言語霸凌同學長相涉侵害健康權法院判家長賠7萬

台北市一名王姓高中生因在IG張貼同學兒時照片，並多次以戲謔和嘲諷的方式，言語霸凌同學長相和家庭背景，遭這名同學家長提告求償。法院審理後，認為被害同學遭侵害心理健康權，判王姓高中生及其家長連帶賠償新台幣7萬元，仍可上訴。

法院判決指出，被害學生家長主張，王姓高中生於去年5月至7月間，透過社群媒體Instagram張貼孩子小時候與家人合照，又多次以戲謔、嘲諷方式批評孩子長相與家庭背景。此外，他還將孩子從班級的LINE群組中移除，以達成孤立孩子的目的。被害學生家長認為，王姓高中生多次的不當言語和行為，導致他們的孩子多次就醫，心理健康權受到嚴重損害，因此要求王姓高中生及其家長應連帶賠償慰撫金40萬元。

對此，王姓高中生家長答辯時反駁稱，評論外貌美醜的言語和貼文，屬於主觀認定的言論自由，且並未指名道姓，多為疑問句，並不構成不法侵權行為，他們也認為高中生無法控制其他同學孤立同學，不能歸責，請求駁回被害同學家長的請求。

不過法院根據校方特殊事件會議紀錄、重大事件懲處會議紀錄內容，發現王姓高中生因言語霸凌，曾親筆書寫自述反省單及道歉信，且被害學生遭言語霸凌後，即有相關就醫紀錄並轉學，認定所為對其身心健康造成巨大侵害。雖然法院認為王姓高中生的霸凌行為輕微，但由於學生團體成員固定，社交人際關係緊密，恐將累積造成同儕敵意，此非一般就學階段的青少年心理足以承受或調適，被害同學也無法脫離或排除不友善環境，審酌侵害程度與雙方資力，日前判決王姓高中生與其家長須連帶賠償7萬元，全案仍可上訴。(引自 https://udn.com/news/story/7321/7559078 聯合新聞網 )

何謂霸凌？簡言之，即發生在同儕間的欺凌行為。其主要的行為特徵通常為長時間、重複性被不當的言語或行為欺侮或騷擾，無論是校園、職場或團體，這樣的行為或對象所在都有，霸凌行為常見的樣貌大致為不當言語的嘲弄、人際關係的排擠，或甚至暴力性的傷害或凌辱，本案中，施暴的學生即以戲謔、嘲弄並加以孤立排擠的方式欺凌被害人，法院調查後認為：學生團體成員固定，社交人際關係緊密，長時間受同儕敵意的排擠，非一般青少年心理可以承受或調適，加以學生接受教育的必要，被害人不易脫離或排除被霸凌的不友善環境，精神上自必受有痛苦，故縱使加害人的霸凌行為輕微，原告請求被告賠償，洵屬有據。

實務上另有案例，學生在學校受到同儕的霸凌，在向校方反應後，學校怠為處理，家長一怒之下，甚至以學校為被告提起訴訟。法院審理後認為：

該班級其他同學座位係定期更動，原告卻固定坐在系爭座位逾10個月期間，且原告已數次向老師表示欲更換座位未果，顯已構成對原告之差別待遇，又原告當時僅為國中生，正屬身心發展、培養人格、建立同儕交際能力等形塑自我形象之重要時期，如長期遭安排在系爭座位學習，無異使原告須承受同學對其是否具有異樣眼光之臆測，更因此受標籤效應之影響，對原告形塑自我形象過程造成重大影響，是依上開理由，此一安排作為之差別待遇，確屬不當，應認對原告之心理健康權造成侵害，對原告已造成心理健康權之侵害，應認屬過失不法侵害原告之權利。

法院認為學生為自身受到不合理的差別對待，已數次向老師表示欲更換座位，學校不應為消極的不作為，應於知悉霸凌行為發生時，為更積極且合理的處理，避免被害人持續忍受受侵害的狀態，妨害其身心發展。