104學習

一、服務報酬 當業務外包的發案方與接案方就「發案標的」（請閱讀前一篇「發案標的約定明確避爭議」一文），也就是發案方要接案方做什麼事，經雙方確認各項工作內容、規格、功能、進度及交付標的物後，接案方自然也需要評估做好這件事需要發案方付出多少代價，才會樂意接下這個CASE。俗話說得好「殺頭生意有人做，賠錢生意無人做！」。當雙方對於「發案標的」及「服務報酬」二者，一經意思表示合致，業務外包契約即為成立（民法第153條第1項規定參照）。 二、付款方式 服務報酬一旦確定，接下來，雙方需要再喬的事，則是付款方式的問題。 究竟是採行一次付清方式？或是分期付款方式？此應視「發案標的」之規模大小、複雜程度、所需時間等不同情形而定，若是短時間內即能完成者，一般會採一次付清方式結案；但若是非短時間內且需投入相對較高的人力物力成本始能完成者，對接案方而言，因承受較高的風險，一般會採行分期付款方式進行專案。 契約條款範例如下： 付款方式： 第一期款：甲方（指發案方）應於本契約簽訂生效時，給付約定服務報酬之30%即新台幣○○元整予乙方（指接案方）。 第二期款：甲方（指發案方）應於乙方（指接案方）交付約定之○○時，給付約定服務報酬之50%即新台幣○○元整予乙方（指接案方）。 第三期款：甲方（指發案方）應於乙方（指接案方）交付約定之○○驗收完成時，給付約定服務報酬之20%即新台幣○○元整予乙方（指接案方）。 三、小結 在雙方履約的過程中，第一期款是屬於預付簽約款，對接案方而言，簽訂契約時部分報酬即可先入袋為安，自是一種有力於己的約定方式。 實務上，爭端的開始，有時會起於第二期款，亦即當接案方未能依照約定進度準時交付標的成果時，發案方會對接案方請求遲延給付的損害賠償或違約金，此自然影響到第二期款的付款時間，以及是否發生服務報酬扣抵的問題。 至於第三期款（或尾款）的給付，主要繫於接案方所交付之標的成果能否順利通過發案方的驗收，坊間很多訴訟肇因於此，關鍵即在於雙方對於驗收標準是否已有明確約定；否則，因雙方認知發生分歧，尾款自然就卡在這裡了。

以下是有關在Procreate中使用字體的常見問題及答案：1. 如何在Procreate中添加自定義字體？通過啟動iOS的檔案應用程序，將字體文件添加到Procreate的「字體/Fonts」文件夾中。然後您可以在Procreate中訪問並使用這些字體。 2. Procreate支持哪些字體文件格式？ Procreate支持.ttf（TrueType）和.otf（OpenType）字體格式。您可以將這些格式的字體添加到Procreate中使用。 3. 我添加了字體，但它們不顯示在Procreate中。怎麼辦？ 確保您已將字體文件正確放置在Procreate的「字體/Fonts」文件夾中。然後在Procreate中嘗試重新啟動應用程序，這些字體應該會出現在字體選擇列表中。 4. 是否有推薦的字體管理應用程序可用於Procreate？ 是的，您可以使用應用程序如iFont或AnyFont來管理和添加字體到Procreate以外的應用程序。 5. 我可以在Procreate中調整字體的大小和顏色嗎？ 是的，您可以在Procreate中調整字體的大小、顏色和其他屬性。使用文本工具來編輯文本圖層，並使用Procreate的繪圖工具進行進一步的調整。 6. 是否可以在Procreate中添加外部字體庫？ 目前，Procreate只支持將字體添加到特定的「字體/Fonts」文件夾中。如果您希望使用外部字體庫，需要確保將字體文件複製到該文件夾中。 請注意，Procreate的功能和界面可能會隨著不同版本的更新而有所變化，因此確保查看最新的Procreate文檔和教程以獲取最準確的信息。 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 相關字體下載整理如下： 1. 天天瘋後製-Crazy-Tutorial→字體下載→【免費字型】推薦97款中文字型下載，可商業用途和自用 https://www.crazy-tutorial.com/67430.html 2. 2023《字體安裝》繁體中文字體免費下載，超多可愛、個性文字 https://www.pkstep.com/archives/5693 3. 2023免費中英日文字體大全》超美繁體中文手寫字型免費下載！可商業用途、自用 https://www.storm.mg/lifestyle/4444444?page=1 4.【中文字體下載】免費中文字體下載 https://www.artfia.com/zh-hk/blog/%E3%80%90%E4%B8%AD%E6%96%87%E5%AD%97%E9%AB%94%E4%B8%8B%E8%BC%89%E3%80%91%E5%85%8D%E8%B2%BB%E4%B8%AD%E6%96%87%E5%AD%97%E9%AB%94%E4%B8%8B%E8%BC%89

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程式教育在近幾年成為熱議話題，甚至程式設計即將納入國高中課綱規劃；然而如何不讓玩家（學生）在學程式的過程中，限制了想像力的施展？這確實是一門學問。 自從美國國家科學基金會（ NSF ）在 2016 年開始推廣跨領域科學教育後，STEM 學習就變成一個很熱門的名詞。STEM 四個字母分別代表了科學（ Science ）、技術（ Technology ）、工程（ Engineering ）和數學（ Mathematics ）。現代個人電腦和手機如此普及，隨著時代潮流「程式教育」好像逐漸變成一個「外文學習」一樣的熱門名詞。 Apple 在 2016 年推出的《Swift Playgrounds》就是一款充滿教育意義的「寫程式遊戲」。遊戲中有個可愛的生物，玩家必須透過簡單的程式編寫方法來解開謎題，引導這個可愛的生物往目標前進。 因為這種解謎類型的遊戲通常都是目標導向，往往玩家們學到的是解決某些固定的問題。例如「走兩步、向右轉、重複四次」這樣的指令來達到目標，雖然能夠讓玩家理解一些基本的程式邏輯（例如 If, loop, fuction, paramter 等）、也讓玩家體會了「寫程式」的過程，但往往因為太目標導向，反而限制了玩家的想像力發揮空間。 如果用畫圖來比喻，就像是美術老師教我們畫一顆蘋果，教會我們光影、色彩、比例，然後要求讓我們用同樣的方法畫出一顆一樣的蘋果。雖然學到了技巧，卻限制了想像力。 詳見原文> https://hahow.in/cafeteria/articles/6092319889d06d180f4e478c