104學習

日語教學

日語教學
關注
邀請朋友
邀請朋友

Line

Facebook

複製連結

取消
「日語教學:負責設計並實施日語課程,以促進學生的語言能力與文化理解。主要職責包括教授日常會話、文法和聽說讀寫等技能,並依據學生的需求調整課程進度與內容。需具備流利的日語及中文溝通能力,具備優秀的跨部門協作技能,以便與學校其他科系或機構保持良好聯繫。熟悉台灣職場文化與學生來自不同背景的需求與挑戰,並能夠運用創新的教學方法吸引學生學習興趣。」
關於教室
關注人數 0 人
104人力銀行從職缺中挑選出常見技能所成立的官方教室,提供大家進行共學互動。
學習主持人
持續分享知識,
有機會成為官方教室主持人
教室標籤
關於教室
關注人數 0 人
104人力銀行從職缺中挑選出常見技能所成立的官方教室,提供大家進行共學互動。
學習主持人
持續分享知識,
有機會成為官方教室主持人
教室標籤
Hi~ 歡迎分享學習資源,有學習問題可匿名向Giver發問!
我要分享
我要提問

日語教學 學習推薦

外貿協會培訓中心(新竹)

外貿協會

2024/06/12

感謝用語「ありがとう」使用小技巧
「ありがとう」作為感謝的用語,許多不懂日語的台灣朋友也知道這個詞。
在旅行中,用「ありがとう」已經足夠表現自己的謝意,但是在商務場合,使用「ありがとうございます」這樣較長的表達會顯得更加禮貌。
然而,我們更需要注意的是,不要過度地使用「ありがとう」。
為什麼這麼說呢?讓我們來看以下的例子:
  ×「こちら、ご確認いただけないでしょうか。ありがとうございます。」
 
⇑ 台灣人習慣在拜託人家的時候,加上一句謝謝,不過在本例句中,對方還沒有進行確認,所以在拜託的事情完成之前不需要說感謝。
那麼,在這種情境下應該怎麼說比較好呢?  
 
〇「こちら、ご確認いただけないでしょうか。お願いします。」
 
⇑ 請大家使用這樣的方式來表達吧~
╭───────╮
𒀭想要了解更多日語小用法嗎? 𒀭
2024年7-9月ITI線上日語班熱烈招生中
╰───────╯
看更多
0 0 165 0
104學習

產品

2024/05/10

日檢N5常見的基本25個單字詞彙,你都會了嗎?
這些單字是日檢N5考試中常見的基本詞彙,涵蓋了動詞、名詞、形容詞、副詞和日常用語等類別。一起來看看吧~
### 常用動詞
- 行く (いく) - 去
- 来る (くる) - 來
- 見る (みる) - 看
- 食べる (たべる) - 吃
- 飲む (のむ) - 喝
### 常用名詞
- 人 (ひと) - 人
- 友達 (ともだち) - 朋友
- 學生 (がくせい) - 學生
- 先生 (せんせい) - 老師
- 家 (いえ) - 家
### 常用形容詞
- 新しい (あたらしい) - 新的
- 古い (ふるい) - 老的
- 面白い (おもしろい) - 有趣的
- 暑い (あつい) - 熱的
- 寒い (さむい) - 冷的
### 常用副詞與助詞
- とても - 非常
- 少し (すこし) - 一點點
- 一緒に (いっしょに) - 一起
- でも - 但是
- から - 因為
### 日常用語
- 時間 (じかん) - 時間
- 天気 (てんき) - 天氣
- 食事 (しょくじ) - 飲食
- 學校 (がっこう) - 學校
- 仕事 (しごと) - 工作
歡迎追蹤我們~ 一起學習日語吧!
看更多
0 0 398 0

104學習精選課程

看更多課程
想提升職場競爭力?專業技能課程看起來👇
日本生活規劃整理師協會(JALO)2級認證課程
從「心」開始成為日本授權認證生活規劃整理師 確定開班想整理卻不懂「方法」,想行動卻苦無「時間」,有心完成卻需要人「協助」的現代人,透過本課程不僅可以解決上述煩惱,也可以思考真正想過什麼的生活。 不同於一般整理收納服務,提升人我的價值觀、生活習慣,帶您俯瞰物品、空間、生活、人生的本課程,來自美、日先進業者的精華,融入台灣經驗的超效能生活規劃課程。🏆1日認證課程,證照終生有效🏆 此課程可取得全台唯一日本授權證照-日本生活規劃整理師協會JALO 2級認證! 現代人生活腳步忙碌,都會住宅面積狹小,物質消費習慣改變,過多的物品充斥在狹小的空間,造成困擾、生活品質下滑。 在美國,整理已被視為一種“自我啟發手段”,職業整理師也逐漸進入普通大眾的視野。職業整理行業已多次入選《美國新聞與世界報道》的“未來二十種朝陽産業”評選活動。 美國從20世紀80年代開始有了整理師這一職業,據統計,加入NAPO(National Association of Professional Organizers)的有4200名整理師,而實際從業人員要多於這個數目;加拿大整理師協會POC(Professional Organizers In Canada)有500名整理師;日本則在2008年12月成立了專門的整理師協會(JALO),至今在日本全國培養近1200名整理師。 台灣及中國大陸則在2017年引進JALO開班授課,2018年台灣方面成立社團法人台灣生活規劃術協會(TALO),2019年與JALO締結獨家代理JALO2級、1級課程,正式將所謂「收納整理工作者」,定名為生活規劃整理師(Life Organizer /LO)。 TALO從2017年的籌備期開始,在日本JALO協助下,辦理2級、1級的教育認證訓練,2020年已培養出台灣2級課程講師。另一方面,TALO講師群同步累積實作經驗,獨自開發台灣本土優化生活系列課程,針對兒童、銀髮、都會生活設計相關主題課程,培養陪伴案主改善解決物品、空間、時間管理、人際關係等等,生活上諸多困擾的專業生活規劃顧問基礎、進階養成課程,接軌國際理論與實作研究活動。 課程大綱 一、所謂生活規劃術的由來 介紹JALO/LO生活規劃整理師/生活規劃術 二、專業生活規劃整理師的工作與職責 日本的興起背景/整理業現況/諮詢支援型整理收納/工作與職責 三、規劃術與大腦結構 1.自我測驗 2.大腦的結構 3.慣用腦 四、價值觀的自我測驗 價值觀的自我測驗 五、規劃的方法與程序 1.DEPACK法則 2.SMART 3.精簡/歸位/檢視 4.4Ts Grid 5.黃金地帶 六、分組練習 1.分組討論 2.發表 七、檢定 筆試 課程總目標 1.讓學習者(客戶)覺得接受建議並執行後,感受到:「生活改變了的幸福。 2.讓學習者(客戶)「全家人」可以共同合作維持家裡整潔。 3.讓更多學習者(客戶)在體驗服務後,改善自己的生活空間,進而有意願積極投入全職或兼職的生活規劃整理師工作,活用自己特有的生活技術訣竅。 4.讓學習者(客戶)具備空間管理能力及美感,加強收納儲存方法,並重新思考如何與事物接觸,獲得更舒適和富裕的生活。 5.利用專業顧問和協會的網絡,支援各種活動推廣,增加業務收入等。 具備三大特色 1.超效能時間管理特色:如果空間與物品的管理恰當,就可以消除「時間浪費」的困擾。 2.財務經濟管理特色:減少浪費、避免重複購買,助人助己,發展斜槓經濟。 3.心理療癒的特色:不分年齡、對象,找到最適合學習者(客戶)的整理方式,給學習者(客戶)放鬆的空間、放鬆的心情,感覺生活幸福美好。 想當個「生活規劃整理師」開啟新事業? 2級認證:參加協會課程並通過認證考試後,可以獲得2級認證,擁有作為生活規劃整理師所應具備的基礎能力,具備參加1級認定講座的資格。 1級認證:獲得1級認證者可以參加後續其他專業:系統櫃(CO)、心理(MO)、住宅(RO)、師資班(MLO)和認證督察班(CLO)的認證資格課程,目標為成為專業的生活規劃整理師,提供客戶服務,協助實踐生活的實用性課程。 與一般收納整理師不同的是,1級認證合格者具備生活規劃整理師的諮詢力、規劃力、施作力及服務力,可以俯瞰高度檢視案況,透過諮詢充分了解案主生活困擾後,提出有效專業建議,並陪同施作,建立日後好維護的居家環境。
文大推廣部
BSS嬰幼兒音樂手語檢定班
認知發展&情緒表達力UPBSS嬰幼兒音樂手語是國內第一套最完整結合音樂的嬰幼兒手語教學,內容包含實務、理論以及練習。能協助嬰幼兒全面發展認知與溝通的重要媒介之一, 也是一門能協助在生活中會接觸到嬰幼兒的專業從業人員 ,提升其專業性的進修課程。嬰幼兒開始使用口語溝通之前,會有一段『前語言期』的時期。在這個時期的嬰幼兒已經經常性的產生溝通的行為,但是尚無法成熟的使用口語語言溝通。 雖然如此,嬰幼兒相對成熟的認知能力和動作能力,讓他們能使用很多『姿勢型』的溝通,這也促使了嬰幼兒手語的誕生,再加上音樂輔助,讓嬰幼兒在學習過程中更加有趣。BSS嬰幼兒音樂手語是嬰幼兒和成人互動的最佳工具之一。 使用嬰幼兒手語的優點: ①加強嬰幼兒情緒表達 ②減低嬰幼兒挫折感 ③提升嬰幼兒字彙邏輯能力 ④強化嬰幼兒認知能力 ⑤增加父母/托育人員信心 ⑥增進親密互動關係。 BSS 嬰幼兒音樂手語檢定課程,針對75個基本的寶寶會使用到的概念,應用音樂做為媒介,以廣泛使用於北美社會的手語 ASL做為主軸,引領學員探索寶寶手語的學理和實務。 *全程參與本課程,將可獲頒發「中國文化大學推廣教育部結業證書」。 *全程參與本課程並且通過測驗合格者,將可獲頒發「台灣國際嬰幼兒教育保育發展促進會」相關檢定證書。 課程內容: ◆嬰幼兒音樂手語介紹  1.嬰幼兒手語的歷史  2.嬰幼兒手語和ASL的關係  3.嬰幼兒手語與親子關係的建立 ◆嬰幼兒的溝通與認知  1.嬰幼兒手語和認知發展  2.尊重聾人文化  3.嬰幼兒的溝通方式 ◆從手語到口語的發展、  1.嬰幼兒的手語語言發展  2.父母或是托育/教保人員應該有的態度 ◆目標手語  1.飲食與生活手語  2.可愛動物手語  3.家庭與交通手語 ◆活動應用與練習  歌曲、兒謠、故事、遊戲 ◆嬰幼兒音樂手語應用+總評量 *可申請托育人員時數 *此梯次上課時間為:1/10, 1/17(六)13:00~16:00;1/31 (六)13:00~16:00 *全程參與本課程,將可獲頒發「中國文化大學推廣教育部結業證書」。 *全程參與本課程並且通過測驗合格者,將可獲頒發「台灣國際嬰幼兒教育保育發展促進會」相關檢定證書。
文大推廣部
104學習

產品

2024/05/09

【懶人包】日檢N5的基本文型統整,日語的基礎語法結構分析
日檢N5的基本文型涵蓋了日語的基礎語法結構,下面是一些常見的基本文型,包含名詞、動詞、形容詞、動詞的文型,能幫助你建立良好的日語基礎:
🟡名詞相關文型
1. NはNです - 表示是某物或某人,例如:「これはペンです。」(這是筆。)
2. NもNです - 表示也是,例如:「私も学生です。」(我也是學生。)
3. Nじゃありません - 否定形式,表示不是,例如:「それは本じゃありません。」(那不是書。)
🟡形容詞文型
1. い形容詞 - 直接用於名詞之前,例如:「高い山」(高山)。
2. な形容詞です - 用於名詞之前需加な,例如:「静かな場所」(安靜的地方)。
🟡動詞文型
1. Vます - 動詞的ます形,表示禮貌形式,例如:「食べます」(吃)。
2. Vません - 否定形式,例如:「飲みません」(不喝)。
3. Vました - 過去時態,例如:「来ました」(來了)。
4. Vませんでした - 過去否定,例如:「知りませんでした」(以前不知道)。
🟡提示、命令形式
1. Vてください - 表示請求,例如:「待ってください。」(請等一下。)
2. Vないでください - 表示禁止,例如:「走らないでください。」(請不要跑。)
🟡存在句及位置
1. Nがあります/います - 用來表示物品或人的存在,「あります」用於非活物,「います」用於活物,例如:「公園に犬がいます。」(公園有狗。)
🟡時間及頻率
1. NのN - 表示所有或具體時間,例如:「日本の冬」(日本的冬天)。
2. 時に - 表示動作的時間,例如:「七時に起きます。」(七點鐘起床)。
這些基本文型是日檢N5考試的核心,掌握它們對於理解和使用基礎日語非常重要。希望這些幫到你,加油!一起加入日檢考照共學團吧🔥
看更多
1 0 318 0
你可能感興趣的教室