104學習

班務管理

指的是負責排班、調度及確保工作流程順暢進行的能力。包含合理分配人力、處理突發狀況、記錄出勤與休假,並與團隊溝通協調,確保生產效率與服務品質。具備此技能能提升團隊運作效率,降低人力浪費與錯誤,讓整體工作環境更有秩序且高效。

594 個相關職缺

提升你的實力,朝專業更進一步

精選課程

充實自己,讓能力持續成長

上班族應有的六項修練
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工作教導與部屬培育
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職場協調力: 人際互動溝通的密技
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(確定開班)主管領導職責與部屬培育技巧-建立當責團隊【09/16】
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部屬培育與指導
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工作關係、工作教導、工作改善-廖年明老師的現場管理學
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日常管理的6件事
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(確定開班)會議溝通表達實戰:用桌遊學高效會議管理與溝通技巧【09/04】
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基層幹部管理實務:提升現場指導力、強化團隊凝聚力【10/14】
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引導與激勵-教練式部屬培育與工作教導實戰【08/07】台中場
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精選證照

考取專業證照,讓能力被市場看見

全方位基礎人力資源管理師認證 |
『全方位基礎人資管理師認證班』是國內目前梯次數最多、開班最廣、傳承歷史最悠久、唯一且最具系統化的人力資源管理師養成課程,透過具豐富實務經驗且熱情的專業講師團,深入淺出地引領學員循序漸進學習與交流各項主題,過程中並輔以精闢個案探討與擬真實作演練,藉此帶領學員有效提昇本身人資專業知能,並加速培養出能承接未來在人資領域中更具挑戰性任務的實力。   整體課程架構,將從「策略性人力資源管理架構」談起,先帶領學員建立對策略性人力資源管理的整體概念,並打通各項人資功能定位上的任督二脈後,接著以「工作分析」為基礎,逐步、詳實且系統化地介紹各項人力資源管理之「選、訓、用、留」的基本概念及實務,諸如:「人才招募、遴選與任用」、「績效管理與訓練發展」、「薪酬管理與員工福利」、「員工關係與留才管理」等主題。整體系列課程前後呼應、兼具理論介紹、觀念導正與實務分享,使學員對人力資源管理有完整且正確的認識,不僅有助於未來朝向其他人資專業進一步學習上做好準備外,亦能使自己在人資職涯發展上有更清楚的方向及計畫,還在猶豫? 趕快來點選報名吧!
社團法人中華人力資源管理協會
公幼教保員 |
公幼教保員證照為從事公共幼兒園教保工作的專業資格,主要涵蓋幼兒教育理論與實務技能,強調幼兒身心發展、教學設計與活動帶領能力。持有此證照者具備照顧幼兒日常生活及促進其學習成長的專業知識,符合政府規定之教保服務標準,能有效協助幼兒建立良好生活習慣及社交技巧,提升教學品質與幼兒福祉,為幼兒園教保團隊的重要成員。
各縣市主管機關
個人指導員 |
個人指導員證照旨在培養具備專業諮詢與指導能力的人才,能有效協助個人進行職涯規劃、技能提升及心理調適,促進其職場適應與發展。持證者熟悉職涯理論與輔導技巧,能針對不同需求提供客製化建議與支持,提升個人競爭力與就業成功率。此證照適用於教育、就業服務及人力資源等相關領域,具備良好的溝通協調能力與問題解決能力,是職涯輔導與個人發展指導的重要專業資格。
美國肌力與體能訓練協會(NSCA)
ACCBE 經營分析師證照 |
當前整體產業環境變動劇烈,企業競爭態勢瞬息萬變,企業必須建立起一套動態的策略分析系統、擁有一批具有策略規劃能力的人才,以因時應勢、發展出妥適的競爭策略。 緣此,身為台灣歷史最悠久、最具規模的非營利性管理產學整合平台-「社團法人中華民國管理科學學會」華文商管教育認證組織(ACCBE),乃藉由自身所擁有的學術資源與產業口碑,發展出一套能確實整合專業教育與實作之檢驗機制,提供一系列具有公信力之「策略規劃師證照」,以彌補現行管理理論與企業實務間的缺口,引領大學與研究所企管教育之正常發展;包含有Level I「ACCBE經營分析師證照」、Level II「ACCBE策略分析師證照」及Level III「ACCBE高階策略規劃師證照」。 其中Level I「ACCBE經營分析師證照」是針對商管領域大學及研究所在學及畢業三年內的學生所設計、檢核其策略規劃基礎能力之專業證照。 本證照考試以情境式選擇題為主,內容涵蓋「策略管理」、「行銷管理」、「作業管理」、「財務管理」與「組織行為」;其中以「策略管理」為主軸,藉以了解學生是否能靈活運用各企業功能的知識,檢測的內容包含:(1)策略分析的基本理論架構;(2)應用這些分析架構時需要具備之行銷、作業與財務管理的核心知識;(3)團隊合作、領導與激勵的基本觀念。取得證書者代表已具備有參與策略規劃團隊的條件,亦表示已具有合格出任中小企業各部門企劃幕僚的資格。
社團法人中華民國管理科學學會
訓練規劃暨執行管理師認證 |
本認證班從訓練規劃與執行角度切入,除了觀念的建立,更重視實務的推動;透過主題性的個案設計來貫穿整體的訓練計劃及課程實施步驟,課程內容包括:建立訓練體系、運用組織外部訓練資源、年度訓練計劃PDCA、課程設計ADDIE、講師培訓與管理、數位學習與管理及人才發展品質管理系統TTQS導入實務等,藉由個案研討、實際操作及演練,快速讓您融會貫通,累積專業訓練人員不可不知的必備知識技能,並期望透過四周完整課程學習,讓您紮穩馬步,提升個人的專業能見度。 訓練最佳實務,就從「訓練規劃暨執行管理師」出發!
社團法人中華人力資源管理協會
績效管理師認證 |
我們的課程設計,從策略層面的『使命與願景』、『策略地圖』、『平衡計分卡』與『目標管理』,到制度規畫層面的『績效管理的兩面向』、『績效管理的三部曲』、『強制分配』、『績效管理的目的』,及執行績效管理實務層面的『績效評核的三類方法』、『績效面談』,有系統地由淺入深,再進行實務應用。由入門的績效學理說明,再拉高層次讓您對策略管理有初步了解,進而傳授學員績效實務操作的秘訣,使學員對績效管理制度有通盤的瞭解,讓您有充分的學識足以擔任老闆及主管們策略夥伴的角色。   在公司營運的每一個關鍵時刻,「績效管理」往往扮演了極關鍵的角色!身為人力資源從業人員,從入門邁向專業人資,「績效管理」絕對是一門必修課;而「績效管理師認證班」就是幫助您精進理論與實務更上一層樓的最佳選擇!
社團法人中華人力資源管理協會

精選貼文,掌握第一手知識

南大育成中心點亮職涯方向 帶領學生發揮天賦優勢

本校創新育成中心於2026年5月13日舉辦「掌握工作趨勢 探索天賦優勢 找到職涯方向」講座,特邀104人力銀行副總經理暨職涯教育長王榮春博士擔任主講。王博士長期投入人才培育與職涯發展領域,具備豐富的產業觀察與職涯輔導經驗。本次活動由創新育成中心與臺南市私立花笙米藝術設計短期補習班共同主辦,校友服務中心協辦,透過理論解析與互動體驗,引導學生認識自身特質、提升職涯規劃能力,現場吸引眾多學生踴躍參與。 2026-05-18 國立臺南大學 發布 講座以「站在有光的地方」破題,王博士鼓勵學生發揮自身長處,不必一味執著於改善缺點,而是學習善用個人優勢,找到最適合自己的發展方向。隨後以馬斯洛需求層次理論為基礎,引導學生思考人生不同階段的需求與目標,並進一步介紹「ASK(Ability能力、Skill技能、Knowledge知識)」與「VIP(Value價值觀、Interest興趣、Personality性格)」等概念,協助學生從能力、技能、知識、價值觀、興趣與性格等面向,逐步釐清個人職涯定位,打造屬於自己的職涯藍圖。 活動中安排多項實作體驗。學生透過操作認識自己的「何倫碼」興趣類型,進一步分析個人特質與適合的職涯方向;王博士也帶領自我介紹練習,讓學生理解自我介紹不僅是求職過程中的破冰方式,更是讓他人快速認識自己、展現個人特色的重要機會;現場並透過Kahoot!互動問答,加深學生對求職趨勢與面試問題的認識,提升活動參與感與學習成效。 創新育成中心邱聖貴主任指出,現今職場環境變化快速,學生除了培養專業能力外,更需要及早認識自身優勢與職涯定位。期望透過本次講座,協助學生建立自信與方向感,學習如何在未來求職過程中展現個人特色,並勇於迎接不同挑戰與機會。 國立臺南大學表示,學校長期重視職涯探索與創新能力培養,透過講座、實務分享及互動課程,協助學生結合理論與實務、提升競爭力;並將陸續規劃多元活動,提供與業界接軌的學習機會,引導學生發掘潛能、培養跨領域思維與自主學習能力,在未來職場中發揮所長。 更多大學校園新訊,你還會想看 兼職工作五年成長2成 跨世代兼差成為新常態 教育部攜手104助國際生留臺就業 履歷健檢、多元職缺媒合 畢業即接軌職場 AI兼職潮升溫!職缺年增16% 時薪最高7,500元 在 Instagram 查看這則貼文 104 大學生(@104student)分享的貼文
【104職場力】・職涯規劃

立足左營,放眼世界──左營高中以「終身學習、在地情懷、國際移動力」陪伴學生走向未來

位於高雄的左營高中,長期透過課程培養學生的「終身學習能力」、「在地文化關懷」以及「國際移動力」,這三大主軸形塑了學校的辦學特色。透過提供學生多元的課程、實作的機會和發揮的舞台,左營高中致力於培養學生應對多變世代堅實、可遷移的能力基礎。 文/104高中生 從知識學習到自我成長:培養「終身學習」的能力 在左營高中,學習並不只是為了短期目標升學而已,而是要培養能夠伴隨一生的能力。校長提到,高一時學生會透過「閱讀與專題」課程,學習如何使用數位工具去進行專案,並學習簡報方法與技巧。學生能在課程中學習如何應用AI工具,並且能在全班、甚至全校面前進行發表。此課程不只是單一學科知識的積累,而是提供機會,讓學生透過議題探討與專題寫作,學會更深入地表達觀點與思考脈絡,並培養公開發表的自信與膽量。 此外,課程上的多元不僅止於學科上的多元,左營高中積極推動自主學習,提供了諸如科學、數學建模、舞蹈、美學、文學、體育等不同類型的課程,讓學生能依照興趣有機會深入探索各種領域,教師則深度陪伴和引導,幫助學生設定目標並反思成果。學生也能透過多元的探索和嘗試,累積學習歷程檔案的豐富度,並透過學習到的資料整理和說故事方法,呈現自身成長的歷程與成果。 圖:左營高中學生透過專題公開發表學習成果 課程與土地連結:培養「在地情懷」 左營高中非常重視學生與土地的連結。高二的「左營好學」課程,帶領學生認識文化薈萃之美,得利於地利之便,左營高中旁邊的臺灣眷村文化園區就成為學生可以更了解在地文化的管道之一,學生透過走讀、訪談商家或相關人士,對於自己所生長的土地能有更深一層的認識。透過課程與活動,學生有機會走入社區,理解地方文化,理解地方文化如何延續與轉化。這樣的經驗讓學生不只是在課本中理解社會,更能在行動中感受到「與地方共好」的價值,學生在這些過程中培養出家鄉意識與責任感,即便未來走向更大的舞台,也能帶著對土地的情感與理解繼續前行。 圖:左營高中學生走讀、訪談地方店家 走向世界:拓展「國際移動力」 在全球化快速發展的今天,左營高中積極協助學生拓展國際視野,左營高中有姐妹校等國際交流形式,但特別的是,在推動過程中他們最重視的是雙方交流中的「溝通」。左營高中的國際交流不是淺嘗輒止,而是透過長期、穩定、深度的聯繫,例如雙方學生每週一次的視訊、共同參與比賽等,提供學生一個實際的應用情境發揮所學,更讓學生知道自己為什麼而學,學生透過國際交流發現自身的長處與短處,也透過交流的過程精進砥礪自身能力,從而看見自身的能力更累積能力與自信。 圖:左營高中學生與姐妹校視訊 學生最穩定的支持者:教師與校長,支持、陪伴、創造舞台 左營高中的教師團隊具有高度使命感,投入時間與心力陪伴學生,也陪伴學生度過各種不容易的時刻,校長提到曾有老師因看見舞蹈班學生內心的挫折與壓力,帶著學生打芒果發洩出內心壓力,被同理後的孩子隔天又彷彿「活過來了」,教師對於學生的深度關懷與同理引導,讓校長一談起就十分感動。校長將自己的角色定位為「支持者、陪跑者與轉譯者」。他對於師生的一切總能娓娓道來,他盼做教師和學生最有力的支持者,更持續將學校努力的成果透過網路分享給更多人看見,讓師生的表現被外界認識與肯定。 圖:左營高中舞蹈班學生享用"打下來的芒果" 帶得走的能力,走得遠的未來 左營高中透過「終身學習、在地情懷、國際移動力」三大核心,協助學生建立多元能力。這樣的教育理念,不僅讓學生順利銜接升學,也使他們在未來具備持續成長的動能。 校長送給學生的一句話是:「You are what you are」這不只是一句勉勵,而是提醒學生要真實面對自己,發揮長處,找到屬於自己的舞台。對國中生與家長而言,左營高中提供的不是單一升學途徑,而是一套全方位的能力建構。學生在這裡能學會終身學習、理解土地,也能自信地走向國際,帶著能力與熱 更多左營高中精彩亮點,快追蹤 104高中生IG! 在 Instagram 查看這則貼文 104 高中生(@104seniorhigh)分享的貼文
【104職場力】

第一次請家教就上手!家長經驗談與避雷指南,如何和家教老師建立雙向合作關係

對許多家長而言,第一次幫孩子請家教,是個有挑戰的過程,既希望孩子能進步,又擔心選錯家教老師。本文分享一些家長的常見迷思與選擇家教的建議,幫助家長與老師順利合作,確保學生的學習效果最大化! 先確認家教的選擇方向 在選擇家教時,家長首先需要明確孩子的學習需求。如果孩子是需要專注與個別輔導,那麼一對一家教可能較合適;如果孩子能在較大環境中與同儕學習,一對多家教或補習班或許是個不錯的選擇。 進階閱讀:選家教還是補習班?|一對一、一對多、補習班團體教學 懶人包比較 家教避雷指南:常見誤區與選擇要點 當家長在選擇老師時,可能因為經驗不足,或對自家小孩無足夠理解,造成誤判。家長應避免以下誤區,選擇一位真正能夠滿足孩子學習需求、具合適教學風格的家教老師: 只看學歷背景:雖然學歷是專業能力的指標,但非唯一標準。老師的耐心與孩子的相處能力也很重要。 過度追求價格取勝:低價不一定等於高效,選擇老師時應考慮其專業能力與教學品質,質遠大於量。 忽略老師與孩子的個性匹配:即使老師非常專業,但若無法與孩子建立良好互動關係,也可能導致成效不彰。 過於依賴推薦:他人推薦的家教未必適合自己孩子的學習風格,因此需要進行實際的試教與溝通,了解老師的教學方法。 如何選擇合適的家教老師? 家長應根據以下幾點進行綜合評估: 評估項目關注重點專業背景是否具備相關學科的專業知識、針對孩子需求安排課程教學經驗是否曾有與類似年齡或學科的教學經驗個性與耐心老師是否有耐心,是否能夠適應孩子的學習速度與方式,並保持正向激勵互動與溝通老師是否能與孩子建立信任感,進行有效的學習溝通教學方法是否有靈活的教學方法,能根據孩子的情況調整進度與內容 挑選家教老師的技巧 當選擇家教老師時,家長應特別注意以下幾個挑老師的「眉角」: 時間觀念:老師應準時上課,且不隨意更改上課時間。如果老師常請假或調整時間,且未提前通知,應重新謹慎考慮。 備課充分:老師是否經常遺漏教材或上課時迷失進度,是評估備課態度的重要指標。 課堂專注度:老師在上課時應保持專注,避免過度使用手機,若有必要處理私人事務,應提前告知學生及家長。 避免過度承諾:過於誇大的學習承諾,如短期內達到不現實的學習目標,應該保持警惕。 如何尋找家教老師 當尋找家教老師時,可以透過親朋好友推薦,這通常是家長第一次找老師的常見方式。除此之外,市面上也有許多「家教平台」,如104打工探吉找家教、Pro360找家教等等,提供多元化的老師選擇! 進階閱讀:2025最新:6大熱門家教平台比一比!使用方式與收費制度一次看 有經驗的家教老師,一定比較好嗎? 經驗豐富的家教老師,確實具備一定優勢,因為通常能夠根據學生的學習需求和困難,快速做出反應,並提供有效的指導。然而,這並不意味著經驗較少的老師就無法提供優質的教學。新手老師可能更具創新精神,並且願意根據學生的需求進行調整。因此當在選擇家教老師時,應多考量孩子的匹配度和老師的教學態度,而不僅僅是經驗。 家長如何與家教老師溝通,達成最佳合作 建立良好的家長與老師的溝通管道,對學習成效有直接影響: 設定明確的學習目標:家長與老師共同制定短期、長期的學習目標,讓教學更有方向且具可行性! 舉例:針對數學成績提升,設定「單次段考分數提升10分」的具體目標。 定期回饋進度:家長與老師應定期了解孩子的學習情況,並將觀察結果互相分享,有助於即時調整教學方法,解決問題。 建議:雙周與老師溝通一次,了解孩子的學習進展與卡點。 積極支持孩子:家長不應過度干涉老師的教學方式,但可以在課後進行輔助,鼓勵孩子保持學習熱情、遇到挑戰時不輕易放棄。 建立雙向信任:家長與家教老師的合作關係應基於信任,保持透明的溝通和共同的學習目標,讓孩子在穩定的環境中成長。 延伸閱讀: 2026最新:6大熱門家教平台比一比!使用方式與收費制度一次看 你該知道的2026家教時薪行情!家教鐘點費一把抓|老師與家長必備參考 選家教還是補習班?|一對一、一對多、補習班團體教學 懶人包比較
【104職場力】

第一次請家教就上手!家長經驗談與避雷指南,如何和家教老師建立雙向合作關係

對許多家長而言,第一次幫孩子請家教,是個有挑戰的過程,既希望孩子能進步,又擔心選錯家教老師。本文分享一些家長的常見迷思與選擇家教的建議,幫助家長與老師順利合作,確保學生的學習效果最大化! 本文導覽 先確認家教的選擇方向家教避雷指南:常見誤區與選擇要點如何選擇合適的家教老師?挑選家教老師的技巧如何尋找家教老師有經驗的家教老師,一定比較好嗎?家長如何與家教老師溝通,達成最佳合作 先確認家教的選擇方向 在選擇家教時,家長首先需要明確孩子的學習需求。如果孩子是需要專注與個別輔導,那麼一對一家教可能較合適;如果孩子能在較大環境中與同儕學習,一對多家教或補習班或許是個不錯的選擇。 延伸閱讀:選家教還是補習班?|一對一、一對多、補習班團體教學 懶人包比較 家教避雷指南:常見誤區與選擇要點 當家長在選擇老師時,可能因為經驗不足,或對自家小孩無足夠理解,造成誤判。家長應避免以下誤區,選擇一位真正能夠滿足孩子學習需求、具合適教學風格的家教老師: 只看學歷背景:雖然學歷是專業能力的指標,但非唯一標準。老師的耐心與孩子的相處能力也很重要。 過度追求價格取勝:低價不一定等於高效,選擇老師時應考慮其專業能力與教學品質,質遠大於量。 忽略老師與孩子的個性匹配:即使老師非常專業,但若無法與孩子建立良好互動關係,也可能導致成效不彰。 過於依賴推薦:他人推薦的家教未必適合自己孩子的學習風格,因此需要進行實際的試教與溝通,了解老師的教學方法。 如何選擇合適的家教老師? 家長應根據以下幾點進行綜合評估: 評估項目關注重點專業背景是否具備相關學科的專業知識、針對孩子需求安排課程教學經驗是否曾有與類似年齡或學科的教學經驗個性與耐心老師是否有耐心,是否能夠適應孩子的學習速度與方式,並保持正向激勵互動與溝通老師是否能與孩子建立信任感,進行有效的學習溝通教學方法是否有靈活的教學方法,能根據孩子的情況調整進度與內容 挑選家教老師的技巧 當選擇家教老師時,家長應特別注意以下幾個挑老師的「眉角」: 時間觀念:老師應準時上課,且不隨意更改上課時間。如果老師常請假或調整時間,且未提前通知,應重新謹慎考慮。 備課充分:老師是否經常遺漏教材或上課時迷失進度,是評估備課態度的重要指標。 課堂專注度:老師在上課時應保持專注,避免過度使用手機,若有必要處理私人事務,應提前告知學生及家長。 避免過度承諾:過於誇大的學習承諾,如短期內達到不現實的學習目標,應該保持警惕。 如何尋找家教老師 當尋找家教老師時,可以透過親朋好友推薦,這通常是家長第一次找老師的常見方式。除此之外,市面上也有許多「家教平台」,如104打工探吉找家教、Pro360找家教等等,提供多元化的老師選擇! 延伸閱讀:2025最新:6大熱門家教平台比一比!使用方式與收費制度一次看 有經驗的家教老師,一定比較好嗎? 經驗豐富的家教老師,確實具備一定優勢,因為通常能夠根據學生的學習需求和困難,快速做出反應,並提供有效的指導。然而,這並不意味著經驗較少的老師就無法提供優質的教學。新手老師可能更具創新精神,並且願意根據學生的需求進行調整。因此當在選擇家教老師時,應多考量孩子的匹配度和老師的教學態度,而不僅僅是經驗。 家長如何與家教老師溝通,達成最佳合作 建立良好的家長與老師的溝通管道,對學習成效有直接影響: 設定明確的學習目標:家長與老師共同制定短期、長期的學習目標,讓教學更有方向且具可行性! 舉例:針對數學成績提升,設定「單次段考分數提升10分」的具體目標。 定期回饋進度:家長與老師應定期了解孩子的學習情況,並將觀察結果互相分享,有助於即時調整教學方法,解決問題。 建議:雙周與老師溝通一次,了解孩子的學習進展與卡點。 積極支持孩子:家長不應過度干涉老師的教學方式,但可以在課後進行輔助,鼓勵孩子保持學習熱情、遇到挑戰時不輕易放棄。 建立雙向信任:家長與家教老師的合作關係應基於信任,保持透明的溝通和共同的學習目標,讓孩子在穩定的環境中成長。 延伸閱讀 2025最新:6大熱門家教平台比一比!使用方式與收費制度一次看 你該知道的2025家教時薪行情!家教鐘點費一把抓|老師與家長必備參考 選家教還是補習班?|一對一、一對多、補習班團體教學 懶人包比較
【104職場力】

南華大學辦理生命教育研習營 引領青年深化生命內涵

為引導青年學子深化生命價值思考,培養自我覺察、情緒調適、同理關懷及社會責任感,承辦教育部生命教育中心的南華大學於日前在該校舉辦為期兩天的「115年大專校院學生生命教育體驗研習營」,邀集全國各公私立大專校院學生社團幹部及學生參與。活動透過主題講座、分組討論、正念體驗及在地文化參訪等多元課程,引導學生從生活經驗出發,學習自我探索與情緒管理,培養同理關懷與生涯規劃能力,讓生命教育落實於校園生活、家庭互動及社會實踐之中。 2026-06-03 南華大學 發布 南華大學舉辦大專校院學生生命教育體驗研習營,教育部學生事務及特殊教育司司長蔡宜靜致詞(圖 / 南華大學提供) 教育部學生事務及特殊教育司司長蔡宜靜於開幕致詞時表示,生命教育是貫穿人生各階段的重要課題,無論在求學、就業、職涯轉換或人際互動中,每個人都將面對不同的生命挑戰。她勉勵與會學生好好珍惜與把握兩天一夜的研習機會。在快速變遷且資訊紛雜的時代中,要學習靜心與自己對話,探索內在需求與生命方向;同時透過與來自不同學校、不同背景學生的交流互動,認識多元生命經驗,進而激發對未來發展與生命價值更深層的思考與體悟。 南華大學舉辦大專校院學生生命教育體驗研習營,高俊雄校長致詞(圖 / 南華大學提供) 南華大學校長兼教育部生命教育中心主任高俊雄表示,生命教育並非艱深的理論,而是從日常生活中學習認識自己、關懷他人及尊重環境。他以校園中師生互動與友善陪伴的實例說明,生命教育存在於人與自己、人與他人及人與環境的關係之中,並勉勵學生以「做好事、說好話、存好心」實踐生命教育精神。 南華大學舉辦大專校院學生生命教育體驗研習營,進行分組討論(圖 / 南華大學提供) 本次研習營以「從生活出發、看見自己、關懷他人、走進現場」為核心,透過主題講座、分組討論、正念體驗及文化參訪等多元課程,引導學生探索生命意義與價值,培養自我覺察、情緒管理及同理關懷能力。三場主題演講特別邀請國立成功大學李孟學副教授兼組長主講「從生活出發:發掘生命意義與價值」,鼓勵學生突破慣性思維,發掘自身潛能與可能性。第二場由中華點亮生命教育協會劉桂光常務理事以「看見自己:從自我覺察到生命定位」為題,引導學生認識情緒、覺察自我,並以學習者思維取代評判者思維,透過提問與反思重新建構生命故事。第三場由崇仁醫護管理專科學校何凱維助理教授兼主任主講「讓關懷成為力量:以理解與陪伴守護生命」,從心理健康與生命陪伴出發,提醒學生辨識壓力與情緒訊號,並學習以「一問、二應、三轉介」原則。 此外,研習營更安排身心覺察與正念體驗活動,透過身體律動、呼吸練習及靜心引導,幫助學生安頓身心、提升自我覺察能力。第二天則前往雲林虎尾參訪澄霖沉香味道森林館及興隆毛巾觀光工廠,從在地文化、環境永續及地方創生的實踐中,體會生命教育的多元價值,並透過成果分享將學習轉化為具體行動方案。 南華大學校長高俊雄表示,生命教育不僅是知識的傳授,更是陪伴學生學習理解自我、接納差異與關懷社會的重要歷程。期盼透過體驗、對話與反思,培育更多生命教育種子,讓理解、尊重與善意在校園中持續傳遞。 更多大學校園話題,可以了解: 《將臨福安》南臺科大官將首社成果展 驚豔鄭子寮福安宮 中原大學攜手桃園市府 共探AI時代城市治理與產業新局 淡江大學4度舉辦 NVIDIA黃仁勳 Watch Party 樸實剛毅校徽再佔C位
【104職場力】

臺師大攜手雲林縣政府打造公立教育新典範 共設「雲林縣立臺灣師大高級中等學校」

國立臺灣師範大學持續發揮臺灣師資培育龍頭大學的專業能量,深化與地方政府合作,攜手雲林縣政府於雲林高鐵特定區共同設立「雲林縣立臺灣師大高級中等學校」,新校將涵蓋高中、國中及國小三個學習階段,規劃36班、約900名學生規模,預計最快119學年度開始招生,期望透過大學與地方教育攜手合作,建構優質教育生態圈,打造兼具示範、創新與資源共享功能的公立教育新典範。 2026-07-30 國立臺灣師範大學 發布 臺師大校長宋曜廷表示,臺師大長期肩負培育優秀教師、推動教育研究及教育創新的使命,此次與雲林縣政府合作設校,是學校實踐大學社會責任(USR)及推動「共構優質教育生態圈」的重要里程碑。臺師大希望藉由與地方政府緊密合作,將優質教育資源帶入教育資源相對較少的縣市,此次在雲林建立公立中小學示範學校,讓大學、政府與社會共同關注提升公立中小學辦學品質,後續也將與屏東縣等其他縣市合作,更希望其他師培大學也能一起加入「共構優質教育生態圈」的行列,協助以教育創新帶動地方教育整體升級。 宋曜廷指出,近20年來,即使臺灣面臨少子女化,私立中小學學生比例卻持續提升。95學年度私立小學學生占比約1.57%、私立國中約9.66%;至115學年度預估將提高至私立小學3.97%、私立國中14.07%,反映家長對公立教育品質仍有更高期待。臺師大希望發揮教育研究、師資培育與課程發展的專業優勢,在雲林打造公立中小學標竿學校,提供可供全國借鏡的教育模式。 根據雙方規劃,新設學校將朝高中每年級4班、共12班;國中每年級4班、共12班;國小每年級2班、共12班方向辦理,每班以25人為原則,逐年招生,滿招後全校約900名學生。校址預定於雲林高鐵站特定區,位於虎興西二路、建成路、永興南路與科國路交會地帶,未來將成為高鐵生活圈重要公共教育據點。 臺師大師資培育學院院長劉宇挺表示,新校不僅是一所中小學,更將成為大學教育研究、師資培育與地方教育發展的重要基地。未來將協助師培教師及師資生進行臨床教學與教育實習,促進大學與中小學教育現場深度連結,形成理論與實務相互驗證、共同精進的教育循環。 在課程特色方面,臺師大將以參與式學習、AI教育、SEL(品格教育)為三大主軸,搭配國際教育與雙語教育等優勢資源,並規劃運用臺師大AI倫理中心和AI轉型研究中心的專業能量,協助推動AI教育、數位公民及科技倫理課程,培養學生面對人工智慧時代所需的核心素養與跨域能力。同時,也將安排臺師大教授、師資生及相關教學團隊參與課程支援、教學合作及教育實習,讓大學資源真正走入地方校園。 此外,臺師大也將整合位於斗六及土庫的教師研習中心資源,以研習中心作為連結大學與地方教育的重要平台,逐步建構涵蓋教師培育、教師專業成長、課程研發、教育創新及學生學習支持的合作網絡,讓教育專業能量持續向地方扎根,帶動全縣教育共同成長。 未來新校亦將兼具示範、研發、共備及共享功能,透過教師共備、課程合作、特色活動交流及場館共享等方式,與雲林縣既有國中小建立夥伴關係,不與周邊學校競逐資源,而是成為教育創新平台,將臺師大的專業量能擴散至全縣,促進教育資源共享與區域教育均衡發展。 校園規劃方面,臺師大也將結合複合式運動設施、音樂及藝文展演空間等多元公共場域,讓校園兼具教學、運動、藝文及社區共享功能,提升公共設施使用效益,打造兼具教育、人文及生活品質的新型態校園。 雲林縣政府表示,此次合作不僅是引進臺師大的品牌,更重要的是導入臺師大完整的教育專業、師資培育及教育研究資源,轉化為雲林長期可運用的公共教育資產,符合雲林2030政策願景中「產業永續與智慧轉型」、「大健康產業」、「雙語教育接軌國際」及「讓青年帶領雲林」等施政方向,讓教育成為人才留鄉、家庭定居及城市競爭力的重要基礎。 為加速推動建校計畫,臺師大已規劃成立設校籌備工作小組,與雲林縣政府籌備處密切合作,推動校務規劃、課程設計及師資配置等各項前置作業。未來雙方也將持續整合資源與專業,共同打造一所兼具前瞻創新、教育示範及地方特色的新世代公立學校,讓臺師大的教育專業深耕地方,攜手雲林培育面向未來的優秀人才,為臺灣公立教育發展樹立新的典範。 關心更多官學合作與教育人才培育議題,一起來看: 真正的護國神山在教室!臺師大啟動「理工教學碩士公費專班」 中原大學攜手桃園市府 共探AI時代城市治理與產業新局 明志科大攜手新北市勞工局與台北富邦銀行 移工華語課程融入反詐騙與安全匯兌教育
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讓孩子有笑容,也讓自己更成熟──三民家商幼保科的專業養成

在少子化衝擊與幼兒教育專業化的浪潮下,幼兒保育科的角色愈加重要。位於高雄的三民家商幼兒保育科,長年以扎實的專業課程、完整的實作訓練與溫暖而嚴謹的教育氛圍,培育具備專業知識與良好態度的幼保人才。走入科內,可以看見學生在音樂、教具、手作、幼兒活動設計等多元課程中逐步累積能力,也能看見教師以高度投入陪伴學生探索職涯、培養專業素養。三民幼保科不僅是一個教授技能的地方,更是一個讓學生學會如何與孩子、與自己、與世界建立溫柔連結的環境。 一、從興趣到專業:穩定扎根的幼保教育環境 三民幼保科歷史悠久,學生來源穩定,多年來累積大量在地口碑。主任提到,幼保科的學生大多因為真心喜歡孩子而選擇這條路,但進入科系後,她們會發現幼保並不只是單純「陪小孩玩」,而是一門結合知識、技巧與態度的「專業」。 幼保科的教育理念強調「做中學」與「態度養成」。學生從高一開始便接觸基礎嬰幼兒發展知識、基本手作課程:二年級則有大量實作活動,像是教案寫作、教具製作、保母課程、幼兒藝術課程、律動與說故事課程等等;三年級則會進行專題製作,並準備升學考試。 主任也指出,幼保工作需要高度耐心、觀察力與責任感,因此三民家商特別重視學生的「品格與態度」。學生從高一到高三,會透過各式課程與活動,學習到彼此照顧、彼此關心,也會從分組活動中學習團隊合作與溝通,雖然必定經過磨合與調整,但是學生三年之中的改變也是明顯可見的。 圖:三民家商幼保科學生製作教具作品 二、從肢體到教具:扎實的專業課程與多面向能力培養 幼保科的課程設計充分結合知識與實務,透過大量實作,讓學生真正理解幼兒世界。課程內容包含嬰幼兒照顧與發展、器樂、幼兒教具製作、活動設計、幼兒藝術等等。 除了知識性課程外,三民家商幼保科有多項學生動態的成果展,學生在高一下有「律動比賽」,高二上是個人的「說故事比賽」,高二下則為以小組形式進行的「兒童劇比賽」。這些活動讓學生親自動起來,無論是故事編寫、戲劇演出、舞蹈排練、製作教具或設計幼兒活動,每一個環節都在模擬未來職場的真實情境。 其中最具代表性的「兒童劇競賽」。這項活動從腳本發想、角色分配、舞蹈設計、道具製作到最後舞台呈現,全由學生團隊共同完成。兒童劇訓練的不只是舞台表演,而是課程整合能力:語言、手作、音樂、肢體、情緒管理與團隊合作,全在這項任務中呈現。這樣的多面向訓練,也讓學生在未來幼兒園活動設計中能更加駕輕就熟。 除了校內課程,學生在學期間還會前往學校簽約的實習園所,如幼兒園或托育機構進行三週「實習」,實際感受幼兒園日常運作及老師的工作節奏,提早與職場實務接軌,學生親自從校園走入現場,透過實習讓專業與技能落地。 圖:三民家商幼保科學生參與兒童劇比賽 三、證照、升學與就業:穩健而多元的發展路徑 幼保科學生在18歲成年後可考取托育人員證照等相關資格。主任分享,科內教師會在學生就學期間協助學生熟悉考試內容,學生可以在畢業後或是大學階段考取相關證照。 在升學方面,學生以屏科大、國北護為主要升學目標,大部分學生會選擇幼兒保育、幼教、兒童福利等與孩子相關的科系,也有部分學生會投入社工、護理、長照等與人相關的領域。少部分學生會選擇畢業後直接投入工作,進入幼兒園擔任助理教保員或考取托育人員證照擔任保母工作,或至相關兒童產業任職。 四、適性與態度:什麼樣的孩子適合走幼保? 主任分享了幼保科三個關鍵字:「細心同理、溫柔而堅定、求新求變」──這三項不是一蹴可及,但可以透過三年的課程一步步養成。外界對幼保科有著「好像都在玩、要很活潑、只能當幼兒園老師」的迷思,但其實適合讀幼保科的學生需要具備的是親和力、耐心、願意助人、觀察力、人際敏感度這些軟實力。主任認為,幼保科並非只適合活潑外向的學生,相反地,許多內向、細心、有耐心的孩子在科內表現得非常好。幼兒保育需要的是穩定、溫柔而堅定一致的態度,能夠觀察孩子、傾聽需求、適時給予引導,這些能力往往勝過外向或多話。此外,隨著時代進步,許多共學團、專業親子課程的需求也日益提升,學生也需要學習新領域跟上時代的腳步,才能提供更多專業的服務,學校也針對相關領域引入SEL、AI科技、長照代間議題主題等開設課程,培養學生多元能力。 圖:三民家商幼保科學生實際實習畫面 結語:讓孩子的世界,也讓自己的世界變得更好的地方 在三民家商幼兒保育科的教室裡,學生透過無數次的練習,學會如何創作、如何說故事、如何帶領活動,也學會如何站在孩子的位置思考。這裡不是只有「甜美的笑容」,而是包含大量專業知識、實務能力與成熟態度的培育現場。 對正在選擇科系的國中生與家長而言,幼保科是一條踏實而具有意義的道路。這裡所學的不只是照顧孩子,更是理解生命、培養耐心、建立責任感的開始。三民家商幼保科讓學生在專業成長的同時,也讓他們準備好成為陪伴下一代的重要力量。 開箱幼保科學習日常!更多科系探索,歡迎追蹤104高職生IG 在 Instagram 查看這則貼文 104高職生(@104v.hs)分享的貼文
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教學之外還要接住學生情緒 逾6成教師自評高壓

參與104舉辦之教師研習營的老師們以便利貼寫上問題並展開小組交流。 教師節即將到來,台灣教師人力短缺問題持續存在,也讓現任教師的情緒壓力狀況更加受到關注。104人力銀行與國教署生涯規劃學科中心日前舉辦「探索未來・安頓內在:掌握工作世界與情緒素養」教師研習活動,針對近百位參與研習的高中職老師進行問卷調查,63%自評壓力達7分(10分量表)以上,更有93%認為與過去相比需要投入更多心力支持與陪伴學生情緒。104人力銀行職涯永續長王榮春分析,教師的角色逐漸延伸至學習動機、情緒陪伴與生涯引導,也包括難以用工時計算的情緒勞動,因此教材、專業知能、心理支持及校內分工也需要同步跟上,避免學生的各項需求都集中由第一線教師承接。 壓力不隨下課鐘結束 逾六成教師下班後仍掛心學生 根據本次調查結果,72%教師認為近五年整體教師情緒壓力明顯增加,這份壓力也延續到下班後,有超過六成老師下班後仍會反覆思考學生問題,或是曾感到身心疲憊,超過5成認為自己的情緒受到學生或家長影響,另外也有37%填答者曾思考離開教職工作。 王榮春分析,教師的情緒負荷不一定能從課表或工時中看見。備課、授課與行政工作相對有明確的起迄時間,但對學生狀態的擔心、親師溝通帶來的情緒,以及面對複雜學生問題時的責任感,往往不會隨著下課鐘聲而停止。當老師長時間處於「放不下學生」的狀態,原本出於關心的投入,就可能逐漸累積成難以抽離的心理負荷。 學生動機與情緒成主要壓力 教師盼有SEL教材支持 進一步詢問教學現場的主要壓力來源,教師勾選最多的是學生學習動機下降(61%)及學生情緒問題增加(58%);而針對教師最希望獲得的支持,近六成希望能獲得SEL社會情緒學習教材與工具,反映教學現場的壓力已不只是課程本身,需要投入更多心力接住學生的心理需求。 王榮春表示,教師作為學生情緒的第一線觀察與陪伴者,背負沉重壓力,建議學校也需建立清楚的諮詢、分工與轉介機制,除了照顧需要協助的學生,也要保障其他師生的安全與受教權,避免衝突事件的處理責任與壓力都集中在第一線教師身上。   104人力銀行與教育部國民及學前教育署生涯規劃學科中心再度攜手,日前分別於高雄、台中舉辦「探索未來・安頓內在:掌握工作世界與情緒素養」高中職教師研習活動,帶領教師從產業趨勢、生涯探索延伸至SEL社會情緒學習,並運用104生涯興趣測驗、104工作世界及互動活動,練習認識自己、探索方向與覺察情緒。
【104職場力】・情緒管理

探索課程秘境、解鎖未來能力!中央大學課程博覽會邀104解析AI時代職涯競爭力

博覽會跨領域學習競賽,課程團隊熱烈角逐特優獎、優等獎與佳作獎,展現中大學生在多元課程中累積的厚實能力。(圖 / 國立中央大學教學發展中心 提供) 教務處6月16-17日一連兩天在教研大樓舉辦「2026中大課程博覽會」,今年以「課程秘境大探險」為主軸,將跨域課程成果、多元學習資源轉化為一場校園尋寶行動。活動以「探索多元課程、解鎖學習技能、發現未來寶藏」為核心精神,邀請師生走進課程秘境,在展攤互動、簡報競賽與同儕交流中,看見中大學生如何從課堂出發,累積面向未來的關鍵能力。 2026-06-17 國立中央大學 發布 副教務長王俐容表示,在少子化與AI技術快速發展的雙重趨勢下,產業面臨人才需求與供給失衡的挑戰,學生也對未來職涯發展產生新的焦慮。然而,AI雖能提升工作效率,卻無法取代人際互動、跨域協作與創新思辨等核心素養。他鼓勵學生對自身能力應抱持信心,透過多元修課與跨領域學習,培養具備整合與應變能力的人才特質。課程博覽會不只是成果展示,更像是一張學習藏寶圖,引導學生認識不同課程的價值與潛力。面對AI時代與產業快速變動,大學更應提供彈性、多元且具前瞻性的課程設計,協助學生從探索中累積面向未來的關鍵能力。 呼應AI時代人才培育議題,博覽會邀請104人力銀行王榮春職涯永續長,演講「跨域學習與人文素養如何打造職涯競爭力」。(圖 / 中央大學提供) 本屆博覽會呼應AI時代人才培育議題,邀請104人力銀行職涯永續長王榮春,以「AI時代的人才關鍵-如何從學校課程、職涯活動打造學生在AI時代的職涯競爭力」為題進行演講。王榮春以知名繪本作家幾米的生涯歷程為例,鼓勵學生從自身經驗出發,勇於跨越既有學科界線,透過探索與嘗試累積跨域能力,及早展開職涯規劃,培養AI時代難以被取代的核心素養。他進一步洞悉臺灣職場現象與工作環境的四大趨勢,透過職涯探索工具,引導學生思考如何結合個人優勢與熱情規劃跨領域學習,在未來職場中找到屬於自己適性適才的舞台。 活動首日由跨領域學習成果簡報競賽掀起高潮,多組學生團隊卯足全力上台發表,分享從課程探索、議題解構、團隊協作到成果實作的完整歷程。經激烈角逐後,由微課程「《撕結痂》-劇場基礎概論與實作」奪下「王者級秘境寶藏-特優獎」;ideaNCU創意社群「NCU BoltNut Robotics」榮獲「跨域世界開拓先鋒-優等獎」;微學程「帶你繞遠路」獲得「勇者旅途探索家-佳作獎」。得獎團隊橫跨人文藝術表演、機器人開發與智慧校園APP等領域,展現中央大學學生多元探索、跨域整合與實作應用的學習能量。 「你的課程,你決定」,2026中大課程博覽會以「課程秘境大探險」,強調自主學習的多元性。(圖 / 中央大學提供) 本屆博覽會集結教學實踐、創新學分學程、微學程、微課程、校學士與自主學習社群成果,透過海報展示、簡報競賽與展攤遊戲互動,呈現學生如何跨出單一領域框架,將興趣與知識轉化為具體可應用的專業技能與學習成果。現場同步規劃線上人氣獎與集點兌獎活動,吸引師生穿梭展區,在交流與提問中發現課程的多元潛能,也為自己的學習路徑解鎖下一個寶藏。豐富成果歡迎搜尋「2026中大課程博覽會」網站。 更多大學校園新訊,可以來看: 大學推動 DEI 不只在課堂!淡江大學性平教育向下紮根、南臺科大女性領導向上賦能 雲科大舉辦2026外籍生就業博覽會 打造國際學生職涯發展新平台 展現跨域實作力!世新大學傑出人才獎勵 表揚69組學生卓越成果
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逆勢破局!樹德家商寵物經營科連三年滿招

    在少子化浪潮衝擊全台校園招生的逆境中,樹德家商寵物經營科憑藉卓越的辦學實力逆勢爆紅!創科僅邁入第三年,創下「連續三年、年年滿招」的亮眼佳績,班級數由113學年度的2班,連續兩年擴增至3班,三年累計開招8班,成為當前最炙手可熱的明星科系。為因應爆滿的學生需求,學校砸重金擴建第二間專業寵物美容教室,導入頂級實務設備打造完善學習環境;今年學生更結合專業課程特色與表達力,榮獲高雄市教育節「我的簡報力」比賽特優,展現培育寵物產業人才的雄厚實力。 硬體到位、原校考照:打造全方位寵物產業教學基地     樹德家商堅持「做中學、學中做」,致力提供充足且專業的實作環境。校內不僅擁有兩間專業寵物美容教室,更建置寵物洗浴教室、寵物旅館、水族養殖教室,以及寵物鮮食與門市服務等多功能實習空間。值得一提的是,美容場地更通過勞動部國家技能檢定合格評鑑,讓學生享有「原校考照」的在地優勢,在最熟悉的環境發揮最佳實力。 貫穿三年課程:掌握「美容、水族、行為、保健」四大核心     為給予學生最扎實的全方位訓練,科內建構清晰的三年進階學程,全面聚焦「寵物美容、水族養殖、寵物行為、保健營養」四大領域:     一年級扎根基礎,掌握寵物飼養管理、基礎行為學、水族養殖與基礎美容實務;二年級深化實務,進階寵物保健照護、營養學與美容,並融入新媒體行銷、門市經營與攝影。三年級則邁向高階應用,精進寵物造型與時尚設計,並延伸至動物鮮食概論、食品製備與犬隻服從技術實務,實現全人培育。 產學強強聯手:攜手KCT引進頂尖資源、跨界培訓複合人才     為對接產業趨勢、實現學用合一,樹德家商寵物經營科特別與全台具代表性的「KCT(財團法人台灣畜犬協會)」簽訂產學策略聯盟,引進業界專家與前瞻技術。寵物經營科科主任張逢芫表示:「好的教學品質、專業師資與完善設備,最終都會反映在學生的學習成果與家長信任上。」     以扎實的實務技術為底蘊,並跨域延伸至自媒體行銷、品牌經營與時尚設計等視野,引導學生掌握寵物知識與市場思維,全力培育兼具「專業技術」、與「服務管理」的寵物產業複合型人才。 嚴謹輔導證照:全面提升就業競爭力     學校積極輔導學生考取寵物美容、水族養殖及門市服務等國家級技能檢定證照,將理論、實務與證照三者深度結合,憑藉完善的設備與扎實的實戰教學,學生在各項檢定中展現出亮眼成果,寵物美容、門市服務術科丙級總通過率高達100%,水族養殖丙級學科亦取得 80% 通過率的優異表現,充分展現學校培育寵物產業專業人才的卓越實力。 專訪文章: 商機破百億的毛孩經濟!樹德家商寵物經營科,打造全方位的寵物管理專家 延伸閱讀: 開箱寵物經營科學習日常|歡迎追蹤104高職生IG 在 Instagram 查看這則貼文 104高職生(@104v.hs)分享的貼文
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大學不只教成績,更想接住每一個人|元智建輔導制度、南大推運動平權

元智大學舉辦「2026友善校園週」師生齊聚推廣平等,用理解與尊重共築校園日常。(圖 / 元智大學提供) 大學教育不只關乎成績與就業,如何接住每一個有需要的人,同樣是核心使命。近期元智大學與國立台南大學分別交出成果:一所從制度面建立完整的學生輔導支持系統,獲教育部最高肯定;一所把運動的權利延伸給身心障礙者與不同需求的族群,跨海到馬祖推動融合運動。兩種路徑,回應的是同一件事,讓支持與共融,落實在校園與社區的日常。 文 / 104人力銀行 公共事務處 綜合整理本文彙整自元智大學、國立臺南大學發布之新聞資料。 制度面:元智大學學生輔導獲教育部評鑑「績優」 教育部公布「114 年度大專校院學生輔導工作評鑑」結果,元智大學獲得最高等級「績優」肯定,在心理健康促進、校園危機輔導、國際學生支持及職涯發展等面向表現亮眼。 評鑑委員指出,元智大學長期推動「全員輔導、全校支持」理念,由校長領軍整合校內資源,建立完善的學生支持系統。113 學年度辦理心理健康、生命教育及情感教育等相關活動,累計超過 5,300 人次參與,並透過導生關懷制度與早期預警機制,讓學生能及時獲得協助。 在校園安全與危機管理方面,元智建構自我傷害三級預防、校安通報、急難輔導及跨單位危機應變機制,並透過定期演練強化即時應變能力。教育部也肯定學校重視輔導空間的隱私與安全,除提供 300 萬元補助改善輔導環境,校方更主動投入 200 萬元規劃全新輔導空間。 在職涯發展方面,元智結合企業資源、職涯諮詢與跨專業團隊服務,協助學生提早接軌產業需求,建立從心理支持到職涯規劃的完整輔導模式,讓支持不只停在校園,也延伸到學生踏出校門之後。 因應國際化校園,元智在 113 學年度配置 14 位具外語能力的專責輔導人員,為國際學生提供生活適應、學習發展及心理支持等服務,讓支持系統涵蓋更多元的學生族群。元智大學表示,學生的成長與心理健康始終是大學教育最重要的核心使命,未來也將持續深化心理健康促進、智慧輔導服務與國際學生支持機制。 共融面:南大體育系跨海馬祖,推動運動平權 南大體育系許柏仁老師率師生跨海前往馬祖,協助融合運動會辦理,實踐適應體育教育與運動平權理念。(圖 / 臺南大學提供) 如果說元智把支持系統化於校內,國立臺南大學則是把支持帶出校園、帶向更需要被接住的人。隨著運動部去年成立「適應運動司」,臺灣適應運動發展邁入新階段。國立臺南大學體育學系長期投入適應體育教育與融合運動推廣,除開設相關專業課程,也與各縣市政府及學校合作辦理融合運動,培育適應運動專業人才。 所謂適應運動,是透過合理調整規則、方式與環境,讓身心障礙者、高齡者、兒童、傷病者等不同需求的人都能享受運動。在系主任卓國雄與教授陳耀宏支持下,南大體育系已連續兩年獲運動部核定補助「大專校院適應體育行動藍圖計畫」,透過教學、服務與地方合作持續推動,也讓學生把所學用於真實場域。 今年,南大體育系兼任助理教授許柏仁率領碩士班黃宇玫、李羽喬及大學部楊欣穎等學生跨海前往馬祖,協助連江縣政府教育處辦理「第三屆連江縣融合適應體育運動會」。本屆吸引全縣各級學校及社區約 220 位選手參與,創歷年新高,競賽涵蓋融合地板滾球、布袋球、地板冰壺等項目;更首度增設「社會成人組」與「幼兒融合組」,讓一般學生、特殊教育學生與社區民眾同場交流,落實運動不分年齡、不分能力的精神。 南大師生從賽事規劃到現場執行全程投入,並依參賽者需求彈性調整規則,打造友善、安全且無障礙的運動環境。許柏仁表示,學生投入地方運動服務,不僅深化專業,更看見身心障礙學生獲得平等參與運動的機會,深刻體會融合教育的社會價值。 兩種路徑,同一份心意 元智以制度把支持系統化、讓協助能及時到位;南大以行動把運動平權落地、讓不同能力的人都能上場。當大學願意把資源投入在「不漏接任何一個人」,這份心意本身,就是教育最有溫度的一面。 關心更多校園心理健康議題,一起來看: 年輕求職者陷《滑世代焦慮》 54%活在高壓中  AI成第二大情緒求助管道 104《滑世代焦慮》調查揭職涯不安 淡江大學籲運用校園資源找回真實自我 大學推動 DEI 不只在課堂!淡江大學性平教育向下紮根、南臺科大女性領導向上賦能
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匯聚九國學者共議全球韌性 北市大校長邱英浩:以跨界合作回應全球多重挑戰

臺北市立大學攜手行政院人事行政總處公務人力發展學院,於9月10日至11日舉辦「2026全球韌性國際研討會」(2026 Global Resilience International Conference),匯聚臺灣、日本、義大利、紐西蘭、保加利亞、馬來西亞、泰國、韓國及英國九國學者專家,聚焦全球治理、都市規劃、人口變遷、社區發展、公共服務及高等教育等議題,透過跨國、跨校及跨領域交流,共同探討全球多重挑戰下的韌性治理。 2026-09-11 臺北市立大學 發布 臺北市立大學校長邱英浩表示,當前世界正面臨氣候變遷、人口轉型與科技變局等多重挑戰,「韌性」已不再侷限於災後復原,而是城市面對長期衝擊時調適、轉型與永續發展的治理核心。今年研討會以「全球韌性」為主軸,議題從都市治理延伸至社會、政治與教育,透過不同國家與專業領域的經驗交流,共同思考全球變局下的治理課題。 邱英浩指出,在AI蓬勃發展的時代,科技快速改變社會運作與知識取得方式,教育更需要培育青年思辨、溝通與應變能力,為城市長期韌性扎根。面對氣候、人口、科技及社會環境的變化,大學除了知識生產,也應透過跨領域研究與公共對話,為城市與社會面對變局提供更多思考。 臺北市城市治理成果豐碩,今年臺北市榮獲「李光耀世界城市獎」,臺北市立大學也因都市研究而列為獎獲獎城市智庫之一。北市大作為首都大學,近年積極發揮「都市研究智庫」角色,以臺北市真實治理議題為研究場域,將大學的研究能量導入城市治理與政策發展。 本次研討會兩天議程涵蓋氣候與城市韌性、人口與社會韌性、政治與民主韌性、文化與建築韌性,以及高等教育與校園韌性等面向。國立臺南藝術大學校長邱上嘉、國立屏東大學校長陳永森、國立高雄大學校長陳啟仁、國立空中大學校長許立一及國立中正大學副校長詹盛如亦與會,並邀請中央與地方政府公務人員參與,促進國際學術研究與公共治理實務交流。 邱英浩表示,全球韌性需要跨國、跨域的長期合作,期盼透過國際研討會深化學術與政策對話,讓全球知識走進臺北,也讓臺北經驗鏈結國際。 104實習打工故事競賽徵件中!用文字或影音記錄你的實習、打工故事,有機會獲得獎金最高2萬元!
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