104學習
2013/11/23應邀至五股區演講口才作文
2013/11/23應邀至五股區演講口才作文一點通創作結合口語表達......心得分享
口才作文一點通 創作結合口語表達
如何用技巧方式教導孩子對創作產生興趣 學習重點: 一篇好的創作優勢條件 除了要審題、 立意、 選材、 構思、 布局分段式、 創作方法與技巧、 結合口語表達， 雙管齊下
很多的家長聽到孩子要寫作文，第一個反應會叫孩子多看書籍找方法，可是請問各位家長，我們從小寫作文只知要分四段其餘的大家都不了解，而多年下來我們也是用同樣的方法在教育孩子。
所以！只要孩子要寫作文，孩子就會頭痛心情也跟著不開，老師也會更加茫然，不知所措如何教導學生，其實作文是一門很有趣的學問，只要用簡單的方法與技巧，掌握到簡明有效的「創作要點的秘訣」，更要了解審題的意義是什麼，其實簡單說明，題目包含的主要範圍以及內容的要點，讓學生創作時才不會文不對題，也要清楚指導學生在創作的條列加以說明清楚，例如：要如何找尋材料與工具、如何做好分段、文章每句要能打動人心，以及一些方法與技巧，讓學生更加能體會創作的樂趣。
最近遇到很多的家長，詢問我要如何讓孩子對作文創作，產生濃厚的興趣呢，希望李老師給他們意見以及看法，李講師應用口語表達以及創意，讓學生如何用大腦思考模式研發的作文教學系統，透過「神經語言程式」，這是一套美國最先進的大腦開發技術，被廣泛運用於企業界人才的培育上、濳能開發、行為改變上、勇於表達自己的想法，李老師結合這套技術解析作文教學，針對我們的大腦吸收以及思考模式研發教學系統，清楚地知道孩子的語文在什麼階段需要什麼樣的能力發展，並針對這些目標設計一套快速、有效的教育方式。
並且讓學生在寫作的思考步驟，進而發現孩子之所以不會寫，原因是什麼、或者是寫不好作文困難之處找出來，比較容易出問題的環節及解決方式，來對症下藥解決孩子的問題，透過創作文章與口語表達雙向來作結合。
李柔靜講師
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