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中學數學及理化老師 越南越華國際學校_VIET HOA INTERNATIONAL SCHOOL
履歷符合度:
登入計算

性格適合度:

職缺要求技能

未具備

危機處理

教案╱教材翻譯

校內環境美化與佈置

規劃與執行教學活動

測驗

進行教學成果評量

擬訂教學計畫

測驗

班級管理

應變能力

教學

課程與教學

已具備

英文

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【104職場力】

03/02 01:00

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詹翔霖

商學院兼任副教授

03/01 22:01

領導(Leading)高苑科技大學企管系 管理學
第六章 領導(Leading)高苑科技大學企管系 管理學
本章學習目標
修習完本章後,學生應能:
1. 說明領導的概念與管理的關係
2. 了解主要領導理論與風格
3. 掌握有效溝通與激勵的方法
4. 認識當代領導趨勢與領導力發展策略
第一節 領導的概念與重要性
一、領導的定義
領導(Leadership)是指管理者影響、激勵與指導他人,以達成組織目標的過程。
領導與管理的區別:
• 管理:偏重規劃、組織、控制
• 領導:偏重激勵、影響與啟發
二、領導的重要性
1. 提升組織績效:有效領導能激發員工潛能
2. 凝聚團隊向心力:塑造共同願景與目標
3. 促進變革:領導者能帶動組織適應環境變化
4. 激勵創新與學習:鼓勵員工提出新想法與改善方案
第二節 領導理論演進
一、特質理論
• 主張領導者具備先天特質(如智慧、決斷力、人格魅力)
• 優點:強調領導者的重要性
• 限制:忽略情境因素與團隊互動
二、行為理論
• 著重領導者行為與員工反應
• 著名模型:
1. 密西根大學研究:工作導向 vs. 員工導向
2. 俄亥俄州立大學研究:關懷(Consideration) vs. 結構(Initiating Structure)
三、權變理論
• 強調領導效果取決於情境
• 代表理論:
1. 費德勒權變模型(Fiedler Contingency Model)
2. 路徑—目標理論(Path-Goal Theory)
• 核心概念:不同情境需不同領導方式
四、當代理論
• 轉型領導(Transformational Leadership):啟發願景、激勵員工超越自我
• 交易型領導(Transactional Leadership):透過獎懲完成目標
• 服務型領導(Servant Leadership):以服務員工為核心,提高組織凝聚力
第三節 領導風格
一、領導風格分類
1. 專制型(Autocratic):決策集中於領導者
2. 民主型(Democratic):員工參與決策
3. 放任型(Laissez-Faire):高度自由,低干預
二、適用情境
• 專制型適合緊急任務或低經驗團隊
• 民主型適合高互動、需創新之工作
• 放任型適合成熟、專業團隊
第四節 溝通與領導
一、溝通的重要性
• 領導者需透過溝通傳達願景、指示與反饋
• 溝通影響團隊凝聚力、士氣與績效
二、溝通模式
1. 單向溝通:領導者→員工
2. 雙向溝通:領導者↔員工,促進回饋
3. 群體溝通:會議、團隊討論
三、有效溝通技巧
• 清楚表達目標與指示
• 及時提供反饋
• 積極傾聽員工意見
• 適應不同溝通風格
第五節 激勵與領導
一、激勵理論在領導中的應用
1. 馬斯洛需求層級理論:了解員工需求層次,提供相應激勵
2. 赫茲伯格雙因子理論:改善衛生因素並設計激勵因素
3. 期望理論(Vroom):員工努力→績效→獎酬
二、領導者激勵技巧
• 設定明確且可達成的目標
• 提供即時正向回饋
• 獎勵表現優異員工
• 支持員工職涯發展與學習
第六節 當代領導趨勢
1. 跨文化領導:管理多元文化團隊
2. 數位化領導:遠距團隊、虛擬溝通
3. 情緒智慧領導(EI):理解並管理自我與他人情緒
4. 持續學習型領導:領導者自我學習並促進組織學習
5. 倫理與社會責任領導:注重道德、永續與社會價值
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詹翔霖

商學院兼任副教授

03/01 19:58

「生態教育」地方創生成功觀光果園的經營與管理 營運計畫
「生態教育」地方創生成功觀光果園的經營與管理 營運計畫
觀光果園經營管理是休閒事業的重要分支,強調農業生產與休閒體驗的結合,提供遊客採果、親子活動及鄉村氛圍。 台灣許多觀光果園如香格里拉休閒農場,透過分區規劃(如採果區、休閒區)實現多元化經營。
經營策略
觀光果園應定位目標客群,如家庭或都市白領,制定策略包括季節性採果活動、DIY體驗及套裝行程。 企業化管理強調市場區隔與永續發展,避免單純果品銷售轉向綜合服務。
設施規劃
核心設施涵蓋採果區、住宿、餐飲及教育解說中心,需符合休閒農業法規並辦理許可。 土地使用分農業區(果園粗放經營)與休閒區,比例需明確標示以兼顧生產與保護。
人力管理
夫婦或核心團隊負責日常運作,旺季增聘臨時工,注重勞動彈性與安全訓練。 結合當地農村資源,推動環保、交通及廢水處理,提升營運品質。
發展目標
短期目標為吸引穩定客源,長期追求品牌化與分期開發,參考休閒農場經營計畫書範本撰寫現況分析與策略。
一、全年行銷與活動月曆(第一年)
主軸一句話--「跟著番茄的節氣生活」
旺季(11 月-4 月)|主力收入期
11 月|試營運月
• 小規模開園(不宣傳太大)
• 邀親友、民宿業者、在地人
• 蒐集流程問題與回饋
行銷重點:「開始慢慢熟了」
12 月|正式開園
• Google 地圖上線
• 社群固定更新(每週 2 則)
• 開放一泊二食
主題:「冬天的第一顆甜」
1 月|親子旺季
• 寒假親子採果
• 彩色番茄體驗
• DIY 番茄蜜餞
客群:家庭
2 月|情人節+過年
• 情侶套裝
• 番茄主題晚餐
• 小禮盒販售
客單價最高月份
3 月|回訪客經營
• 老客優惠
• 番茄比較甜度
• 農夫導覽加深版
建立忠誠客
4 月|季末感謝月
• 採果倒數
• 「最後一甜」活動
• 問卷回饋
為淡季鋪路
淡季(5 月-10 月)|保品牌期
5–6 月
• 不主打採果
• 開放民宿/露營
• 果園慢生活體驗
7–8 月
• 夏令營(小型)
• DIY 加工
• 包場體驗
9–10 月
• 果園整理
• 預熱宣傳
• 番茄故事分享
二、補助申請順序與清單
原則:不申請太多
第一順位
✔ 農業相關
• 農業部(原農委會)
o 農業體驗輔導
o 青農/小農計畫
• 南投縣農業處
• 當地農會
重點:設施、體驗、品牌輔導
第二順位
✔ 觀光/地方創生
• 南投縣政府觀光處
• 地方創生計畫
重點:導覽、包裝、活動
第三順位
✔ 設備/數位
• 行銷、數位轉型補助
補助要點
• 先問,再決定要不要申請
• 不為補助而做不適合的事
三、開園前三個月準備
開園前 3 個月
1.法規與基本盤
2.土地使用確認
3.果園/露營/民宿合法性確認
4.保險(公共意外責任)
硬體
☐ 溫室、網室整理完成
☐ 採果動線安全
☐ 衛浴乾淨好清理
☐ 停車區清楚
開園前 2 個月人力安排
☐ 核心人員到位
☐ 導覽說詞熟悉
☐ 清潔流程確立
內容
☐ 導覽 10 分鐘版定稿
☐ 試吃流程
☐ 一泊二食菜單測試
開園前 1 個月行銷
☐ Google 地圖完成
☐ FB/IG 上線
☐ 試營運邀請名單
試跑
☐ 全流程跑 3 次
☐ 找問題、改流程
☐ 不追求完美,只求順
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詹翔霖

商學院兼任副教授

02/27 22:56

U-start創新創業計畫 -「創新創業訓練營」(校園創業孵化 × 實務教學)
校園創業孵化計畫(University Startup Incubation Program)
一、計畫定位與目標
🔹 計畫定位
• 以「學生團隊」為核心
• 從想法 → 商業驗證 → 可參賽/可募資
• 非紙上談兵,而是「真的去試市場」
🔹 計畫目標
協助學生團隊在 3~6 個月內:
1. 驗證市場需求是否存在
2. 建立可行商業模式
3. 產出可參賽/申請補助的創業企劃
4. 培養具實戰能力的校園創業團隊
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詹翔霖

商學院兼任副教授

02/21 15:07

中高階主管《領導學》訓練教案《主管行為追蹤表》 追蹤行為改變
中高階主管《領導學》訓練教案《主管行為追蹤表》 追蹤行為改變
《主管行為追蹤表》(4 週或 8 週版本)
________________________________________
🧩 基本資料
• 主管姓名:
• 部門:
• 上級主管:
• 追蹤期間:第 ___ 週(共 ___ 週)
________________________________________
第一部分:主管行為到位追蹤項目
以下為建議項目,HR 可依組織文化調整:
項目 行為定義 本週自評(1–5) 與部屬或上級之回饋摘要
1. 清楚說明任務目標 任務前有說明目標、標準、時程 1 2 3 4 5
2. 進行有效授權 使用授權 6 步驟,避免包山包海 1 2 3 4 5
3. 持續追蹤進度 每週至少一次與重點成員確認進度 1 2 3 4 5
4. 使用 SBI 給予回饋 對行為做回饋,而非情緒化批評 1 2 3 4 5
5. 使用 GROW 進行輔導對話 引導部屬思考,而非直接給答案 1 2 3 4 5
6. 建立跨部門合作 能清楚溝通需求、阻礙、時程 1 2 3 4 5
7. 鼓勵討論與心理安全感 營造讓部屬願意說出問題的氛圍 1 2 3 4 5
________________________________________
第二部分:主管 30–90 天行為承諾追蹤
● 本月我要改善的 1〜3 個領導行為(請寫具體行為):
1.
2.
3.
● 本月我要交付的團隊成果(KPI/OKR):
1.
2.
3.
________________________________________
第三部分:上級主管回饋(由上級填寫)
觀察項目 コメント(可勾選+自由填寫)
部屬回應是否改善 □ 有明顯改善 □ 有些改善 □ 需加強
行為是否到位並持續 □ 是 □ 部分 □ 尚未到位
團隊執行力是否提升 □ 明顯提升 □ 稍有提升 □ 無明顯變化
下階段建議 _________________________
________________________________________
第四部分:HR 觀察與建議(選填)
• 出勤與課後到位狀況:
• 能否成為內部教練/助教:
• 建議補充課程或輔導:
________________________________________
第五部分:總結與簽核
• 主管簽名:__________
• 上級主管:__________
• HR:__________
• 日期:__________
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