104學習

104人力銀行 / SGS _ 台灣檢驗科技股份有限公司 / 稽核員( ISO 9001/ISO 14000/ISO 45001)-管理與保證事業群(高雄) / 符合度分析
稽核員( ISO 9001/ISO 14000/ISO 45001)-管理與保證事業群(高雄) SGS _ 台灣檢驗科技股份有限公司
履歷符合度:
登入計算

性格適合度:

職缺要求技能

未具備

內部稽核

測驗

稽核作業

測驗

書寫能力

ISO 14000

ISO 9000

品質稽核

測驗

ISO管理

英文

ISO 45001

已具備

數據分析

測驗

英文

有已符合的經歷忘了填寫嗎?記得定期 更新履歷

學習推薦

詹翔霖

商學院兼任副教授

1小時前

績效管理與激勵 高苑科技大學企管系 管理學
第十一章 績效管理與激勵(Performance Management & Motivation)高苑科技大學企管系 管理學
本章學習目標
修習完本章後,學生應能:
1. 說明績效管理的重要性與流程
2. 掌握績效評估方法與指標設計
3. 了解員工激勵理論與實務策略
4. 認識如何將績效管理與激勵結合提升組織績效
第一節 績效管理的概念
一、績效管理定義
績效管理(Performance Management)是指組織透過設定目標、衡量績效、提供反饋與改進,持續提升員工與組織績效的系統性過程。
核心概念:
• 明確目標(Goal Setting)
• 持續追蹤績效(Performance Monitoring)
• 回饋與矯正(Feedback & Corrective Action)
• 個人與組織成長(Development & Improvement)
二、績效管理的重要性
1. 確保組織目標達成
2. 提高工作效率與效能
3. 發掘與培養人才
4. 支持薪酬、獎勵與激勵制度
5. 促進員工職涯發展與滿意度
第二節 績效管理流程
1. 目標設定(Goal Setting)
o 依組織策略與部門目標,設定個人績效目標
o 方法:SMART 原則(Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound)
2. 績效衡量(Performance Measurement)
o 評估員工工作結果與行為
o 工具:KPI(Key Performance Indicators)、360 度評估、績效考核表
3. 績效回饋(Performance Feedback)
o 提供員工清楚、及時的表現回饋
o 鼓勵優點,改善缺點
4. 績效改進與發展(Performance Improvement & Development)
o 培訓與發展計畫
o 目標調整與工作流程優化
第三節 績效評估方法
一、傳統方法
1. 等級制(Ranking)
o 將員工依績效排序,優缺點明確
2. 評分表法(Rating Scale)
o 評估各項工作行為或能力
3. 目標管理法(MBO, Management by Objectives)
o 依事先設定目標評估成果
二、現代方法
1. 360 度回饋(360-degree Feedback)
o 同事、主管、下屬與自我評估綜合
2. 平衡計分卡(Balanced Scorecard)
o 財務、顧客、內部流程、學習成長四面向
3. 關鍵績效指標(KPI)
o 量化、可衡量,與組織目標直接相關
第四節 激勵的概念與理論
一、激勵定義
激勵(Motivation)是指促使員工投入工作、持續努力並達成組織目標的心理動力與行為驅動。
二、主要激勵理論
1. 內容理論(What motivates people)
• 馬斯洛需求層次理論(Maslow’s Hierarchy of Needs)
o 生理 → 安全 → 社交 → 尊重 → 自我實現
• 赫茲伯格雙因素理論(Herzberg’s Two-Factor Theory)
o 保健因素(Hygiene Factors)→避免不滿
o 激勵因素(Motivators)→提升滿意度
• 麥克利蘭成就需求理論(McClelland’s Theory of Needs)
o 成就、權力、歸屬需求
2. 過程理論(How people are motivated)
• 期望理論(Vroom’s Expectancy Theory)
o 動機 = 期望 × 工具性 × 價值
• 公平理論(Equity Theory)
o 員工比較付出與回報是否公平
• 增強理論(Reinforcement Theory)
o 行為受到獎勵或懲罰影響,強化正向行為
第五節 績效管理與激勵整合
1. 績效與獎酬掛鉤:績效優秀者得到獎金、晉升或獎勵
2. 明確目標與回饋:讓員工清楚努力方向與改善點
3. 發展導向激勵:提供學習與成長機會
4. 文化與價值觀引導:營造支持績效與激勵的組織氛圍
第六節 現代趨勢
1. 數據導向績效管理:利用 HR Analytics 追蹤績效
2. 持續回饋與微激勵:即時回饋、短期獎勵
3. 員工自主與彈性激勵:依個人需求設計獎勵方案
4. 整合學習型組織:將激勵與學習、創新結合
看更多
0 0 6 0
詹翔霖

商學院兼任副教授

1小時前

知識管理與學習型組織 高苑科技大學企管系 管理學
第十章 知識管理與學習型組織(Knowledge Management & Learning Organization)高苑科技大學企管系 管理學
本章學習目標
修習完本章後,學生應能:
1. 說明知識管理與學習型組織的概念與重要性
2. 掌握知識管理流程與工具
3. 了解組織如何建立學習文化
4. 認識現代知識與學習型組織趨勢
第一節 知識管理的概念
一、知識管理定義
知識管理(Knowledge Management, KM)是指組織系統化收集、整理、分享與運用知識,以提升績效與創造價值的管理活動。
核心概念:
• 知識(Knowledge) = 資訊 + 經驗 + 判斷
• 顯性知識(Explicit Knowledge):書面文件、報告、流程
• 隱性知識(Tacit Knowledge):個人經驗、技能、直覺
二、知識管理的重要性
1. 提升組織決策品質
2. 促進創新與變革
3. 降低知識流失風險(如人員離職)
4. 提高效率與競爭力
第二節 知識管理流程
一、知識創造(Knowledge Creation)
• 透過學習、研發、經驗累積產生新知識
• 例子:專案反思、研討會、跨部門討論
二、知識儲存(Knowledge Storage)
• 將知識系統化存放以便查詢
• 工具:資料庫、文件管理系統、雲端平台
三、知識分享(Knowledge Sharing)
• 促進員工與部門間的知識流通
• 方法:
o 社群平台、內部論壇
o 教育訓練、知識講座
o 導師制度與跨部門協作
四、知識應用(Knowledge Application)
• 將知識轉化為決策、流程或創新
• 例子:利用過往經驗優化生產流程、改善顧客服務
第三節 知識管理工具與技術
1. 企業資源規劃系統(ERP):整合財務、庫存、人力資源資訊
2. 知識管理系統(KMS):儲存、搜尋與分享組織知識
3. 協作平台與社群工具:Slack、Teams、Miro
4. 資料分析與人工智慧:挖掘隱性知識,支持決策
第四節 學習型組織的概念
一、學習型組織定義
學習型組織(Learning Organization)是指能持續學習、反思、適應環境,並將知識轉化為組織能力的組織。
代表人物:彼得‧聖吉(Peter Senge)
二、學習型組織五項學習能力(五大紀律)
1. 系統思考(Systems Thinking)
o 將組織視為整體系統,理解各部分間互動
2. 個人掌握(Personal Mastery)
o 鼓勵員工持續學習與自我成長
3. 心智模型(Mental Models)
o 反思與挑戰舊有假設與觀念
4. 共同願景(Shared Vision)
o 組織成員共享願景與目標
5. 團隊學習(Team Learning)
o 透過團隊合作達成知識共享與創新
第五節 建立學習型組織的策略
1. 創造學習文化:鼓勵試錯與知識分享
2. 制度化學習流程:如定期工作坊、反思會議
3. 資訊與技術支持:建置知識庫、數據分析系統
4. 領導支持與榜樣作用:高層重視學習與創新
5. 跨部門合作與知識網絡:促進內部協同學習
第六節 現代趨勢
1. 數位化與智慧化學習:線上課程、AI 推薦學習資源
2. 社群式學習(Community Learning):員工間互相學習與知識交流
3. 知識管理與創新整合:知識應用於創新與策略決策
4. 全球學習型組織:跨國知識流通與最佳實踐分享
看更多
0 0 9 0
【104職場力】

03/02 01:00

0 0 459 0
詹翔霖

商學院兼任副教授

03/01 21:50

規劃(Planning)高苑科技大學企管系 管理學
第三章 規劃(Planning)高苑科技大學企管系 管理學
本章學習目標
修習完本章後,學生應能:
1. 說明規劃在管理中的意義與功能
2. 了解不同層級與類型的規劃
3. 認識管理決策的流程與方法
4. 運用基本規劃工具進行分析
第一節 規劃的意義與重要性
一、規劃的定義
規劃(Planning)是管理者在行動之前,預先設定目標,並決定達成目標之方法與步驟的過程。規劃是所有管理活動的起點,其他如組織、領導與控制,皆以規劃為基礎。
二、規劃的重要性
規劃對組織的重要性包括:
1. 指引行動方向
明確的規劃能讓組織成員了解努力的方向,避免資源浪費。
2. 降低不確定性
透過對未來的預測與分析,組織能事先因應可能的變化。
3. 促進協調與控制
規劃提供評估績效與進行控制的標準。
第二節 規劃的層級與類型
一、規劃的層級
依組織階層不同,規劃可分為:
1. 策略性規劃
由高階管理者制定,著重於組織長期方向與整體目標。
2. 戰術性規劃
由中階管理者負責,將策略轉化為部門層級的行動方案。
3. 作業性規劃
由基層管理者執行,聚焦於日常工作與短期活動。
二、規劃的類型
常見的規劃類型包括:
• 長期與短期規劃
• 單一用途規劃(如專案計畫)
• 持續性規劃(如政策、程序與規則)
第三節 目標與目標管理
一、目標的意義
目標是組織期望達成的具體成果,是規劃的核心。
良好目標通常具備以下特性(SMART 原則):
• 具體(Specific)
• 可衡量(Measurable)
• 可達成(Achievable)
• 相關性(Relevant)
• 具時限(Time-bound)
二、目標管理(MBO)
目標管理是一種由管理者與員工共同設定目標,並以目標達成情形作為績效評估基礎的管理方式。
優點:
• 提升員工參與感
• 明確績效標準
限制:
• 過度重視量化指標
• 忽略非正式溝通與彈性
第四節 決策的概念與流程
一、決策的意義
決策是管理者在多種可行方案中,選擇最佳方案的過程。規劃本質上即是一連串決策的結果。
二、決策流程
一般決策流程包括:
1. 確認問題
2. 蒐集相關資訊
3. 發展可行方案
4. 評估並選擇方案
5. 執行決策
6. 評估結果
三、決策類型
• 程式化決策:適用於例行、重複性問題
• 非程式化決策:適用於新穎、複雜問題
第五節 規劃與決策工具
一、SWOT 分析
透過分析組織的優勢、劣勢、機會與威脅,協助管理者制定適當策略。
二、情境分析與預測
情境分析可幫助組織在不確定環境中,預先規劃不同應變方案。
三、直覺與理性決策
在資訊有限或時間壓力下,管理者常結合理性分析與經驗直覺進行決策。
看更多
0 0 299 0
詹翔霖

商學院兼任副教授

03/01 21:47

第二章 管理思想的演進 高苑科技大學企管系 管理學
第二章 管理思想的演進 高苑科技大學企管系 管理學
本章學習目標
修習完本章後,學生應能:
1. 說明管理思想產生的背景
2. 了解主要管理學派的核心觀點
3. 比較不同管理理論的差異與限制
4. 認識當代管理思想的發展方向
第一節 管理思想的起源與背景
管理思想並非一開始就有系統的理論,而是隨著社會與經濟環境的變化逐步形成。十八、十九世紀工業革命後,工廠規模擴大,勞工人數增加,傳統以經驗管理的方式已無法有效運作,促使學者與實務界開始思考如何以更科學化的方法進行管理。
因此,管理學的發展可視為人類嘗試提高效率、改善工作環境、並促進組織績效的歷程。
第二節 古典管理理論
古典管理理論強調組織的結構、制度與效率,是管理學最早的系統化理論。
一、科學管理學派
代表人物為泰勒(Frederick W. Taylor)。
其主要主張包括:
• 以科學方法分析工作流程
• 建立標準化作業程序
• 依能力選才並加以訓練
• 以績效為基礎的獎酬制度
優點:提升工作效率與生產力
限制:忽略人性與員工心理需求
二、行政管理學派
代表人物為法約爾(Henri Fayol)。
其提出管理的五大功能:
• 規劃
• 組織
• 指揮
• 協調
• 控制
並提出多項管理原則,如分工、權責相符與紀律。
三、官僚組織理論
代表人物為韋伯(Max Weber)。
其主張組織應具備:
• 明確的職權與階層
• 正式規章與制度
• 依專業能力任用人員
官僚制度有助於組織穩定運作,但可能造成僵化與缺乏彈性。
第三節 行為科學學派
行為科學學派重視人的因素,認為員工的態度與動機會影響組織績效。
一、人際關係學派
代表研究為霍桑實驗。
主要發現:
• 員工受到重視時,工作表現會提升
• 非正式組織對行為具有影響力
二、動機理論
常見理論包括:
• 馬斯洛需求層級理論
• 赫茲伯格雙因子理論
• 麥葛瑞格 X 與 Y 理論
這些理論說明,金錢並非唯一激勵因素,心理與成長需求同樣重要。
第四節 現代管理理論
一、系統理論
將組織視為一個由多個子系統組成的整體,強調組織與外部環境之間的互動。
二、權變理論
主張不存在「放諸四海皆準」的最佳管理方式,管理作法須視情境而定。
三、品質與流程管理
如全面品質管理(TQM),強調持續改善與顧客導向。
第五節 當代管理思想的發展
隨著科技進步與全球化,管理思想持續演變,重要趨勢包括:
• 數位化與資訊管理
• 知識型組織
• 團隊與彈性組織
• 永續發展與企業社會責任
現代管理者須具備跨文化視野與創新能力,以因應快速變動的環境。
看更多
0 0 31 0