏆 此課程可取得全台唯一日本授權證照-日本生活規劃整理師協會JALO 2級認證！ 現代人生活腳步忙碌，都會住宅面積狹小，物質消費習慣改變，過多的物品充斥在狹小的空間，造成困擾、生活品質下滑。 在美國，整理已被視為一種“自我啟發手段”，職業整理師也逐漸進入普通大眾的視野。職業整理行業已多次入選《美國新聞與世界報道》的“未來二十種朝陽産業”評選活動。 美國從20世紀80年代開始有了整理師這一職業，據統計，加入NAPO（National Association of Professional Organizers）的有4200名整理師，而實際從業人員要多於這個數目；加拿大整理師協會POC（Professional Organizers In Canada）有500名整理師；日本則在2008年12月成立了專門的整理師協會(JALO)，至今在日本全國培養近1200名整理師。 台灣及中國大陸則在2017年引進JALO開班授課，2018年台灣方面成立社團法人台灣生活規劃術協會(TALO)，2019年與JALO締結獨家代理JALO2級、1級課程，正式將所謂「收納整理工作者」，定名為生活規劃整理師(Life Organizer /LO)。 TALO從2017年的籌備期開始，在日本JALO協助下，辦理2級、1級的教育認證訓練，2020年已培養出台灣2級課程講師。另一方面，TALO講師群同步累積實作經驗，獨自開發台灣本土優化生活系列課程，針對兒童、銀髮、都會生活設計相關主題課程，培養陪伴案主改善解決物品、空間、時間管理、人際關係等等，生活上諸多困擾的專業生活規劃顧問基礎、進階養成課程，接軌國際理論與實作研究活動。 課程大綱 一、所謂生活規劃術的由來 介紹JALO/LO生活規劃整理師/生活規劃術 二、專業生活規劃整理師的工作與職責 日本的興起背景/整理業現況/諮詢支援型整理收納/工作與職責 三、規劃術與大腦結構 1.自我測驗 2.大腦的結構 3.慣用腦 四、價值觀的自我測驗 價值觀的自我測驗 五、規劃的方法與程序 1.DEPACK法則 2.SMART 3.精簡/歸位/檢視 4.4Ts Grid 5.黃金地帶 六、分組練習 1.分組討論 2.發表 七、檢定 筆試 課程總目標 1.讓學習者(客戶)覺得接受建議並執行後，感受到:｢生活改變了的幸福。 2.讓學習者(客戶)｢全家人」可以共同合作維持家裡整潔。 3.讓更多學習者(客戶)在體驗服務後，改善自己的生活空間，進而有意願積極投入全職或兼職的生活規劃整理師工作，活用自己特有的生活技術訣竅。 4.讓學習者(客戶)具備空間管理能力及美感，加強收納儲存方法，並重新思考如何與事物接觸，獲得更舒適和富裕的生活。 5.利用專業顧問和協會的網絡，支援各種活動推廣，增加業務收入等。 具備三大特色 1.超效能時間管理特色：如果空間與物品的管理恰當，就可以消除「時間浪費」的困擾。 2.財務經濟管理特色：減少浪費、避免重複購買，助人助己，發展斜槓經濟。 3.心理療癒的特色：不分年齡、對象，找到最適合學習者(客戶)的整理方式，給學習者(客戶)放鬆的空間、放鬆的心情，感覺生活幸福美好。 想當個「生活規劃整理師」開啟新事業？ 2級認證：參加協會課程並通過認證考試後，可以獲得2級認證，擁有作為生活規劃整理師所應具備的基礎能力，具備參加1級認定講座的資格。 1級認證：獲得1級認證者可以參加後續其他專業：系統櫃（CO）、心理（MO）、住宅（RO）、師資班（MLO）和認證督察班(CLO）的認證資格課程，目標為成為專業的生活規劃整理師，提供客戶服務，協助實踐生活的實用性課程。 與一般收納整理師不同的是，1級認證合格者具備生活規劃整理師的諮詢力、規劃力、施作力及服務力，可以俯瞰高度檢視案況，透過諮詢充分了解案主生活困擾後，提出有效專業建議，並陪同施作，建立日後好維護的居家環境。

每天60分鐘脫離台式日語，零基礎也能學，從生活會話到日語檢定！ 四步驟帶你掌握道地日文+語感 1.多元情境學習 2.文法句型調整 3.發音聽說加強 4.體驗日本文化 享最多2萬元學費補助再送英日韓語影音課程＋10,000堂線上電腦課程！ 立即填表免費體驗一堂日語課程

【今天起我來當老師!】第62期 *確定開班，歡迎報名*您想成為日語教師嗎?『日本語教師養成班』提供了一個將自身日語的流利度轉為教學專業度的進修機會！授課內容從發音、文法、教案編寫、課堂氣氛掌握以及針對學習者誤用來分析、如何探索教學資源及應用。成為日語教師須具備的一切基本要件，都可透過扎實的課程為學習者規劃出清晰的輪廓 ☆特選資深師資群授課，機會難得！本課程為專業培訓，歡迎具任一以下資格之學員參加： 1.國內日語相關系所學士/碩士學位 2.日本大學、大學院或專門學校畢業 3.日檢N1合格(基本門檻) 4.現役日語講師或曾有日語教學經驗之人士 5.日籍人士亦可參加，建議需具備生活會話程度之中文能力。 以上資格擇一需繳交證明文件,洽詢專線02-23567356#7323 ★本課程為專業培訓，2015年、2017連續榮獲勞動部勞動力發展署 『TTQS人才發展品質管理系統評核』【銀牌】 *停課:無 課程包含61小時聽講課程,8~10小時跟班實習,4小時成果展發表會,共75個小時 ◇上課教材：採教師自編講義 【課程大綱】 ◇日本語教育基礎知識,日本語學相關知識 ◇發音.文法.會話聽力及檢定考教學指導 ◇日本文化/次文化指導 ◇課堂氣氛掌握,班級經營方式 ◇學習者誤用分析 ◇教材分析與評價 ◇課程設計規劃與教案編寫 ◇學習評量方式指導 ◇教學資源搜尋與應用 ◇教材製作與板書書寫指導 ◇教學成果演示(模擬授課) 【學習目標】 課程簡介影片:https://fb.watch/71_Z15q_Ix/ 【課程特色】 1.專業師資分科教學，多媒體資源輔助教學。 2.提供回訓制度，只要是報名上課過的學員，皆可享有一次的回訓機會。不限期限，讓您彈性安排，知識加乘。 3.首創跟班實習制，實際觀察專業資深講師教學模式。 4.61小時聽講課程＋實習跟班+回訓制度+成果發表＝最完整培訓課程。 5.表現優秀者，優先錄用為ILI國際語文中心儲備教師。 【學習目標】 1. 掌握日本語教育基礎知識及日本語學相關知識 2. 熟悉發音.文法.會話聽力及檢定考教學模式 3. 提供學員日本文化及次文化的指導 4. 演練課堂氣氛掌握並學習班級經營方式 5. 針對學習者誤用分析,提出改善建議 6. 擁有對於教材分析與評價的能力 7. 課程設計規劃與教案編寫 8. 學習評量的能力 9. 教學資源搜尋與應用 10.教材製作與板書書寫教學