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業績目標分配與績效達成

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這項技能指的是能夠合理分配工作任務和目標,確保每個團隊成員清楚自己的責任範圍,進而有效推動整體績效提升。透過設定明確且具挑戰性的目標,結合持續追蹤與調整,達成預期的業績成果。不僅提升團隊合作效率,也強化個人與組織的競爭力,是管理與執行中不可或缺的關鍵能力。
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業績目標分配與績效達成 學習推薦

詹翔霖

商學院兼任副教授

05/08 00:14

把服務做到位,把自己做到強--「從專業服務到個人競爭力
永遠要求自已
• 把服務做好,客人自然跑不掉;把自己變強,機會自然找上門
• 服務做到讓人感動,實力練到無可取代
• 今天拚服務,明天拚身價——讓自己越做越值錢
• 客戶買的不只是服務,更是你的專業與價值
• 把服務做到超預期,把自己做到有行情
• 服務贏口碑,能力決定你的天花板
• 做好服務是基本功,做強自己才是真本事
• 客戶留下來靠服務,市場看得起靠實力
• 不只把事做好,更要把自己做強
• 服務越到位,收入越有位
• 別只會忙,還要讓自己越來越強
• 服務做出口碑,自己做出身價
• 用服務累積信任,用成長拉開差距
• 你有多專業,客戶就有多願意買單
• 把客戶照顧好,也把自己的未來經營好
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詹翔霖

商學院兼任副教授

05/06 22:35

講題 服務業的態度:從心出發,贏得顧客信賴與品牌聲譽的關鍵心法 空服員的故事「傻瓜精神」
講題 服務業的態度:從心出發,贏得顧客信賴與品牌聲譽的關鍵心法
空服員的故事「傻瓜精神」-摘自網路流傳的文章
〈空服員的故事〉,也許正是「傻瓜精神」最好的示範。
加班熬夜,賣免稅菸酒,端盤子,當我只是「忍耐」做著工作時,好友卻以擺渡人的慈善心,教會我對工作珍惜的福氣。
身為一個空服員,除了大家以為的光鮮亮麗外,工作上當然也有旁人難以體會的辛苦,除了加班熬夜外,更常常在飛機上為幾百人份的發餐、賣免稅菸酒、端盤 子、照顧客人 ……忙得分身乏術、欲哭無淚,但卻只能一再告訴自己、催眠自己:
妳從事的是服務業,「忍」過了今天就好。
儘管如此告訴自己,可是總還有力不從心、擠不出笑容和耐心的時候。
直到一次,我聽到好朋友如何在飛機上照顧及服務一位嚴重的老年癡呆症客人,我才對自己的工作心態大為改觀。
那是一班台北飛往紐約的班機,飛機起飛沒多久,一位老先生忽然大小便失禁了!他的家人既窘迫又嫌惡的叫他到洗手間自行處理,老先生猶豫了一下,一個人慢慢走向機尾的洗手間。可是當老先生走出了洗手間,卻怎麼也記不得自己的座位在哪兒,八十幾歲的人竟急得在走道上大哭了起來。
空服員前來協助,發現他身上臭不可當,原來老先生不清楚廁所內衛生紙擺放的位置,就隨手塗得一身都是,那間廁所當然也被他使用得慘不忍睹。將他帶回座位後,周遭的客人開始紛紛抱怨老先生身上的臭味,實在難以忍受。
空服員只好詢問他的家人是否有衣物可供老先生更換,其家人卻表示隨身行李都在貨艙中的行李箱內,所以沒有衣服讓他更換。
他的家人並且告訴空服員:「今天飛機又沒滿,將他換到最後一排的位子就好了嘛!」確實,機上最後幾排的座位是空著的,所以空服員便依客人的意思照辦了,並且將方才那間廁所鎖起來以免有其他乘客誤入。
於是,老先生便一個人坐在最後一排的位子上,望著自己的餐盤,低著頭,不斷的用手擦眼淚。可是誰知道,一個多小時後,他已換好了衣服,乾乾淨淨、笑容滿面的回到原來的座位,桌上還放上了一份全新的、熱騰騰的晚餐。
大家相互詢問,原來是我那位好友犧牲自己的用餐時間,將老先生用濕布和濕紙巾一點一點的擦洗乾淨,還向機長借了套便服讓老先生換上,更將那間沒人敢進 的廁所完全打掃乾淨,噴上了她自己的香水。同事們笑罵她笨,這樣幫忙絕對不會有人記得,也不會有人感謝,既吃力又不討好。
她卻只是輕描淡寫的回答:「飛行時間還有十幾個小時,若換成我是那位老先生,我也會很難受,誰會希望旅行一開始就變成這樣?再說,平均三十幾位客人用一間廁所,少了一間就差很多,所以我不只是幫助那位老先生,也是在服務其他的客人啊!」
聽完這件事,我為自己面對工作時的態度感到慚愧,想起她以前對我說過:
「妳知道古時候最有福報的工作是什麼嗎?是擺渡的人。因為他們把人們從一個地方,平平安安的送到另一個地方,不論之後等著那些人們的是好事或是悲傷,能平安到達,才能有一個好的開始;所以我覺得自己現在能從事服務業,真是一種福氣,能有這樣的好福氣當然要珍惜,而珍惜這福氣最好的方法,就是把它分給別人!」
當我還把服務業只是當服務業,原來早已有人把它當成慈善業一般設想,那麼努力把平安舒適送到他人心裡。
幾天後從泰國回台北的班機上,晚餐時間有一位老阿媽的餐點竟連一口都沒有動,我上前詢問她是否餐點不合胃口,還是她的身體不舒服。
老阿媽很不好意思、小小聲的說:「其實我正想請妳幫忙,這是我第一次坐飛機,所以希望將飛機上的餐點帶回去給孫子吃吃看,因為我孫子也沒有坐過飛機。」
我笑著對她說:「沒關係,這份您先吃,我待會兒再打包一份讓您帶回去給孫子。」
老阿媽聽了,瞪大著眼睛一邊謝我,一邊非常開心的立刻動起筷子來。
回到廚房後我將自己的那份晚餐打包,用袋子裝好,學妹在一旁不解的問我:「學姊,今天回程全滿,機餐連一份都沒有多,妳幹嘛還拿自己的那份給她?」
我的回答是:「我年輕,還可以餓一下肚子,下了班回家再順道買點消夜吃就好了,老人家可就不行了!」其實,我心裡想的是:如果這位老太太往後沒有機會再出國了呢?
她也許只是我服務過幾千名客人中的一位,但卻是她第一趟出國的旅程,如果她此次旅程的回憶都是美好的,我更不應該扮演之中唯一的缺憾,不是嗎?
服務業真的是一份很有福氣的工作,因為除了商品外,我們還能販賣「好心情」。
現在我常常想,今天的我可以為我的工作及身旁的人做到什麼程度?設想到什麼地步呢?
今天我要扮演讓他們心情平穩開心的菩薩,還是謀殺他們笑臉的惡魔?
工作是如此,生活也是如此,今天也好,明天也是,我的選擇是「惜福」!
生活就是一個不斷修正自己,調整心態盡力活得精彩的過程。
參考資料
1. https://www.scribd.com › presentation
餐飲服務業人員的專業與敬業態度 詹翔霖副教授 生涯講座
2. https://mypaper.pchome.com.tw › chanrs › post
服務業業者應具備之心態-詹翔霖教授-100.07.07-勞委會講義 – Pchome
「奧客暴走」的服務人員正確態度 - 詹翔霖老師學習|104學習
4. https://www.facebook.com › posts › 門市人員的專業精神與服務...
詹翔霖 - 門市人員的專業精神與服務態度-ISO10002... | Facebook
服務的內涵與精髓 詹翔霖教授-服務業的顧客關係管理
唯有用心服務才能真正觸及顧客的內心建立深厚的信任與連結
7. https://blog.udn.com › chanrs
從事服務業人員的主管帶領術 - 詹翔霖副教授 - udn部落格
8. https://chanrs.pixnet.net › blog › post
從事餐飲人員的服務態度-大仁餐飲系-詹翔霖副教授-心靈整型師
chanrs詹翔霖 - 長照/日照的六感服務體驗抓住顧客的心-服務藍圖的體驗
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104人資市集
詹翔霖

商學院兼任副教授

04/08 22:54

親子教育講題 孩子不是父母的第二人生 學會放手,陪孩子走出自己的路
親子教育講題 孩子不是父母的第二人生 學會放手,陪孩子走出自己的路
在華人文化脈絡中,家庭教育往往深受「望子成龍、望女成鳳」的價值觀影響,父母對子女的期待與投入相當高。然而,當父母過度將個人的理想與未完成的夢想投射到孩子身上時,容易形成「孩子是父母第二人生」的教養觀念,進而影響孩子的自主發展與心理健康。本研究以親職教育與家庭教育理論為基礎,探討父母期待投射的形成原因、其對子女發展的影響,以及如何透過陪伴式教養與尊重孩子個體差異,建立健康的親子關係。研究指出,父母角色應從控制與主導轉向支持與引導,透過傾聽、理解與適度放手,協助孩子建立自我認同與人生方向。本文期望提供親職教育實務與家庭教育推廣之參考。
關鍵詞: 親職教育、家庭教育、教養方式、親子關係、自我發展
一、前言
家庭是孩子成長過程中最重要的學習場域,父母的教養態度與價值觀對子女發展具有深遠影響。在華人社會中,父母通常高度重視子女教育,並投入大量時間與資源,希望孩子能在學業與未來職涯上取得成功。然而,在高度期待的背後,也可能出現一種常見的教養現象:父母將孩子視為自己人生的延伸,甚至希望孩子替自己完成未竟的理想。
此種觀念容易導致父母過度干涉孩子的選擇,例如升學科系、興趣培養或職涯方向等,使孩子在成長過程中缺乏自主探索的機會。長期而言,不僅可能影響孩子的自我認同,也可能增加心理壓力與親子衝突。
因此,如何重新思考父母與孩子之間的角色關係,並建立尊重孩子個體發展的教育觀念,成為當代親職教育的重要課題。本文以「孩子不是父母的第二人生」為核心議題,探討父母期待與子女自主發展之間的平衡。
二、父母期待與心理投射
父母對孩子的期待在家庭教育中具有普遍性。心理學觀點認為,父母在教養過程中常會產生「心理投射」現象,即將自身的價值觀、經驗或未完成的願望投射到子女身上。此種情況在升學導向的教育環境中特別明顯。
部分父母因自身成長過程受到資源限制,未能完成理想教育或職涯目標,因而希望子女能夠達成這些目標,以彌補過去的遺憾。另一方面,社會文化對成功的特定定義,例如高學歷或高收入職業,也會加強父母對孩子的期待。
然而,當期待過於強烈時,可能忽略孩子的興趣與能力差異。教育心理學研究指出,過度控制的教養方式容易抑制孩子的自主性與內在動機,進而影響學習態度與人格發展。
三、過度期待對孩子發展的影響
當孩子被要求按照父母設定的方向發展時,可能出現多方面的影響。首先,在心理層面,孩子可能因為擔心無法達到父母期望而產生焦慮與壓力。長期處於高度要求的環境中,容易降低自我效能感,甚至影響自尊。
其次,在學習動機方面,如果孩子的學習目標完全由外在壓力所驅動,而非來自自身興趣,便容易形成依賴外在評價的學習模式。這種情況不利於培養主動學習與創新能力。
此外,過度干涉孩子的人生選擇也可能引發親子衝突。當孩子逐漸進入青春期並開始尋求自我認同時,若缺乏自主空間,便可能產生反抗或疏離現象。
因此,如何在關心與尊重之間取得平衡,成為現代親職教育的重要課題。
四、父母角色的轉變:從控制到陪伴
隨著教育理念的轉變,父母在家庭中的角色也逐漸改變。過去的權威式教養強調父母的主導權,而現代教育則更重視孩子的自主發展與多元能力。
在陪伴式教養模式中,父母的角色不再是單純的決策者,而是孩子成長過程中的支持者與引導者。父母可以分享人生經驗,提供必要的建議與資源,但同時尊重孩子的興趣與選擇。
此種教養方式有助於培養孩子的責任感與自我管理能力,也能促進親子之間的信任關係。透過良好的溝通與理解,父母與孩子可以共同面對成長過程中的挑戰。
五、建立健康的親子互動模式
健康的親子關係建立在尊重與理解之上。首先,父母應學會傾聽孩子的想法,並理解其情緒與需求。透過開放式溝通,孩子更願意與父母分享生活經驗與困難。
父母應避免過度比較,每個孩子的發展速度與能力皆有所不同,過度比較不僅無助於提升學習表現,反而可能削弱孩子的自信心。
此外,父母應給予孩子適度的探索空間。成長過程中的嘗試與錯誤是學習的重要部分。當孩子在安全與支持的環境中探索世界時,較容易培養獨立思考與問題解決能力。
家庭教育的核心在於協助孩子成為獨立而完整的個體,而非讓孩子承擔父母未完成的人生理想。當父母能夠理解孩子的個體差異,並尊重其興趣與選擇時,孩子便能在支持與信任中發展自我,父母角色應從控制與安排轉變為陪伴與引導。透過傾聽、理解與適度放手,父母不僅能促進孩子的自主成長,也能建立更加和諧的親子關係。
總而言之,教育的真正目的並非塑造一個符合父母期待的孩子,而是幫助孩子找到屬於自己的人生方向。當父母學會放手與信任,孩子才能勇敢走出自己的道路。
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