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教師老師之適法策略：國中生誣告老師開黃腔！法院判學生得賠5萬元
大家好，歡迎來到今天的直播分享。我是BDPro便當教授。
今天我們要談一個非常具有爭議性、也非常值得老師們關注的案例。
題目是：「國中生誣告老師開黃腔！法院判學生得賠5萬元。」
這不是八點檔劇情，也不是網路謠言，而是真實發生在苗栗的一起民事訴訟。
這個事件不只關乎個別教師的名譽，更牽涉到整體教育現場的風氣、教師的法律保障，以及我們如何看待學生權利與教師尊嚴的平衡問題。
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🟢 案件事實簡述
事情的起點，是一位國中學生透過教育部國教署的民意信箱，投訴一位男老師在課堂上「長期開黃腔」，還說這位老師會「做性暗示手勢」、「情緒失控」、「拍桌摔物、爆粗口，恐嚇學生」。
這些指控非常嚴重。
學校立即組成校園性別事件調查小組，訪談了13名學生。結果顯示：
• 有8位學生說老師不會開黃腔；
• 5位說偶爾會；
• 而這些「偶爾」的情況，也多半是跟課堂互動、甚至是課程內容有關，比如講到顯微鏡調焦的時候，用了「先動粗再調細」這樣的雙關語，學生覺得好笑。
調查小組認定：
這位老師並沒有長期開黃腔，只有1位學生表示看生產圖片不舒服，但是不會有被侵犯或騷擾的程度。而且有3位學生表示疑似該名學生作弊被老師抓到，心生不滿檢舉老師。綜合以上情事，調查小組一致認定不符合性別平等教育法規範之性騷擾。
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🟢 法院的判決與理由
但事情並沒有結束在學校層級。
這位老師認為：自己被誣告、自己被國中學生投訴、遭調查、名譽受損、精神受到極大壓力，於是提起民事訴訟，請求學生及家長連帶賠償5萬元精神慰撫金。
苗栗地方法院最後判決支持老師的主張，理由是：
• 學生提出這些指控前，未盡合理查證義務；
• 部分內容完全與事實不符，嚴重貶損老師社會評價；
• 屬於名譽侵害行為，構成侵權，依法應賠償。
也就是說，即使你是學生，也不能隨便指控老師性騷擾或不當行為，否則就要負法律責任。
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🟢 評論與反思
我們要說，校方校內調查過程算是難得地嚴謹。
校方有訪談13位學生，而不是只聽信一兩位說法就作結論，這是正面的做法。
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🟢 教師的適法策略建議
針對這種情況，作為一線教師，可以從以下幾個方向保護自己：
1. 保持課堂言行紀律
語言避免模糊空間，尤其避免雙關語或學生可能曲解的玩笑。
2. 教學紀錄完整化
包括教案、課綱內容、甚至考慮使用錄音、錄影等自保手段。
3. 管教時保持理性
避免情緒性反應，即便在維持秩序時，也應把語氣控制在學生可接受範圍。
4. 遇指控要冷靜應對
不急著解釋或對抗，而是尋求校內機制處理。
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🟢 結語與互動引導
這個案件不只是5萬元的問題，而是提醒我們：
在這個尊師風氣逐漸式微的時代，老師需要懂法、自保，也需要制度上的支持。
如果你是老師，請問你曾經遇過學生不實指控的情況嗎？你又是怎麼處理的呢？
歡迎留言分享你的經驗，也歡迎訂閱、按讚、分享，我們會持續製作更多關於「教師老師適法策略」的主題。
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