104學習精靈

也許，我們可能不用「簡報(Presentation)」，但是，我們一定必須會「簡報(Present)」，看，中文字多麼奧妙。 一場好的簡報，是建構在四大基礎上面，架構思維、畫面呈現、訊息表達、台風魅力；然而，在這系列的簡報課中，原諒我們很難以「微課」的方式來培訓各位的台風；因此，我們定名為「萬事俱備只欠台風」，專注在其它三大基礎，給你除了台風之外的完整簡報訓練。 【課程目的】 提升員工準備與製作簡報的技巧，並更貼近現代化的簡報時尚與管理需求 【課程效益】 員工製作優質的簡報，才能得到優秀的簡報結果 【課程搶先看-1】架構產生模型器 【課程搶先看-2】重創簡報禁制令

7/8開始報名8/22前完成報名繳費，雜費減免2000配合當前世界各國人士及國內新移民對華語文學習之需求，並因應教育部華語文教學政策的推廣，本學程除對國內外籍人士及新住民擔負起華語文的教育責任外，更積極透過學術交流、國際合作之方式，培養學生具備海外華語文教學之能力，促進國際間文化之交流。■華語語音教學研究(3學分)--林文慶/副教授【每週日:09:10~12:00】 人類之外，許多動物也都能透過發出一定聲音來與同伴溝通，但二者在數量呈現上卻明顯有別。動物叫聲較固定，所能表述的情意自然受限；反觀人類卻可透過音節組構而產出更多語音，廣泛用於表述各種情感。人類在學習語言的過程裡，語音是學習的第一步，然而那些繁多的音節究竟是如何產生以及運作，不僅學習者必須要有所認知，以第二外語教學為職志者更需深入了解語音知識，並從學習者的母語立場去發現、解決所遇困擾，進而追求學習效益的提升。 ■華語閱讀教學研究(3學分)—張勝昔/助理教授【每週日13:10~16:00】 本課程透過華語文閱讀性質、任務、教學法等理論，以及相關實務，了解華語文閱讀的目的、方式、模式、技能訓練等專業知識；並結合相關研究引導學生掌握華語閱讀的教學方法，並能初步了解相關研究內容與方法等。最終學生能將所學運用於未來教學實務，以達到華語文教研之目的。