開口即重點的溝通表達課【學生入門應用】
104學習
校園招募
透過與學校合作，直接接觸應屆畢業生，掌握人才趨勢並快速找到符合企業需求的新人。能有效縮短招募時間，降低人力成本，同時提升企業品牌在校園的知名度與吸引力。此技能需具備良好溝通能力、活動策劃能力及對產業趨勢的敏銳度，確保找到適才適所的人選，幫助企業長遠發展。
提升你的實力，朝專業更進一步
精選課程
充實自己，讓能力持續成長
【免費課程】TOP求職特攻班｜職場情境_新鮮人必備職場倫理及溝通學
卓越的職場競爭力 ─ 工作態度(二)：專業態度
關鍵人才培育
【免費課程】TOP求職特攻班｜職涯引導_找方向&找工作
【免費課程】TOP求職特攻班｜求職實作_履歷撰寫&面試技巧
卓越的職場競爭力 ─ 工作態度(一)：專業形象
【免費課程】TOP求職衝刺班｜履歷面試全攻略、破解求職盲點
招募選才技巧
【免費課程】TOP求職特攻班｜法律知識_職場實習常見勞資爭議
精選證照
考取專業證照，讓能力被市場看見
青年活動企劃師證照
青年活動企劃師證照旨在培養具備活動策劃與執行能力的專業人才，涵蓋活動流程設計、預算管理、現場協調及風險控管等技能，協助青年有效規劃各類型活動，提升組織與溝通能力，促進團隊合作與創意發揮，適用於學校、社團、企業及非營利組織，提升職場競爭力與實務經驗。
尚未查核發照單位
AI應用規劃師-中級能力鑑定
經濟部為建構教訓考用創新模式正向循環帶動人才發展，充裕產業創新所需專業人才，運用專案推動產業人才能力鑑定業務，整合產官學研共同能量，建立能力鑑定體制及擴大辦理考試項目，由經濟部核發能力鑑定證書，並促進企業優先面試/聘用及加薪獲證者。 爰此，因應國內產業數位轉型發展趨勢與人才需要，策劃產業人才之能力鑑定制度，期有效引導學校或培訓機構因應產業需求規劃課程，以輔導學生就業， 縮短學用落差，同時鼓勵我國在校學生及各領域從業人員報考，引導民間機構投入培訓產業，培養符合產業及企業升級轉型所需AI應用人才，並提供企業選用優秀關鍵人才之客觀參考依據，以提升產業AI人才之素質與競爭力。
iPAS經濟部產業人才能力鑑定
AI應用規劃師-初級能力鑑定
經濟部為建構教訓考用創新模式正向循環帶動人才發展，充裕產業創新所需專業人才，運用專案推動產業人才能力鑑定業務，整合產官學研共同能量，建立能力鑑定體制及擴大辦理考試項目，由經濟部核發能力鑑定證書，並促進企業優先面試/聘用及加薪獲證者。
爰此，因應國內產業數位轉型發展趨勢與人才需要，策劃產業人才之能力鑑定制度，期有效引導學校或培訓機構因應產業需求規劃課程，以輔導學生就業， 縮短學用落差，同時鼓勵我國在校學生及各領域從業人員報考，引導民間機構投入培訓產業，培養符合產業及企業升級轉型所需AI應用人才，並提供企業選用優秀關鍵人才之客觀參考依據，以提升產業AI人才之素質與競爭力。
iPAS經濟部產業人才能力鑑定
ACCBE 經營分析師證照
當前整體產業環境變動劇烈，企業競爭態勢瞬息萬變，企業必須建立起一套動態的策略分析系統、擁有一批具有策略規劃能力的人才，以因時應勢、發展出妥適的競爭策略。
緣此，身為台灣歷史最悠久、最具規模的非營利性管理產學整合平台－「社團法人中華民國管理科學學會」華文商管教育認證組織（ACCBE），乃藉由自身所擁有的學術資源與產業口碑，發展出一套能確實整合專業教育與實作之檢驗機制，提供一系列具有公信力之「策略規劃師證照」，以彌補現行管理理論與企業實務間的缺口，引領大學與研究所企管教育之正常發展；包含有Level I「ACCBE經營分析師證照」、Level II「ACCBE策略分析師證照」及Level III「ACCBE高階策略規劃師證照」。
其中Level I「ACCBE經營分析師證照」是針對商管領域大學及研究所在學及畢業三年內的學生所設計、檢核其策略規劃基礎能力之專業證照。
本證照考試以情境式選擇題為主，內容涵蓋「策略管理」、「行銷管理」、「作業管理」、「財務管理」與「組織行為」；其中以「策略管理」為主軸，藉以了解學生是否能靈活運用各企業功能的知識，檢測的內容包含：(1)策略分析的基本理論架構；(2)應用這些分析架構時需要具備之行銷、作業與財務管理的核心知識；(3)團隊合作、領導與激勵的基本觀念。取得證書者代表已具備有參與策略規劃團隊的條件，亦表示已具有合格出任中小企業各部門企劃幕僚的資格。
社團法人中華民國管理科學學會
教育部臺灣台語語言能力認證 B2中高級
此項技能代表具備中高級的台語溝通能力，能夠流利聆聽、說話、閱讀和書寫。不僅能在日常生活中進行有效交流，也能理解較為複雜的話題及文化背景。對於希望在台灣本地企業或與當地社群互動的工作者來說，這項能力能提升職場競爭力，拓展職業機會，尤其在社會服務、教育及文化相關領域。此外，具備此能力的員工能更好地促進團隊合作，增進跨文化理解，對企業品牌形象也有正面影響。
教育部
招募選才管理師-專員級認證
【善用招募工具與數據洞察，有效提升招募效果與精準選才】
獲得招募選才管理師-專員級認證，代表您具備以下能力：
1.求職者關係管理，縮短招募天數，提高面試到談率
2.經營雇主品牌，運用公司優勢吸引符合企業價值的求職者
3.運用薪酬競爭分析，維持招募競爭力
4.知己知彼，了解企業在人才市場的優弱勢、競業致勝的決勝點，訂定出高效的招募策略
5.運用選才工具，確認求職者輪廓與適合度；精準提問，深入瞭解求職者
104資訊科技股份有限公司
精選貼文，掌握第一手知識
《2025校園招募成效分析》招募有沒有效，先看這些數據！
文/104獵才顧問行銷企劃部
從學生目光到人才轉化，企業投入校園徵才的同時，若缺乏明確目標與追蹤機制，往往難以衡量成果、難以對主管交代取得明年度預算。104 校園徵才實戰攻略，將從活動目標設定、短中長期成效評估、預算編列說服技巧，到自辦與委外執行的優化建議，帶你全面掌握如何讓校園徵才「吸引對的人、留下品牌印象、轉化為人才資本」
📣我有興趣│建立雇主品牌
本文導覽：
一、校園招募適合你的企業嗎？
二、校園招募的核心價值是什麼？如何定目標？
活動時機選擇｜不同時機的互動策略
校園招募常見的三大目標
三、怎麼評估校園徵才活動成效？
1.【短期】互動數據：現場參與與內容吸引力
2.【中期】轉化與後效追蹤：是否進入人才池與後續關係
3.【長期】品牌影響力：企業是否成為年輕人才的首選雇主
四、怎麼說服老闆投入預算、評估能持續投入？
1.從長期價值切入：校園招募是品牌與人才的提前佈局
2.用兩大數據指標佐證預算合理性：利用這兩項指標有效連結「短期曝光」與「長期轉化」
3.提出資源聚焦策略：讓預算花在刀口上
4.強調行銷效益：HR 是雇主品牌的第一線行銷人
五、校園徵才活動下次怎麼做更有效？
1.內部檢討優化
2.導入外部資源
六、總結、活動目標不是「辦完」，而是「留下」
近年來愈來愈多企業投入校園招募，希望能在求職者學生時期就搶先布局。但活動辦得熱鬧、人潮眾多，真的就代表校園招募成功嗎？若企業只停留在「曝光度」或「到場人數」，卻未從策略目標出發、設計追蹤機制，反而容易錯失真正想要的人才。
一、校園招募適合你的企業嗎？
有許多中小企業，看到服務業、科技業在校園裡擺攤徵才、舉辦活動熱熱鬧鬧，也想跟進投入資源。但中小企業可能不清楚，一場規模夠大、聲量夠強的校園徵才活動，動輒需要上百萬預算。若在沒有明確策略與資源評估的情況下貿然投入，不僅成效有限，還可能導致資源擺錯重點，忽略企業真正該強化的人才渠道或組織基礎。
在思考是否開拓校園族群之前，企業不應隨波逐流，而應回到根本問題：
「我們是否真的適合進行校園徵才？」
校園徵才的本質在於開拓年輕人才市場，主要對象是尚未具備實務經驗的學生與畢業生。這代表企業需投入更多時間與資源，協助他們從「學生」培育為「職場人」。如果企業目前對人力的需求以即戰力為主，或內部缺乏完善的培育制度與主管支持，那麼校園徵才可能不是最合適的招募管道。
建議從以下幾個面向進行初步評估：
1.年輕員工比例與接納度：目前組織中新鮮人的比例是否偏低？團隊文化是否能包容與支持經驗不足的年輕員工？
2.培訓與發展資源：是否有完善的新人訓練制度、導師機制、職涯發展資源？主管是否具備帶新人的意願與能力？
3.對即戰力的依賴程度：組織是否正處於快速成長、專案壓力高、需立即上手的時候？若是，應先找尋關鍵人才、資深人才為主
4.人才布局與品牌策略：選擇進行校園徵才是為了經營人才庫？又或是建立雇主品牌？還是僅是為了填補短期職缺？
培養接班人、招募新血，的確是每間企業都應該長期經營的人才策略，但是否需招募「無工作機會的新鮮人」、舉辦「校園徵才活動」⋯不一定是所有企業的標準做法。是否投入校園徵才，應視企業當下的組織成熟度、人力結構與發展規劃而定。
延生閱讀：招募轉換率低？2025 HR必學混合式招募法，線上＋實體雙管齊下搶關鍵人才
對資源有限的中小企業而言，與其盲目跟風擴大規模，不如聚焦重點校系、鎖定有潛力的招募管道，也可以採取更具彈性的方式切入，例如安排高階主管返校演講、參與校外實習合作等，既能節省成本，也能有效接觸年輕族群，達成新鮮人招募與品牌建立的雙重目標。
二、校園招募的核心價值是什麼？如何定目標？
許多企業進行校園招募時，往往聚焦在「找人」與「填補職缺」，但實際上，校園招募是企業經營雇主品牌最直接、也最具影響力的方式之一。
透過進入校園，企業不僅能與學生建立第一印象，更能將品牌文化、職涯價值觀傳遞給潛在人才。這樣的影響會在整個校園場域中自然擴散，被同儕討論、被老師提及，甚至博得家長信任，進一步強化企業在學生心中的認同與選擇優先度。
相較於人力銀行投遞履歷那種漫長、等待中的不確定感，校園招募提供了更直接、更人性化的接觸機會。學生可以在活動現場向 HR 提問、與部門主管面對面互動，透過真實交流提前感受企業的文化氛圍。即使沒有進入面試流程，也可能因為這樣一次近距離互動，就能感受到企業的文化氛圍與價值觀，這些才是校園招募真正的長尾效益。
1.活動時機選擇｜不同時機的互動策略
假日校園活動：適合舉辦於校外場地，能吸引不同學校的學生參與，擴大品牌聲量與觸及率
平日校園活動：人潮雖較少，但互動品質高，更適合 HR 與有潛力的人選進行深度對談，建立關係與信任，HR 可主動邀約關鍵人才、稀缺人才（不限學生）至攤位
2.校園招募常見的三大目標
品牌建立：提升學生對企業的認識與印象，強化雇主品牌好感度，為未來招募鋪路。適合品牌認知尚未普及或首次進入校園的企業
人才儲備：適合舉辦於校外場地，能吸引不同學校的學生參與，擴大品牌聲量與觸及率
人才轉化：針對當前職缺設計活動，收集履歷、安排初步面談，迅速導入甄選流程，直接補足人力需求
建議 HR 在活動規劃階段，應回歸到年度計劃：「這次活動的主要目標，是讓學生認識我們、記住我們，還是加入我們？」明確目標，才能制定對應的策略，並在活動設計、溝通內容與轉換流程上精準聚焦，進而提升整體招募效益。
延生閱讀：跑了校徵還是找不到人？問題出在招募思維與流程(文末附招募流程檢核點)
三、怎麼評估校園徵才活動成效？
校園活動辦得熱鬧，不代表成效就好。如果沒有明確的招募目標與對應的成效指標，HR 的活動主題將無法聚焦、邀請對象可能失準，最重要的是整體成果將無法對主管交代，花的時間、人力、預算等於打水漂。
我們可以建立一套短、中、長期的追蹤機制：
1.【短期】互動數據：現場參與與內容吸引力
邀請、報名人數與實際出席率
實體或線上校園徵才活動的平均停留時間（觀察內容吸引力）
現場提問數、互動遊戲參與率、問卷回收狀況等即時互動指標
報名來源與轉換效益分析（如人力銀行廣告、社群貼文、校園曝光等）
活動當天社群追蹤數、官網／職缺頁點擊數是否有明顯成長
2.【中期】轉化與後效追蹤：是否進入人才池與後續關係
現場履歷投遞、主動應徵數、人力銀行企業關注率、職缺儲存與收藏數
活動結束後的回訪率與資料補投率
潛力學生是否成功導入人才資料庫，並持續互動（如後續簡訊／EDM／活動邀請）
現場素材再行銷，是否帶來後續投遞與詢問
延生閱讀：有缺才找人，永遠慢一步！企業如何建立「人才庫」，確保關鍵人才不缺席？
3.【長期】品牌影響力：企業是否成為年輕人才的首選雇主
活動後半年至一年內，新進員工中社會新鮮人佔比是否上升
學生是否能正確記得企業主軸與價值觀（可透過問卷或社群留言觀察）
是否出現自發性互動：留言、回訪、再次應徵、分享企業活動內容
延生閱讀：年輕人找工作最在意什麼？6招掌握Z世代人才特質，吸引新世代員工的！
四、怎麼說服老闆投入預算、評估能持續投入？
在投入校園招募前，HR 經常時常會被老闆詢問：「投這麼多預算值得嗎？」要讓預算持續編列並獲得管理階層支持，HR 必須從策略視角與具體數據雙軌切入，讓校園招募不只是花錢辦活動，而是企業長期品牌與人才佈局的一環。
你可以這樣說服老闆：
1.從長期價值切入：校園招募是品牌與人才的提前佈局
與一次性職缺招募不同，校園招募的價值在於讓學生「提早記住你是誰」。即使當下未錄用，未來他們仍可能主動應徵或推薦。這是一場品牌信任與關係的長期投資
2.用兩大數據指標佐證預算合理性：利用這兩項指標有效連結「短期曝光」與「長期轉化」
指標一：社群成長數據透過校園徵才活動，IG 粉絲增加 2,000 人、FB 成長 1,500 人，代表品牌成功觸及年輕族群、留下印象
指標二：新進社會新鮮人占比變化比對過去 3 年新進員工中，工作年資 2 年內的比例是否逐年上升，證明校園活動已成功導入年輕人才
3.提出資源聚焦策略：讓預算花在刀口上
對中小企業而言，若無法大規模鋪量，更應專注在高轉化的資源分配，建議搭配以下兩種做法：
錄取校系資料分析法：透過分析過去 3～5 年新進員工的錄取紀錄，篩選出履歷數高、面談率與錄取率穩定的校系，作為重點投入對象。這些學校的學生通常對企業職缺類型、文化特性相對適配，有助於提高每一場活動的精準度與轉化效益
校友關係延伸法：盤點現職員工的畢業校系，從中找出可派任分享或回校代表的員工，協助企業建立「校園可信任來源」的形象。透過校友回母校擔任活動講者、經驗分享人或學長姐導覽員，可自然建立情感連結，提升學生參與意願與履歷轉換率
4.強調行銷效益：HR 是雇主品牌的第一線行銷人
與其花大筆預算在媒體廣告，不如把資源投在可與學生直接互動的校園場域中。如果 HR 能主動規劃影片內容、設計互動攤位、產出社群素材，不但能提升活動現場的記憶度，也展現出 HR 團隊對品牌經營的跨域能力。
延生閱讀：用雇主品牌「7大策略」翻轉人才流失，提升招募效率與員工留任率，破解轉職潮困局！
五、校園徵才活動下次怎麼做更有效？
校園招募並非一次性的任務，而是一項可持續優化的品牌與人才策略。若企業已辦過一場校招活動，無論執行得順或不順，都建議從以下兩個方向持續強化：內部檢討優化與考慮導入外部資源。
1.內部檢討優化
若活動由企業自行主導，建議從下列面向進行回顧與優化：
活動是否吸引到「對的人」？是否達成品牌、儲備、轉化的預設目標？
流程是否過於繁瑣、人力分配是否過載？是否有可優化的分工與時間節點？
活動體驗是否足夠吸引人？現場動線、互動、贈品、視覺是否具記憶點？
資料是否有成功留下？是否蒐集到履歷／聯絡資訊？後續追蹤是否順利？
建議企業可於每年9~10月提前成立隔年校園招募專案小組，成員可包含畢業三年內的年輕同仁與當年度剛入職的新鮮人，協助規劃活動主題、宣傳語言與贈品設計，讓整體活動內容更貼近學生語言與參與習慣，提升吸引力與參與率
2.導入外部資源
若企業在活動後感受到執行壓力大、難以評估成果，或想一次到位提升整體效益，可考慮與專業委外整合招募公司合作，以104的例子來說：
導流與曝光整合：串聯 104 人力銀行媒體、社群與校園現場（如 DM、海報、班群、系所宣傳）協助設定目標學校、科系、職缺對應標準活動設計支援：協助設計活動細流、安排主持人控場、規劃現場互動與製作物（如背板、說明會資料袋）提供贈品、現場活動建議，提升品牌新鮮感與記憶點招募轉化與資料管理：設計快速報名簡歷表單，導入適合行動操作的報名流程履歷與 104 後台串接，保障個資同時加快資料處理效率專人電聯提醒學生報到，提升到場率
雇主品牌經營與關係建立：開發校園種子與學生社群經營，擴大說明會宣傳力道
優化整體校園招募流程與計劃，讓學生留下正面記憶
六、總結、活動目標不是「辦完」，而是「留下」
校園徵才活動辦得轟轟烈烈，結束後歡天喜地，但企業不能忘記校園徵才的核心目的從來不是辦完一場活動，而是要留下品牌好印象、轉化主動應徵、建立長期溝通關係。建立雇主品牌、導入人才資料庫，並持續與學生互動，才能真正成為企業的未來人才資本。
在活動結束的黃金時機，HR 應善用數據回顧活動成效、追蹤學生互動與履歷轉換率，進一步優化流程與策略，才能讓校園招募成為企業長期雇主品牌經營與人才佈局的關鍵一環。
「校園招募要做得好，從成效檢討與數據追蹤開始」
想知道校園招募怎麼做得更有效？擁有超過 890 萬筆人才資料庫、280 萬活躍求職者，搭配 400+ 企業實戰經驗與 40+ 產業跨域需求洞察，104 整合招募方案結合多元校園媒體與影音行銷製作團隊，協助你打造兼顧精準導流、品牌記憶與人才轉化的校園招募策略。📞 104整合招募｜歡迎來電洽詢：02-2912-6104 ext.8131 張小姐
📣我有興趣│建立雇主品牌
2025全台校園徵才／就業博覽會 活動時間總整理｜附就博會逛展4步驟
2025全台校園徵才／就業博覽會從3月開跑啦！本文為您彙整各校校園徵才活動訊息，並附上各校應屆畢業生熱門應徵公司資訊，不論你是應屆畢業生、在學生或有意轉職的求職者，千萬別錯過與企業人資、主管面對面的最佳時機！
更新日期：2024/12/25
文／《104職場力》
本文目錄（點選連結可快速跳至該章節閱讀）
2025年全台各校徵才就業博覽會時間一覽（含廠商招募）
2025年104人力銀行職涯諮詢x履歷健診全台校園巡迴
就業博覽會該怎麼逛？拿offer的人做足這4點！
不是應屆畢業生也能參加「就業博覽會」嗎？當然可以！
歡迎新鮮人！最新校園徵才專區工作機會
2025年全台校園徵才、就業博覽會從3月開跑，為您整理北、中、南、東各校就業博覽會時間，以及給求職者的就業博覽會準備訣竅。提醒大家，就業博覽會並非只有應屆畢業生可以參加，不論你是在學生、求職者，甚至是有想轉職或是對職涯方向感到迷惘的人，其實都很適合藉由校徵的機會了解產業趨勢。
同時，104人力銀行也為大家整理每月最新統計「各校應屆生熱門公司排行榜」，點擊各校「解鎖排行」可以看同學、學長姊都去哪間公司應徵喔！
【工具推薦】專為新鮮人打造的完整求職指南！
104 新鮮人專區：畢業就業、履歷撰寫、薪資談判、職涯規劃全搞定！
2025 線上徵才就業博覽會：適合新鮮的熱門搶手職缺都在這！
2025 全台校園徵才活動：2025/3月開跑啦！104為您彙整全台校徵活動~
學生最新實習：最新實習累積機會，職場競爭力
2025 新鮮人徵才博覽會
2025全台各校徵才就業博覽會時間一覽（含廠商招募）
選擇地區 快速瀏覽：北台灣｜中台灣｜南台灣｜東台灣
北台灣
學校徵才博覽會時間廠商招募熱門應徵公司國立臺灣大學2025/3/810/8-10/14解鎖排行國立陽明交通大學2025/3/1511/21-12/6解鎖排行淡江大學2025/3/1212/5-12/25解鎖排行國立清華大學2025/3/2211/21-11/28解鎖排行國立臺北大學2025/3/1911/27-1/24解鎖排行國立臺北科技大學2025/3/209/30-10/18解鎖排行國立台灣海洋大學2025/3/2012/2-1/17解鎖排行大同大學2025/4/161/20-額滿為止解鎖排行國立台灣師範大學2025/3/1910/21-12/19解鎖排行國立中央大學2025/3/2310/23-10/25解鎖排行元培醫事科技大學2025/3/2612/30-2/7解鎖排行國立臺灣科技大學2025/3/2810/15-10/29解鎖排行國立政治大學2025/3/2710/28-11/8解鎖排行中原大學2025/3/2611/8-12/31解鎖排行中國文化大學2025/5/13-16即日起-1/17解鎖排行輔仁大學2025/5/7額滿為止解鎖排行世新大學2025/4/3011/4-12/25解鎖排行銘傳大學2025/5/6 台北校區、5/8 桃園校區11/4-12/27解鎖排行景文科技大學2025/4/301/2-額滿止解鎖排行國立臺北教育大學尚未公告尚未公告解鎖排行國立臺灣藝術大學尚未公告尚未公告解鎖排行健行科技大學尚未公告尚未公告解鎖排行元智大學2025/3/2712/12-12/27解鎖排行宜蘭大學2025/3/26尚未公告解鎖排行
中台灣
學校徵才博覽會時間廠商招募熱門應徵公司逢甲大學2025/3/4-3/510/22-12/10解鎖排行台中科技大學2025/5/7尚未公告解鎖排行國立中興大學2025/3/2211/26-1/6解鎖排行東海大學2025/3/2612/2-12/27解鎖排行靜宜大學2025/3/1812/19-1/10解鎖排行國立聯合大學2025/4/22-4/2312/24-2/5解鎖排行國立臺灣體育運動大學尚未公告尚未公告解鎖排行國立勤益科技大學2025/4/2312/10-額滿為止解鎖排行國立臺中教育大學尚未公告尚未公告解鎖排行亞洲大學尚未公告尚未公告解鎖排行國立彰化師範大學尚未公告尚未公告解鎖排行朝陽科技大學尚未公告尚未公告解鎖排行育達科技大學2025/5/6即日起-3/28解鎖排行國立雲林科技大學2025/3/1912/2-1/10解鎖排行
南台灣
學校徵才博覽會時間廠商招募熱門應徵公司國立中山大學2025/3/1511/5起解鎖排行國立成功大學2025/3/1612/9-12/16解鎖排行國立中正大學2025/3/1311/15-12/31解鎖排行輔英科技大學尚未公告尚未公告解鎖排行國立屏東大學2025/3/2610/24-2/23解鎖排行國立屏東科技大學2025/4/301/6-1/24解鎖排行南華大學尚未公告尚未公告解鎖排行文藻外語大學尚未公告尚未公告解鎖排行吳鳳科技大學尚未公告尚未公告解鎖排行國立高雄科技大學2025/3/7 旗津校區、3/12 楠梓校區、3/19 建工校區、3/26 第一校區8/5-10/28解鎖排行國立嘉義大學2025/5/7即日起-3/7(額滿為止)解鎖排行
東台灣
學校徵才博覽會時間廠商招募熱門應徵公司國立東華大學2025/4/2511/25-2/14解鎖排行
【提醒】若企業廠商有意願參加各校校園徵才博覽會，應注意下列事項：● 校園徵才博覽會為全台各大專院校主辦，活動資訊及報名訊息以各校公告為主，或向各校就輔相關單位洽詢。● 請依照各校報名方式，回傳報名資料、公司徵才資料、完成繳費，因各校攤位名額有限，動作要快喔！
2025年104人力銀行【職涯諮詢x履歷健診】校園巡迴
104人力銀行【1對1中英文職涯諮詢】於3月份起全台校園巡迴！由104 Giver 職涯志工為你探索未來出路、了解職涯發展 、履歷健診，關注104 IG&參與現場活動還可抽大獎！為你整理各場次資料及最新報名資訊：
日期時間學校活動場次攤位號碼3/4（二）10:00 ~ 17:00逢甲大學53、543/8（六）10:00 ~ 16:00國立台灣大學52、533/13（四）10:00 ~ 15:00國立中正大學10、113/15（六）10:00 ~ 16:00國立中山大學C13、C143/15（六）10:00 ~ 16:00國立陽明交通大學289、2903/16（日） 10:00 ~ 15:00國立成功大學188、1893/18（二） 10:00 ~ 16:00靜宜大學3/20（四）11:00 ~ 16:00國立臺北科技大學20、213/20（四）10:00 ~ 15:00義守大學63/22（六）10:00 ~ 16:00國立清華大學A01、A023/23（日）10:00 ~ 15:30國立中央大學1023/27（四）10:00 ~ 16:00國立政治大學H103/28（五）10:00 ~ 16:00國立臺灣科技大學115、1164/22 (二) 10:00 ~ 15:00國立聯合大學4/23國立虎尾科技大學5/7 (三) 10:00 ~ 14:30國立嘉義大學5/7 (三) 11:00-16:00輔仁大學5/20國立金門大學
就業博覽會該怎麼逛？拿offer的人做足這4點！
逛就業博覽會有用嗎？該準備些什麼？要達成怎麼樣的目的呢？校園徵才就業博覽會是許多企業招募新鮮人的主要管道，也是即將畢業的新鮮人第一次與企業正式接觸。要怎麼穿？該帶什麼？該問哪些問題？這些準備可不能隨便！
專家指出，能夠直接在就業博覽會拿到Offer的人多半做了以下4點準備：
做足準備了解企業，問出好問題：事先確認當天參展企業，並選出最有興趣的5間企業。準備好要和人資或學長姐討論的問題，當天帶筆記至攤位討論。
準備好2種履歷，把握機會完美出擊：客製化履歷很重要，針對特定職務整理自己的優勢，讓企業感受到你的企圖心！
就博會要怎麼穿？無需過度包裝：穿著以簡單乾淨為主，例如簡單的白色系或淡色系襯衫絕對不會出錯，下身也避免穿短褲或太休閒的裝扮。
就業博覽會面試：準備好1~3分鐘自我介紹：當你和企業交談時就算是在面試了！新鮮人可以透過對談擷取重點，聚焦在這份工作需要的能力、自己所具備的特質等等，來做簡單的自我介紹。
詳細內容，請參考我們的專文〈就業博覽會怎麼逛？拿offer的人做足這4點！一次搞定 穿著、履歷〉
務必準備好，才能幫助自己在企業人資面前留下好的第一印象，獲得進一步的面試機會唷！
不是應屆畢業生也能參加「就業博覽會」嗎？資深人資：當然可以！
很多求職者心中都會有這個疑問：「我已經畢業很久不是學生了，還能去參加校園徵才博覽會嗎？」
專業人資指出：不只是應屆畢業生，包括在學生、求職者，甚至是有想轉職或是對職涯方向感到迷惘的人，其實都很適合藉由校徵的機會了解產業趨勢、企業需求，幫助自己找到更正確的職涯方向唷！
專文解釋適合參加的原因給你聽：不是應屆畢業生也可以參加「校園徵才博覽會」嗎？當然可以！
【工具推薦】新鮮人求職指南
104 新鮮人專區：畢業就業、履歷撰寫、薪資談判、職涯規劃全搞定!
2025 線上徵才就業博覽會：適合新鮮人最熱門搶手職缺都在這!
2025 校園徵才活動：2025/3 月開跑啦！104 為您彙整各校校園徵才活動訊息~
2025 新鮮人徵才博覽會
歡迎新鮮人！最新校園徵才專區工作機會
[joblist_plugin title='更多【校徵－電子資訊／軟體／半導體】工作機會' url='https://www.104.com.tw/jobs/search/?ro=0&kwop=7&keyword=校園徵才&expansionType=area%2Cspec%2Ccom%2Cjob%2Cwf%2Cwktm&indcat=1001000000&order=12&asc=0&page=2&mode=s&langFlag=0&langStatus=0&recommendJob=1&hotJob=0' amount='2']
[joblist_plugin title='更多【校園徵才專區】工作機會' url='https://www.104.com.tw/jobs/search/?ro=0&keyword=%E6%A0%A1%E5%9C%92%E5%BE%B5%E6%89%8D&expansionType=area%2Cspec%2Ccom%2Cjob%2Cwf%2Cwktm&order=12&asc=0&page=1&mode=s&langFlag=0&langStatus=0&recommendJob=1&hotJob=0' amount='2']
關於【就業博覽會】，還有這些觀點值得參考：
就業博覽會怎麼逛？拿offer的人做足這4點！一次搞定 穿著、履歷【附2024全台校徵時間表】
不是應屆畢業生也可以參加「校園徵才博覽會」嗎？當然可以！
就業博覽會如何殺出重圍？讓企業知道你擺明「衝著他來」
逛徵才博覽會要把名片拿好拿滿？讓學長姐變成你的貴人！｜青春通識課Podcast EP10
求職前哨站開打！徵才博覽會這樣逛畢業前就可以拿到Offer？｜青春通識課Podcast EP09
南大育成中心點亮職涯方向 帶領學生發揮天賦優勢
本校創新育成中心於2026年5月13日舉辦「掌握工作趨勢 探索天賦優勢 找到職涯方向」講座，特邀104人力銀行副總經理暨職涯教育長王榮春博士擔任主講。王博士長期投入人才培育與職涯發展領域，具備豐富的產業觀察與職涯輔導經驗。本次活動由創新育成中心與臺南市私立花笙米藝術設計短期補習班共同主辦，校友服務中心協辦，透過理論解析與互動體驗，引導學生認識自身特質、提升職涯規劃能力，現場吸引眾多學生踴躍參與。
2026-05-18 國立臺南大學 發布
講座以「站在有光的地方」破題，王博士鼓勵學生發揮自身長處，不必一味執著於改善缺點，而是學習善用個人優勢，找到最適合自己的發展方向。隨後以馬斯洛需求層次理論為基礎，引導學生思考人生不同階段的需求與目標，並進一步介紹「ASK（Ability能力、Skill技能、Knowledge知識）」與「VIP（Value價值觀、Interest興趣、Personality性格）」等概念，協助學生從能力、技能、知識、價值觀、興趣與性格等面向，逐步釐清個人職涯定位，打造屬於自己的職涯藍圖。
活動中安排多項實作體驗。學生透過操作認識自己的「何倫碼」興趣類型，進一步分析個人特質與適合的職涯方向；王博士也帶領自我介紹練習，讓學生理解自我介紹不僅是求職過程中的破冰方式，更是讓他人快速認識自己、展現個人特色的重要機會；現場並透過Kahoot!互動問答，加深學生對求職趨勢與面試問題的認識，提升活動參與感與學習成效。
創新育成中心邱聖貴主任指出，現今職場環境變化快速，學生除了培養專業能力外，更需要及早認識自身優勢與職涯定位。期望透過本次講座，協助學生建立自信與方向感，學習如何在未來求職過程中展現個人特色，並勇於迎接不同挑戰與機會。
國立臺南大學表示，學校長期重視職涯探索與創新能力培養，透過講座、實務分享及互動課程，協助學生結合理論與實務、提升競爭力；並將陸續規劃多元活動，提供與業界接軌的學習機會，引導學生發掘潛能、培養跨領域思維與自主學習能力，在未來職場中發揮所長。
更多大學校園新訊，你還會想看
兼職工作五年成長2成 跨世代兼差成為新常態
教育部攜手104助國際生留臺就業 履歷健檢、多元職缺媒合 畢業即接軌職場
AI兼職潮升溫！職缺年增16% 時薪最高7,500元
在 Instagram 查看這則貼文 104 大學生（@104student）分享的貼文
大學不只教成績，更想接住每一個人｜元智建輔導制度、南大推運動平權
元智大學舉辦「2026友善校園週」師生齊聚推廣平等，用理解與尊重共築校園日常。（圖 / 元智大學提供）
大學教育不只關乎成績與就業，如何接住每一個有需要的人，同樣是核心使命。近期元智大學與國立台南大學分別交出成果：一所從制度面建立完整的學生輔導支持系統，獲教育部最高肯定；一所把運動的權利延伸給身心障礙者與不同需求的族群，跨海到馬祖推動融合運動。兩種路徑，回應的是同一件事，讓支持與共融，落實在校園與社區的日常。
文 / 104人力銀行 公共事務處 綜合整理本文彙整自元智大學、國立臺南大學發布之新聞資料。
制度面：元智大學學生輔導獲教育部評鑑「績優」
教育部公布「114 年度大專校院學生輔導工作評鑑」結果，元智大學獲得最高等級「績優」肯定，在心理健康促進、校園危機輔導、國際學生支持及職涯發展等面向表現亮眼。
評鑑委員指出，元智大學長期推動「全員輔導、全校支持」理念，由校長領軍整合校內資源，建立完善的學生支持系統。113 學年度辦理心理健康、生命教育及情感教育等相關活動，累計超過 5,300 人次參與，並透過導生關懷制度與早期預警機制，讓學生能及時獲得協助。
在校園安全與危機管理方面，元智建構自我傷害三級預防、校安通報、急難輔導及跨單位危機應變機制，並透過定期演練強化即時應變能力。教育部也肯定學校重視輔導空間的隱私與安全，除提供 300 萬元補助改善輔導環境，校方更主動投入 200 萬元規劃全新輔導空間。
在職涯發展方面，元智結合企業資源、職涯諮詢與跨專業團隊服務，協助學生提早接軌產業需求，建立從心理支持到職涯規劃的完整輔導模式，讓支持不只停在校園，也延伸到學生踏出校門之後。
因應國際化校園，元智在 113 學年度配置 14 位具外語能力的專責輔導人員，為國際學生提供生活適應、學習發展及心理支持等服務，讓支持系統涵蓋更多元的學生族群。元智大學表示，學生的成長與心理健康始終是大學教育最重要的核心使命，未來也將持續深化心理健康促進、智慧輔導服務與國際學生支持機制。
共融面：南大體育系跨海馬祖，推動運動平權
南大體育系許柏仁老師率師生跨海前往馬祖，協助融合運動會辦理，實踐適應體育教育與運動平權理念。（圖 / 臺南大學提供）
如果說元智把支持系統化於校內，國立臺南大學則是把支持帶出校園、帶向更需要被接住的人。隨著運動部去年成立「適應運動司」，臺灣適應運動發展邁入新階段。國立臺南大學體育學系長期投入適應體育教育與融合運動推廣，除開設相關專業課程，也與各縣市政府及學校合作辦理融合運動，培育適應運動專業人才。
所謂適應運動，是透過合理調整規則、方式與環境，讓身心障礙者、高齡者、兒童、傷病者等不同需求的人都能享受運動。在系主任卓國雄與教授陳耀宏支持下，南大體育系已連續兩年獲運動部核定補助「大專校院適應體育行動藍圖計畫」，透過教學、服務與地方合作持續推動，也讓學生把所學用於真實場域。
今年，南大體育系兼任助理教授許柏仁率領碩士班黃宇玫、李羽喬及大學部楊欣穎等學生跨海前往馬祖，協助連江縣政府教育處辦理「第三屆連江縣融合適應體育運動會」。本屆吸引全縣各級學校及社區約 220 位選手參與，創歷年新高，競賽涵蓋融合地板滾球、布袋球、地板冰壺等項目；更首度增設「社會成人組」與「幼兒融合組」，讓一般學生、特殊教育學生與社區民眾同場交流，落實運動不分年齡、不分能力的精神。
南大師生從賽事規劃到現場執行全程投入，並依參賽者需求彈性調整規則，打造友善、安全且無障礙的運動環境。許柏仁表示，學生投入地方運動服務，不僅深化專業，更看見身心障礙學生獲得平等參與運動的機會，深刻體會融合教育的社會價值。
兩種路徑，同一份心意
元智以制度把支持系統化、讓協助能及時到位；南大以行動把運動平權落地、讓不同能力的人都能上場。當大學願意把資源投入在「不漏接任何一個人」，這份心意本身，就是教育最有溫度的一面。
關心更多校園心理健康議題，一起來看：
年輕求職者陷《滑世代焦慮》 54%活在高壓中 AI成第二大情緒求助管道
104《滑世代焦慮》調查揭職涯不安 淡江大學籲運用校園資源找回真實自我
大學推動 DEI 不只在課堂！淡江大學性平教育向下紮根、南臺科大女性領導向上賦能
企業大舉搶才！元智大學徵才博覽會釋出逾3千職缺
圖片說明：元智大學徵才博覽會，邀請產官學代表共同參與「職涯夢想拼圖」啟動儀式，攜手推動人才培育與就業媒合
為迎接畢業季求職潮，元智大學於4月8日舉辦「有備而來」校園徵才博覽會，整合企業說明會與現場徵才資源，共吸引76家企業與機構參與，釋出超過3,000個職缺，涵蓋半導體、科技、綠能及金融服務等熱門產業，展現企業對新鮮人需求持續升溫。
圖片說明：元智大學校長廖慶榮
2026-04-08 元智大學提供
活動開幕由校內MV舞蹈社表演揭開序幕，邀請勞動部長洪申翰、勞動部桃竹苗分署長賴家仁，以及元智大學校長廖慶榮、副校長盧秋玲等產官學代表共同出席，透過「職涯夢想拼圖」啟動儀式，象徵政府、學界與企業攜手打造人才培育與就業媒合平台。
洪申翰表示，勞動部近年積極推動產學合作，並與元智大學共同成立「ESG永續與綠能科技人才發展基地」，致力培育綠領人才。他指出，隨著桃園產業持續發展，各領域釋出大量職缺，為青年帶來良好就業機會；同時台灣失業率逐年下降，也反映教育與職訓政策已逐步展現成果。未來將持續推動校園徵才，協助青年不僅「找到工作」，更能「找到好工作」。
廖慶榮指出，本次徵才活動涵蓋半導體、資通訊、製造、綠能與服務等產業，顯示企業對元智人才的高度肯定。此外，另有30家企業提供超過400個外籍生在台就業機會，顯示學校國際化人才培育成果已獲業界認同。他也勉勵學生把握機會主動與企業交流，並強調應積極培養人工智慧（AI）能力，以提升職場競爭力。
圖片說明：外籍學生前往徵才攤位積極應徵，把握在台就業機會
企業代表華新科技股份有限公司的人資經理指出，元智大學在業界具備良好口碑，許多企業核心人才來自該校。在AI產業快速發展之際，正是新鮮人投入職場的關鍵時機，透過校園徵才平台，有助學生釐清職涯方向。
學生代表方面，元智大學畢聯會會長蕭翰聰指出，當代畢業生在AI快速發展的環境中成長，具備跨域與思辨能力，能靈活應對新興科技挑戰，並鼓勵同學將AI視為機會，勇於迎接變革。另有管研所外籍生分享，畢業前即順利取得國際企業相關職務，展現學用接軌成果。
校方補充，活動前已於3月17日至26日舉辦12場企業說明會，邀集太平洋電線電纜、美超微電腦、中國信託、遠傳電信、長榮航空、臺灣港務公司及合作金庫等企業參與，累計吸引逾800人次到場，為博覽會暖身。
圖片說明：元智大學徵才博覽會釋出逾3,000個職缺，吸引大批學子踴躍參與
本次徵才博覽會於校內二、三館紅磚道舉行，參與企業包括日月光、景碩科技、微星科技、中鼎工程、信邦電子及欣興電子等指標企業。主辦單位表示，今年企業參與踴躍，顯示產業界對優質新鮮人的需求持續提升。
從產業分布觀察，本次徵才以電子與半導體為主軸，並延伸至系統整合、軟體開發、精密製造及綠能技術等領域，多家科技大廠與外商企業進駐，提升活動國際化程度，也為具備外語能力的學生創造更多就業機會。
元智大學強調，未來將持續深化與產業鏈合作，完善職涯輔導機制，協助學生畢業前順利銜接職場，同時提升企業攬才效率，促進產學雙贏。
延伸閱讀：
想成為新綠領人才? 宜蘭大學攜手產官學一起啟航
新北教育博覽會登場 AI導航百校資源 一站式探索升學與職涯
桃園市115年在地產業博覽會登場 逾6000名學生參與探索職涯
用影像與圖文說出職涯故事 青年署邀大專生探索下一步
本圖為 AI 生成示意圖
為鼓勵青年探索自我職涯方向並發揮創意，教育部青年發展署今年再度舉辦全國大專校院職涯輔導學生心得競賽，邀請全國大專校院學生以多元形式展現對未來職涯的想像與實踐，期望透過創作激發青年對自身的職涯發展深入思考。徵件自即日起至6月15日截止，最高獎金新臺幣3萬元！
2026-05-06 青年署發布
本次競賽徵選「圖文類」和「影音類」兩類作品。參賽者須以在學期間參與大專校院所主辦的各類職涯輔導課程或活動為創作主題與題材，透過創作傳達參與職涯輔導課程或活動的體驗，呈現對於自我職涯探索、職涯規劃及職涯發展的心得、反思與回饋。同時，也期望藉由競賽平臺促進交流，讓青年在創作過程中培養問題解決能力與團隊合作精神。
去年競賽吸引眾多優秀團隊與學生參與，作品題材多元，從在地文化、社會議題、個人生命經驗等面向展現出不同的職涯旅程。其中，榮獲影音類第一名是銘傳大學廣告暨策略行銷學系三年級學生組成的團隊，以作品《未來不籤強》脫穎而出，劇中描述一名即將畢業的大學生想透過求神問卜確認未來應走的道路，後來才發現原來學校「職涯講座」是可以幫助自己做好準備，找到方向的貴人。以《噓！我的職涯探索尋寶筆記》榮獲圖文類第一名的李慧姍同學，也在作品中指出學校的職涯輔導課程和各種活動，就像地圖一樣，幫我們在茫茫職涯迷宮中找到方向。
青年發展署誠摯邀請全國對創作有熱情的學生踴躍報名參加，透過競賽展現自我、累積經驗，為未來職涯奠定堅實基礎，踏出自己的職涯下一步。更多競賽資訊與報名方式，請至教育部青年發展署「青年職涯輔導資訊平臺」查詢。
更多大學校園資訊，你可以看：
世新大學攜75家企業徵才 校園現場釋出逾3千職缺
屏科大徵才博覽會登場 104助攻打造校園求職平台
AI兼職潮升溫！職缺年增16% 時薪最高7,500元
桃園串聯產學資源培育青年職涯力 張市長：強化實務能力、接軌產業需求
桃園市長張善政出席「115年桃園青年職涯發展計畫成果發表會」。張市長表示，隨著人工智慧（AI）快速發展，產業環境與人才需求持續變化，青年除累積專業知識外，也應及早探索興趣、認識自身優勢並規劃職涯方向。市府透過青年職涯發展計畫，串聯學校與企業資源，協助學生提早接觸產業、了解職場需求，縮短學用落差，提升就業競爭力。
115年桃園青年職涯發展計畫成果發表會
市長指出，產學合作與職場體驗有助青年了解自身專長與企業用人需求，進一步促進人才與職缺媒合。面對科技快速演進，青年也應持續培養主動學習、科技應用及問題解決能力，提升職場適應力，以因應產業發展趨勢。
張市長進一步表示，市府自去（114）年起推動智慧產業學院，依據企業需求提供在職員工AI應用培訓，協助提升數位應用能力。未來市府將持續整合中央、學校及企業資源，完善涵蓋校園職涯探索、職場接軌至在職技能提升的人才培育機制，為桃園產業發展注入人才動能。
青年局表示，市府近四年累計服務逾8,000名青年，串聯超過120家企業及150個合作校系。在職場力培育方面，相關課程累計吸引8,063人次參與，並有805家企業響應，提供4,776個正職及兼職工作機會，協助青年累積職場經驗、銜接就業市場。在數位人才培育方面，近四年累計約8,000人次參與，今（115）年更聚焦AI實務應用，導入Google、Microsoft及NVIDIA等國際企業的專業認證，已有逾160人取得相關認證，並與6家企業合作辦理人才媒合，協助青年拓展就業機會。
產學合作與職場體驗有助青年了解自身專長與企業用人需求
青年局進一步表示，本次活動同步推出青年職涯培育成果展及互動闖關抽獎。成果展自即日起展出一個月，闖關抽獎活動則至今（115）年11月11日止，歡迎青年朋友前往桃園市政府青年事務局參觀，了解市府推動青年職涯發展及人才培育的成果。更多活動資訊請至青年事務局Facebook粉絲專頁（https://reurl.cc/GgYpdZ）查詢。
今日包括市議員梁為超、市府青年局長侯佳齡、社會局主任秘書李玉齡、就業職訓服務處長陳秋媚、中原大學校長李英明、南亞技術學院校長黃富昌、一零四資訊科技股份有限公司資深副總經理暨人才永續長鍾文雄、台達電子工業股份有限公司全球人資策略夥伴資深經理葉怡均、影響力動能股份有限公司執行長陳家奇、金運科技股份有限公司廠長黃育昌、台灣橫浜八景島股份有限公司總經理兼館長手嶋一雄，以及各合作學校與企業代表等均一同出席。
40所獲獎大學現身說法 《大學品牌力》看見台灣高教競爭力
隨著高等教育競爭加劇，「大學品牌力」已不再只是排名，而是攸關人才培育、產學連結與就業競爭力的關鍵指標。104人力銀行透過長期數據觀察與企業調查，發布《大學品牌力》評比，從多元指標全面解析各校在人才培養上的真實表現。本次特別彙整40所獲獎學校的第一線觀點，由校長與校方代表親自分享辦學理念與人才培育策略，從工程、資訊到人文、管理，呈現台灣高教如何回應產業需求、打造未來人才。透過這些真實案例，不僅能看見各校的差異化定位，更能理解「企業眼中的好人才」，如何從校園開始被培養與形塑。
從數據到現場，《大學品牌力》不只呈現排名結果，更反映各校在人才培育上的實際行動。多所獲獎大學校長也在分享中指出，面對快速變動的產業環境，高等教育必須持續調整教學模式與人才培育方向。
在不同學校的辦學策略中，雖各具特色，但也展現出回應產業需求與提升學生就業競爭力的共同目標。以下，整理各校代表性的觀點與做法，進一步看見「大學品牌力」如何在校園中被實踐。
2026年《大學品牌力》完整榜單與分析報導
本文目錄（點擊快速前往）
成功大學—沈孟儒校長清華大學—嚴大任助理副校長臺灣大學—陳文章校長陽明交通大學—蔚順華副校長臺灣科技大學—顏家鈺校長中山大學—李志鵬校長臺北科技大學—莊賀喬研發長政治大學—蔡維奇副校長中央大學—李宇翔主任秘書中興大學—蔡清標副校長中國醫藥大學—林孟亮學務長臺北醫學大學—吳麥斯校長屏東科技大學—張金龍校長東海大學—楊定亞教務長臺北藝術大學—劉錫權校長臺灣藝術大學—鐘世凱校長世新大學—陳清河校長銘傳大學—陳柏宇傳播學院院長文藻外語大學—林耀堂副校長臺灣師範大學—陳焜銘副校長輔仁大學—王英洲副校長臺北教育大學—周淑卿教務長彰化師範大學—陳明飛校長東吳大學—詹乾隆校長國立體育大學—邱炳坤校長臺灣體育運動大學—許光麃校長高雄餐旅大學—方德隆校長中原大學—閻亢宗主任秘書逢甲大學—王葳校長高雄科技大學—李嘉紘副校長正修科技大學—郭欣易副研發長南臺科技大學—黃能富校長朝陽科技大學—鄭道明校長臺北商業大學—任立中校長雲林科技大學—張傳育校長勤益科技大學—黃美玲研發長中正大學—詹盛如副校長東華大學—徐輝明校長臺灣海洋大學—許泰文校長長庚大學—湯明哲校長
成功大學—沈孟儒校長
這份榮耀應歸功於全校師生，特別是分布在全球各地、過去 94 年來共同努力的 22 萬名校友。我深信，台灣的前途取決於高等教育的發展，期許所有高教夥伴能像「注入一道火力」般持續保持熱血，為台灣的未來創造希望與發展契機。
清華大學—嚴大任助理副校長
學界與產業界應深度「連結（engage）」以縮短落差。清華大學以「三個D」展現特色：多元入學與學習（Diversity）、跨域培養T型人才（Duality）、坐落新竹科學園區的地利優勢（Destination），近三分之一學生具跨域專長。 展望未來，清大則以「AIT」為期許：培育創新驅動者（Action）、立足台灣放眼全球（Impact）、讓研究走出實驗室（Translation），結合科技與人文，回應世界挑戰。
臺灣大學—陳文章校長
國立臺灣大學在各專業領域培育具有創造力、領導力、執行力及利他精神的領袖人才；激勵師生勇於面對挑戰、致力解決人類永續重要議題。臺大現推動「未來大學2.0」，鼓勵學生依個人興趣與未來發展，自主設計跨領域學習路徑，跳脫傳統學系框架，發展多元專業，實踐以學習者為中心的教育理念。另NTU Beyond Borders等學習方案，鼓勵學生出國學習、跨界合作，投入創新、創業，期能培育具備全球視野、領導與創新能力的未來領袖。
陽明交通大學—蔚順華副校長
陽明交大在經營學校品牌的核心價值，始終堅持辦學不應被短期的點閱率、媒體曝光或排名波動所左右，大學應專注於長期相信的價值，並堅持「做該做的事情」。透過這種穩健且持續的努力，才能在產業界與社會心中累積出真正深厚的品牌影響力，這也是陽明交大持續追求的辦學精神
臺灣科技大學—顏家鈺校長
臺科大學生最顯著的特質是「團隊領導與被領導能力」，顯示學生踏實穩健的特性廣為人知。我們致力培育具備各領域專長與社會服務溫度的「π 型人才」。並以強大的「國際橋接力」，讓本地學生與國際學生在校園內建立國際視野與友誼，讓自然形成的國際化環境，畢業臺科大生能無縫對接全球產業的重要優勢。
中山大學—李志鵬校長
除了品牌力的整體表現，中山在學術聲望與國際化排名第三，而畢業生的「性格優勢」更榮獲第一。國際化方面，中山推動雙語大學，全英語課程占比極高，吸引眾多國際師生。在人格培育上，透過「西灣學院」帶領學生進行上山下海，透過實作鍛鍊責任感與抗壓性。我們相信技能可以訓練，但優良的性格特質才是讓學生在職場走得更高、更遠的關鍵動能。
臺北科技大學—莊賀喬研發長
北科大的定位是歷史悠久的技職教育領頭羊，核心競爭力在於「畢業即戰力」。學校是全台國立科大中唯一全面實施校外實習者，每年送出數千名學生至企業歷練，讓學生回校後能精進不足之處。同時，我們呼籲政府投入更多資源於技職教育，強化學生的「國際移動力」，讓北科大培育出的實務人才不僅能貢獻本地產業，更能具備全球競爭的視野。
政治大學—蔡維奇副校長
政大即將邁向百週年校慶，主題定為「與時俱進」。我們雖然是老牌名校，但在數位轉型上極為積極：從 2009 年的數位內容學程到 2023 年成立的金融 AI 創新中心，展現強大生命力。此外，政大的社會心理與人文學群排名全國領先，特別是心理系在臨床、工商心理等領域具備深厚學術能量。政大正以人文為底蘊，跨域結合 AI 科技，持續領航台灣高等教育。
中央大學—李宇翔主任秘書
中央大學以「十全十美」展現辦學特色，秉持校訓「誠樸」培育國家棟樑，承襲百年校史與松樹精神，展現穩健生命力。學校三度承辦全大運，並由校長率隊前進北極，傳遞永續無懼的行動力。透過台灣聯合大學系統，整合清華、陽明交大、政大資源，學術能量深厚，國際排名穩居前段。另外，也在校園導入無人商店、規劃八德智慧健康新校區，結合公共藝術與ESG治理，展現科技創新、人文底蘊與社會責任。
中興大學—蔡清標副校長
中興大學創校 107 年，由農生背景起家，現已擴展至 12 個學院。我們成立了全球唯一的「循環經濟學院」，推動跨域學習以對應全球變局。興大展現強大的社會責任力，推動「One Health」理念，在非洲豬瘟、禽流感等公共衛生事件中，第一時間投入研究與技術支援。興大不僅是糧食安全的守護者，更是推動環境永續與社會健康的重要支柱。
中國醫藥大學—林孟亮學務長
中國醫藥大學已有 68 年歷史，秉持「仁、慎、勤、廉」校訓。教學重心在於培育具備人道關懷精神的專業人才，因此特別重視人文教育與生命關懷，並獲教育部「品德教育特色學校」肯定。此外，我們也正積極推動在地連結與社區服務，鼓勵學生將專業應用於社會責任。透過將人才培育與永續發展（SDGs）緊密結合，中國醫藥大學正為醫療體系輸出最具溫度與專業深度的專業人才。
臺北醫學大學—吳麥斯校長
北醫大創校 65 年，專注培養具「領袖氣質」的專業人才：謙虛中帶自信、同理中律己、好奇中謹慎。目前醫療界已有 732 位機構領袖為北醫大校友，可以說有強大的影響力。面對未來，我們特別強調學生應保持靈活與跨域特質，除了醫學本位，更要具備解決複雜社會問題的領導力，持續在醫療體系發揮卓越的品牌貢獻。
屏東科技大學—張金龍校長
屏科大是技職體系中的農業重鎮，校園環境優美如國家公園。我們校內的資源豐富，甚至能自給自足。透過豐富的農林漁牧實習場域，屏科大成功培養出學生沉穩的特質與極高的韌性。在 AI 時代，我們著重於發展 AI 難以取代的軟實力，如溝通技巧、團隊互動與跨領域解決問題的能力。我們將傳統農業專業與智慧科技結合，讓學生在綠色產業中展現獨特的職涯優勢。
東海大學—楊定亞教務長
東海創校 70 週年，以博雅教育與 SDGs 永續深耕聞名。校內設有 4.5 公頃的「碳中和園區」，包含魚電共生與智能屋等實作場域。AI 發展上，我們投資了一億元購置 AI PC 並成立「算力中心」。東海九大學院皆設有 AI 微學程，確保無論任何學群的學生都能具備數據處理能力。此次獲得建築設計學群獎，即是將 AI 技術與博雅教育成功融合、解決傳統產業問題的典範展現。
臺北藝術大學—劉錫權校長
AI浪潮加劇藝術領域學生對生涯的焦慮，臺北藝術大學正面回應AI衝擊，擁抱科技的同時，也強調藝術與人文所具備的創新、批判與情感價值，是AI難以取代的核心能力。學校重視國際化與領導力培育，畢業生多赴海外就業與創業；在文創產業中，人才與產業媒合度高達八成，展現藝文教育的實質影響力。
臺灣藝術大學—鐘世凱校長
在藝術學群當中，臺藝大和北藝大堅守第一、二名，兩校雖有競爭，但更大的責任是共同穩固「藝術專業學群」的地位，不讓其在綜合大學的資源優勢下被淹沒。我們期許透過校際合作提升藝術專業的社會能見度，共同為學生爭取更多肯定，讓藝術人才的價值在當代社會中能獲得更公平的評價。
世新大學—陳清河校長
「創業維艱、守成不易、改變最難」，適逢 70 週年校慶，世新堅持「數位傳播貫穿各學門、數據智能結合各專業」兩大方針，將世新傳統優勢轉化為數位競爭力。我們將品牌力調查結果視為推動變革的責任，目標是為傳播產業提供最具創新力的人才。世新不滿足於現狀，將持續在變動的媒體環境中勇於挑戰與轉型，以回饋社會與產業界的期待。
銘傳大學—陳柏宇傳播學院院長
我們的傳播學院代表字是「跨領域」，強調的是在 AI 時代為學生的「傳播科技賦能」。教學核心在於結合精鍊的說故事技法與跨系師資（如資工、工程背景）。透過「全媒體實驗平台」，我們的學生能將跨域知識轉化為具備競爭力的實體作品與履歷。同時，我們也重視透過競賽培育學生的實戰力與問題解決能力，確保校友們在傳播產業中具備難以取代的專業深度與廣度。
文藻外語大學—林耀堂副校長
文藻邁始終專注於「外語人才培育」的核心，學生具備「3L」特質：Life（熱愛生命）、Language（樂於溝通）、Leadership（服務領導）。另外，我們提供了 10 種語言課程，校友在外交、經濟部派外單位及全球華語教學中表現卓越。透過教育部「學海」計畫，文藻也展現了極高的國際移動力，證明外語專業結合跨域能力，在國際舞台上具有極強的品牌優勢。
臺灣師範大學—陳焜銘副校長
臺師大師培傳統深厚，「幾乎全民都曾受教於臺師大校友」。過去 30 年學校積極轉型為綜合大學，已在教育、文史哲等多個學群名列全國第一。我們的核心策略是透過「雙語化」與「跨域培育」，將傳統人文優勢與現代科技需求結合。面對未來，臺師大將持續致力於為國家產出具備國際競爭力、能應對多元變局的跨域菁英。
輔仁大學—王英洲副校長
輔大是私立一般大學中唯一連續三年獲選品牌力前三的學校。感謝輔大 25 萬校友的貢獻，並強調「G.R.A.C.E.」治校理念，培育具備真誠（Genuity）、韌性（Resilience）、當責（Accountability）、創造力（Creativity）及同理心（Empathy）五項人格特質的學子 。即使在 AI 時代，輔大依然堅持以人為本、全人教育的精神，培育具備關懷心、熱情與國際視野的全球公民。
臺北教育大學—周淑卿教務長
國北教大校友遍布全台小學體系，教育影響力深遠。在穩固的教育專業基礎上，近年正積極在藝術、體育、數位科技及文學創作等領域導入 AI，並強化與產業界的連結。未來期待能與各大學攜手合作，在人文藝術教育的厚實基礎上持續精進，除了培育優秀師資，也為社會各界產出具備人文關懷與創新素養的多元專才。
彰化師範大學—陳明飛校長
彰師大2025年在英國THE世界大學排名及影響分列國立大學第17及第8名。1999年起從師範轉型為綜合大學，近6年全校註冊率95.21%~97.30%，今年度97.30%名列國立大學第13。教育、社會、文學院為師培系所，中學師資外，也規劃公務人員學程及多元就業進路，112年考選部行政類科考上61名，名列國立大學第7。非師培系所的理、工、科技及管理學院多進入科技業。110年「人工智慧及其應用」為全校通識必修，使專業與職場脈動結合，臻至研究創新與產學雙贏之優質環境。
東吳大學—詹乾隆校長
東吳大學擁有 126 年悠久歷史，在法政與財經領域品牌極強，特別強調「嚴管勤教」的傳統：如法律系需就讀五年、碩士三年，並配置大量專任助教輔導。這種紮實的訓練使東吳在律師、會計師國考錄取人數上長期名列前茅。面對數位化，東吳將傳統專業與現代技術結合，目標是讓每位學生都能在深厚的專業根基上，具備解決未來複雜問題的跨領域成就。
國立體育大學—邱炳坤校長
國體不僅是產出 70% 國際賽事金牌的搖籃，更是體育運動的綜合型大學，同時也是台灣唯一獲得 IOC 環境永續建築獎的大學。因為體育人才具備極強的「多元韌性、團隊合作與溝通力」，這些特質在職場轉換中極具優勢（如運動員轉任科技業頂尖業務）。國體致力於將運動員的紀律與拚勁轉化為職場競爭力，為社會產出極具活力與耐壓性的優秀人才。
臺灣體育運動大學—許光麃校長
臺體秉持「術德兼修、堅強勤奮」的校訓，學生的核心在於「抗壓性」，無論在運動場或職場皆深受雇主好評。未來發展重點將放在「運動科技」，將專業應用於精準訓練、健康指導與全民運動發展。期待臺體校友能以科技賦能，讓運動更有效率且科學化，在提升國民健康的同時，展現體育專業人才的社會貢獻度。
高雄餐旅大學—方德隆校長
高餐大為全國唯一餐旅專業大學，於QS世界大學排名連續五年均在前50名內，治校口碑備受肯定，與海內外知名星級飯店及餐廳均緊密合作，吸引全球知名美國迪士尼集團來台，獨家給予實習名額；另外，航空業最受矚目的星宇航空行政團隊直接到校甄選客艙組員，更獲得教育部補助海外實習金額高達千萬，就讀高餐大，與全球餐旅產業串連接軌，站上國際舞台發光發亮。
中原大學—閻亢宗主任秘書
中原大學將基督信仰融入校園 DNA，轉化為「全人教育」精神。學校強調「理念治校」，對成功的定義是「發揮潛能」，而非僅以世俗成就衡量畢業生。此種以人為本、重視個體多元發展的教育方針，讓中原在私立大學中展現極高的穩定性與品牌價值，持續在學界與產業間贏得高度信賴。
逢甲大學—王葳校長
逢甲大學新生報到率高達 98.7%，深受學生與家長的肯定。目前學校正積極佈局 AI，包含與華碩合作設置「AI 智慧創新鑄造廠」，以及服務中部精密機械廊道產業。而在詢問度最高的國際科技與管理學院當中，也提供 10 個「2+2」雙聯學位，引領學生對接全球名校資源。我們將以強大的資源整合力，將校園轉化為產業創新的推手，致力於縮短學用落差，提升學生的就業競爭力。
高雄科技大學—李嘉紘副校長
高科大為三所國立科技大學整併，邁向第八年，期間完成許多研究教學環境的建置，包含鐵道中心研發 400 項產品取代進口（如高鐵廣播系統），一年產學能量超過三億元，另外也成立「先進材料成型技術中心」，投入 3.5 億元建置 1,600 噸大型伺服沖壓成型設備及應用技術場域。國際化的部分，除要求多益 550 分畢業門檻，每年更送 400 名學生至海外進修英文。高科大透過實務與資源整合，正迅速邁向技職教育的典範大學。
正修科技大學—郭欣易副研發長
正修科大剛過 60 週年校慶，以工科起家，目前是全台學生人數與註冊率最高的私立科技大學。採取深度的產學合作策略，各系所專班學生在學四年期間皆進行全年實習，將理論與實作深度結合。目前專班規模已達 3,000 人，目標五年內突破 4,000 人。學校秉持「正心修身」校訓，在技職教育體系中，致力於為企業精準培育具備高度專業與職場適應力的實務人才。
南臺科技大學—黃能富校長
南臺科大定位為「實作型 AI 科技大學」，要求所有系所學生皆具備駕馭 AI 的能力。我們不僅打造 AI 實作平台，更建置「AI 算力共享平台」協助學生對接產業需求。此外，推動「大手攜小手」計畫，將 AI 教育向下扎根至高中職。透過與日本、波蘭、新加坡等多國的合作，南臺科大正積極建構一個國際化的 AI 人才培育生態系。
朝陽科技大學—鄭道明校長
朝陽科技大學致力於追求卓越、國際化與永續發展，目標成為實踐 SDGs（聯合國永續發展目標）與 USR（大學社會責任）的國際知名大學，透過全體教職員與校友的共同努力，讓朝陽的品牌實力獲得社會大眾與專業機構的肯定。
臺北商業大學—任立中校長
北商大已有 108 年歷史，雖然升格大學僅 10 年，卻是底蘊深厚的商業人才搖籃，包含推動「AI in Business」（著重 AI 於決策輔助與效率提升），以及全面融入「Business Simulation」教學模式，讓學生在校期間即能模擬真實商業決策環境。讓學生成為企業中穩健的「中堅力量」，於各產業運作中扮演關鍵的支柱角色。
雲林科技大學—張傳育校長
雲科大剛過 35 週年校慶，自許為「年輕有活力」的學校。辦學特色強調與產業深度連結，著重培養學生解決產業實際問題的能力，並推動專業與 AI 的全面結合。國際化方面，校內聘有超過 30 位外籍教師以及 200 名國際生。同時，雲科大以 SDGs 為核心回應社會與環境議題，結合強大的產學研發力，致力於在永續發展的浪潮中，為產業提供具備前瞻思維的人才。
勤益科技大學—黃美玲研發長
勤益科大以「國際優質、綠色產業科技大學」為願景，以「三生有幸、三才有得」治校理念，從招生、育生、安生三方面培育優質學生，並透過攬才、培才、揚才強化教學與研究實力。學校屢獲國際評比肯定，展現教學品質與國際能見度。未來將深化跨校AI課程、產學合作與國際交流，培養具競爭力的應用科技人才，持續推動高教與產業發展，為中部精密機械與綠能產業提供穩定人才。
中正大學—詹盛如副校長
中正大學在各學院表現均衡，包含理工、人文、社會及語言學等領域皆具備扎實的實力，其中三個學門躋身全球五百大，展現綜合競爭力。傑出校友亦彰顯品牌價值。近期創設「矽光子半導體學院」，並結合嘉義科學園區計畫，在政府支持下全力衝刺，在良好的求學環境之中，持續展現強大的學術與品牌能見度。
東華大學—徐輝明校長
東華擁有得天獨厚的自然與人文環境，並以此訓練學生愛惜資源、與環境共生的價值觀。面對少子化與東部交通挑戰，展現出高度韌性。東華大學將持續發揮東部地區的領航作用，透過產學合作與在地特色發展，為國家培育具備獨特韌性與人文思維的優秀人才。
臺灣海洋大學—許泰文校長
國立臺灣海洋大學是一所以海洋為主體的頂尖大學，在臺灣身為海洋國家的發展中扮演不可或缺的角色。海大具有「Unique（唯一）」與「Distinctive（無可取代）」的核心特質。海洋大學致力於引領國家在海洋科學、科普教育及產業人才培育上的長足進步，範疇涵蓋糧食安全、航運、離岸風電、跨海大橋及國防等關鍵領域，目標是帶領臺灣持續向先進海洋國家邁進。
長庚大學—湯明哲校長
長庚強調「策略領先」，五年前即成立「智慧運算學院」。推動「AI MD」計畫，要求醫學系學生在六年內強化 AI 教育並取得相關學位，培育能駕馭 AI 的新一代醫師。此外，也創辦「AI EMBA」，邀請哈佛教授授課，將大型語言模型（LLM）等應用注入企業的核心管理功能。透過科技賦能教育，我們將致力於在 AI 浪潮中，為醫療與企業界培育具備尖端競爭力的人才。
《大學品牌力》延伸閱讀：
《大學品牌力》國立陽明交通大學｜以創業精神引領未來的跨域大學典範
《大學品牌力》國立臺灣科技大學｜從技職創新到素養扎根 人才成為最強品牌力
《大學品牌力》國立雲林科技大學｜以新銳大學之姿，定義技職教育下一個典範
《大學品牌力》世新大學｜數位傳播貫穿各學門 打造傳播產業的複合型人才
《大學品牌力》長庚大學｜醫學、工程到 AI 跨域 研發力打造最強躍升力
《大學品牌力》國立高雄餐旅大學｜打造台灣餐旅人才的世界級品牌
畢業求職季！嘉大職涯博覽會攜51家企業徵才 104助攻青年職涯起跑
嘉大林翰謙校長於開幕典禮致詞，勉勵學生把握求職機會，勇敢迎向職涯新未來（圖片由嘉大秘書室公關組提供）
為協助應屆畢業生順利銜接職場、邁向人生新階段，嘉義大學5月13日在蘭潭校區嘉禾館前廣場舉辦「115年度職涯博覽會暨校園徵才系列活動」。本次活動邀集51家優質企業及機構參與，提供約1,700個職缺，讓學生能與企業面對面交流，掌握產業趨勢並媒合就業機會，為未來職涯奠定良好基礎。現場亦規劃摸彩活動，為即將踏入職場的畢業生加油打氣，增添參與樂趣。
2026-05-13 國立嘉義大學 發布
嘉大林翰謙校長表示，面對快速變動的產業環境與人才需求，持續強化人才培育體系，從「育生」到「成生」，協助學生在學習過程中累積能力，並在畢業之際具備自信與方向，順利銜接職場。透過職涯地圖、跨域學習及產學合作等多元機制，讓學生不僅學有所成，更能學以致用，真正落實學用合一。
林校長進一步指出，嘉大積極推動「嘉大心」、「嘉大力」與「嘉大感」三大核心價值，期許學生以感恩利他之心關懷社會，在互相支持的環境中持續成長，並以扎實專業與跨域能力迎向未來挑戰。今日的職涯博覽會，不僅是學習成果的展現，更是學生邁向職涯的重要起點。
本次參與企業橫跨多元產業領域，包括科技製造、生技醫藥、食品農業、零售服務、教育文化及金融等，如宜得利家居、統一超商、新光三越、矽品精密、勤誠興業、台耀化學、大成長城、聯華食品、愛之味、國光生技等指標企業，展現產業對青年人才的高度需求與期待。
為提升學生就業準備力，學務處學生職涯發展中心於活動前已策劃履歷撰寫、面試技巧及職場趨勢等相關講座，並邀請企業入校辦理說明會，增加學生與產業互動機會，協助同學提早做好求職準備。
嘉大林翰謙校長走訪104人力銀行攤位，了解企業徵才需求與青年就業媒合情形
104人力銀行此次也參與校園徵才活動，提供學生職缺諮詢及推廣職涯探索平台等服務。104觀察，近年企業徵才不僅重視專業能力，也更加看重跨域學習、實務經驗與職場適應力，學生若能提早透過實習、競賽與校園徵才活動接觸產業，有助於畢業後更順利銜接職場。
透過本次職涯博覽會的舉辦，不僅展現嘉大推動人才培育與產業接軌的成果，也提供學生實質的就業媒合平台。期盼同學把握機會，勇敢踏出職涯第一步，開展屬於自己的未來藍圖。
更多大學校園資訊，你可以看：
AI時代怎麼找職涯方向？嘉大攜手104用互動講座帶學生探索未來職場
世新大學攜75家企業徵才 校園現場釋出逾3千職缺
AI兼職潮升溫！職缺年增16% 時薪最高7,500元
立足左營，放眼世界──左營高中以「終身學習、在地情懷、國際移動力」陪伴學生走向未來
位於高雄的左營高中，長期透過課程培養學生的「終身學習能力」、「在地文化關懷」以及「國際移動力」，這三大主軸形塑了學校的辦學特色。透過提供學生多元的課程、實作的機會和發揮的舞台，左營高中致力於培養學生應對多變世代堅實、可遷移的能力基礎。
文／104高中生
從知識學習到自我成長：培養「終身學習」的能力
在左營高中，學習並不只是為了短期目標升學而已，而是要培養能夠伴隨一生的能力。校長提到，高一時學生會透過「閱讀與專題」課程，學習如何使用數位工具去進行專案，並學習簡報方法與技巧。學生能在課程中學習如何應用AI工具，並且能在全班、甚至全校面前進行發表。此課程不只是單一學科知識的積累，而是提供機會，讓學生透過議題探討與專題寫作，學會更深入地表達觀點與思考脈絡，並培養公開發表的自信與膽量。
此外，課程上的多元不僅止於學科上的多元，左營高中積極推動自主學習，提供了諸如科學、數學建模、舞蹈、美學、文學、體育等不同類型的課程，讓學生能依照興趣有機會深入探索各種領域，教師則深度陪伴和引導，幫助學生設定目標並反思成果。學生也能透過多元的探索和嘗試，累積學習歷程檔案的豐富度，並透過學習到的資料整理和說故事方法，呈現自身成長的歷程與成果。
圖：左營高中學生透過專題公開發表學習成果
課程與土地連結：培養「在地情懷」
左營高中非常重視學生與土地的連結。高二的「左營好學」課程，帶領學生認識文化薈萃之美，得利於地利之便，左營高中旁邊的臺灣眷村文化園區就成為學生可以更了解在地文化的管道之一，學生透過走讀、訪談商家或相關人士，對於自己所生長的土地能有更深一層的認識。透過課程與活動，學生有機會走入社區，理解地方文化，理解地方文化如何延續與轉化。這樣的經驗讓學生不只是在課本中理解社會，更能在行動中感受到「與地方共好」的價值，學生在這些過程中培養出家鄉意識與責任感，即便未來走向更大的舞台，也能帶著對土地的情感與理解繼續前行。
圖：左營高中學生走讀、訪談地方店家
走向世界：拓展「國際移動力」
在全球化快速發展的今天，左營高中積極協助學生拓展國際視野，左營高中有姐妹校等國際交流形式，但特別的是，在推動過程中他們最重視的是雙方交流中的「溝通」。左營高中的國際交流不是淺嘗輒止，而是透過長期、穩定、深度的聯繫，例如雙方學生每週一次的視訊、共同參與比賽等，提供學生一個實際的應用情境發揮所學，更讓學生知道自己為什麼而學，學生透過國際交流發現自身的長處與短處，也透過交流的過程精進砥礪自身能力，從而看見自身的能力更累積能力與自信。
圖：左營高中學生與姐妹校視訊
學生最穩定的支持者：教師與校長，支持、陪伴、創造舞台
左營高中的教師團隊具有高度使命感，投入時間與心力陪伴學生，也陪伴學生度過各種不容易的時刻，校長提到曾有老師因看見舞蹈班學生內心的挫折與壓力，帶著學生打芒果發洩出內心壓力，被同理後的孩子隔天又彷彿「活過來了」，教師對於學生的深度關懷與同理引導，讓校長一談起就十分感動。校長將自己的角色定位為「支持者、陪跑者與轉譯者」。他對於師生的一切總能娓娓道來，他盼做教師和學生最有力的支持者，更持續將學校努力的成果透過網路分享給更多人看見，讓師生的表現被外界認識與肯定。
圖：左營高中舞蹈班學生享用＂打下來的芒果＂
帶得走的能力，走得遠的未來
左營高中透過「終身學習、在地情懷、國際移動力」三大核心，協助學生建立多元能力。這樣的教育理念，不僅讓學生順利銜接升學，也使他們在未來具備持續成長的動能。 校長送給學生的一句話是：「You are what you are」這不只是一句勉勵，而是提醒學生要真實面對自己，發揮長處，找到屬於自己的舞台。對國中生與家長而言，左營高中提供的不是單一升學途徑，而是一套全方位的能力建構。學生在這裡能學會終身學習、理解土地，也能自信地走向國際，帶著能力與熱
更多左營高中精彩亮點，快追蹤 104高中生IG！
在 Instagram 查看這則貼文 104 高中生（@104seniorhigh）分享的貼文
《大學品牌力》國立雲林科技大學｜以新銳大學之姿，定義技職教育下一個典範
為鼓勵創新教育力量，2026年《大學品牌力》評比首度設立「新銳獎」，表揚成立35年以內、卻已展現高度辦學影響力的新興大學。雲林科技大學做為首屆新銳獎代表，自成立之初便肩負起中台灣的技職教育關鍵角色，不僅是在地產業升級的重要推手，更以創新且務實的治校理念，將AI、永續等趨勢融入課程設計與產學發展，發揮新興學校的熱情與活力，期望重塑社會對技職教育的價值想像。
雲科大的人才版圖 產業聚落的關鍵引擎
雲林科技大學創校於1991年，正值台灣經濟起飛、產業亟需技術與工程人才的關鍵年代。雲科大張傳育校長說，當年中台灣技職學生的升學管道有限，「國立雲林技術學院」便應運而生，也自創校開始便承擔起為地方產業培育即戰力人才的使命。雲科大所打造的不只是教育單位，更是一套能即時回應產業現場需求、又具備研究深度的高等技職教育體系。
雲林位處中部產業廊帶核心，涵蓋雲科工業區、斗六工業區與中部科學園區雲林基地，形成製造、材料、機械與系統整合的完整供應鏈，也孕育出眾多隱形冠軍企業。這些企業當中，便有許多是雲科大畢業校友，活躍於企業經營、技術研發與產業組織運作，成為地方產業持續升級的重要推手。
而在設計領域，雲科大設計學院建構從學士到碩博士的完整培育體系，讓設計專業得以在產業與教育場域之間持續累積與擴散，也因此，張校長談到設計人才的影響力時笑說：「現在到台灣各大學的設計學院走一圈，總會遇到雲科大設計學院出身的校友與老師。」正因創校定位清晰、校風務實，雲科大在成立短短三十餘年間，逐步建立起「好用、可靠、能解決問題」的人才口碑，成為中部地區技職高教不可或缺的核心引擎。
AI實務化 讓技術真正走進產業
雲科大與AMD、群聯電子合作設立人才培育實驗室（圖片來源：雲科大）
談到雲科大的品牌力核心，「AI實務化」是最具代表性的關鍵。在雲科大，AI不是單一課程，而是一套從學習、應用到解決問題，再回到學術深化的完整循環。學校率先導入NVIDIA DGX H200等級運算平台，並與AMD、群聯電子等產業夥伴共創人才培育實驗室，讓學生能在與業界同步的算力環境中訓練模型與開發系統；相較多數大學只能用一般伺服器練習，雲科大直接把企業與研究機構使用的AI超級電腦引進校園，讓學生從一開始就站在產業同一條起跑線上。
這樣的學習環境，也支撐起雲科大「智慧辨識產業服務研究中心（IRIS Center）」長期為企業解題的角色。自2018年成立以來，中心專注於協助產業導入智慧型機器視覺檢測技術，例如產品的瑕疵檢測、品質辨識，甚至協助地方政府的空汙檢測，並應用於醫療輔助與智慧生活，共累計開發上百項創新技術、輔導400家企業、完成300多件產學合作專案，合作與技轉金額突破新台幣3億元，透過真實場域的實作經驗，讓學生將所學轉化為可落地與規模化的解決方案，實踐AI為產業創造價值的核心精神。
永續不是口號 而是刻在全校的 DNA
「永續素養」是深植雲科人的DNA（圖片來源：104人力銀行）
雲科大另一項卓越表現，便是對於「永續發展」的投入成果。在聚焦聯合國永續發展目標（SDGs）的國際評比「THE Impact Rankings世界大學影響力排名」當中，雲科大名列全球第77名、全台科技大學第１名的成績，建立起「綠色技職大學」的國際辨識度。
張校長說，「永續是雲科大的結構工程，而不是形象工程。」雲科大系統性地將全校課程對應聯合國17項永續發展目標，引導師生在教學與學習中融入ESG思維，讓永續素養成為雲科人的DNA，雲科大更是國內第一個建立汙水處理廠的學校，結合AI技術投入水資源再利用、工業節能等議題，將永續落實於校園日常與產業運用中。
在國際化布局上，雲科大與德國多所科技大學建立合作聯盟，並與日本產業合作設立專班，讓學生在學期間就能累積跨國學習與實務經驗，使雲科大成為連結台灣產業與全球技術體系的重要節點。
校長的期許：重塑技職教育的價值想像
雲科大學生透過實習機會，在實作場域中進行設計與製作。（圖片來源：雲科大）
張校長的人生歷程，本身就是技職教育價值的最佳寫照：從技職體系出發，再進入研究所深造，最後回到雲科大領導教育現場，完成從實作到研究、再回到產業應用的完整循環。他指出，過去「不會讀書才去讀技職」的觀念早已過時，技職教育是一套讓學生探索專長、累積實力、擁有多元選擇的教育體系。
這樣的理念，也被雲科大落實為制度與文化。學生不只是學會把事情做好，更能將產業與社會的真實問題，轉化為可分析、可驗證、可被世界使用的成果。在AI、永續與國際化快速交織的時代，雲科大所培育的，不是只安於完成工作的人，而是能在變動世界中持續進化、站得穩、走得遠的技職新世代人才。
學校名稱 學校簡介 2026《大學品牌力》獲得獎項 品牌力核心亮點 國立雲林科技大學 成立於1991年，秉承校訓「誠敬恆新」，以「務實致用」為指導理念，發展「產學一體、創新設計」特色，並推動互惠型產學教育合作，營造產業人才培育園區型校園；設有工程、管理、設計、人文與科學、智慧科技等學院，致力成為「務實致用的科技大學典範」。 ● 新銳獎 ● 地區領航獎：中部技專校院 ● 最佳大學品牌力：總排名第201. 產業共生的人才引擎雲科大深耕中部產業聚落，緊密連結製造、工程與設計產業，培育「好用、可靠、能解決問題」的人才，校友成為地方產業升級與隱形冠軍的重要推手。 2. AI實務導向的教育現場雲科大將AI視為解題工具而非單一課程，導入企業級算力與產學實作機制，讓學生在真實場域中學習、應用並創造可落地的產業解決方案。 3. 永續融入日常的校園DNA雲科大以系統化方式將永續納入課程、校務與產學應用，結合AI與工程專長實踐SDGs，建立具國際辨識度的「綠色技職大學」品牌。
2026年《大學品牌力》完整榜單與分析報導
在體驗與探索中與未來相遇——中大壢中「小大學」課程專訪
文/104高中生
在高中生面臨最關鍵的生涯抉擇階段，中央大學附屬中壢高中開設了一門獨具特色的校訂必修課程——「小大學」。這門課程引導學生探索自我、設定目標、查找資料，更走進大學課堂，體驗一日大學生的真實學習情境，讓學生在探索中遇見可能的未來。「小大學」不只是課程，更是銜接高中與大學、學習與生活之間的重要橋梁。
一、以新課綱為契機：用真實世界回應學生生涯探索需求
「小大學」誕生於 108 課綱上路前夕，壢中教師團隊思考如何在校訂必修中打造具學校特色的課程。不同於多數學校開設地方學、閱讀或專題研究，以生涯輔導與科系探索為出發點的「小大學」反而走出另一條路：利用地理位置優勢，回應學生對「未來方向」的需求。
中大壢中地理位置得天獨厚，鄰近中央大學、中原大學、長庚大學、臺北大學及元智大學，學校於是主動與這些大學合作，讓學生不只是「聽介紹」，而是走入真實的大學課程中學習。
課名「小大學」由教師共同命名，課如其名讓學生透過小規模、深度體驗的方式，提前接觸大學生活。課程以學生視角出發，不只認識科系，更親自坐在大學教室裡聽教授講課、在大學餐廳與同學一起用餐——完整感受大學學習與生活氛圍。
圖：中大壢中學生參與大學企業參訪
二、課程三大模組：探索 → 體驗 → 整合
小大學課程經過多年發展與精進，架構已十分成熟，整學期課程大致可分為三大重點：
（1）認識自我，了解科系、認識職業學生利用104升學就業地圖、ColleGo、IOH及104工作世界等平台，理解各科系內容、課程規劃與就業出路等資訊，並開始設定個人探索方向。此舉幫助學生先對自我以及有興趣的科系進行初步探究，透過查找資訊一步步梳理生涯方向。
圖：小大學課堂中學生正透過查找資料進行探索與討論
（2）走入大學，親身體驗小大學課程最大亮點可說是「一日大學生體驗」，中大壢中教師團隊與大學端密切合作，讓學生不只是參訪校園、聆聽科系介紹講座，而是能和大學生一起聽課、做筆記，甚至用大學的方式吃午餐、走校園、找教室。高中生能第一次感受到大學生的生活樣貌，回到校園後也更有動力朝著目標邁進。為幫助學生把握這難得的機會，學生需撰寫課程筆記進行反思，也需要自拍打卡作為出席證明。林老師笑著說「有教授還回饋我們的高中生比大學生還認真。」。英文授課也成為震撼教育，有學生回校後表示：「我現在終於知道英文為什麼重要了。」
（3）成果回顧與學習反思回到高中校園的學生們，需根據探索完畢後的筆記以及心得，撰寫期末報告並發表分享，學生之間也能夠看見其他沒去過的科系樣貌，促進新一層的理解與交流。學校也會安排邀請畢業校友回來分享，讓學弟妹看見更真實的升學與就業路徑。
圖：學生參與小大學的期末報告，專注進行成果分享
小大學不只是資訊累積，而是一段從理解到選擇、從選擇到行動的過程。學生持續探索、實際體驗，並在教師協助與引導中逐漸整合出自己的生涯方向，即便可能有不如預期或想像之處也，也能及時調整。有學生在課後驚訝地告訴老師：「我原本以為法律系很酷，結果發現整天都在背法條。」也有人在旁聽外文系課程後發現，「原來外文系要學的不只是語言，還有文學、歷史與哲學。」這些真實的體驗，讓學生在錯誤的幻想萌芽前就能修正方向。
課程主要設計者林宏茂老師認為，課程最大的價值正是讓學生「親身看到未來」，不再只是模糊地想像自己要念什麼，而是透過行動與觀察，理解大學科系的真實樣貌。
三、跨校合作與教師共備：一門課帶動整個校園學習文化
小大學的成功，不僅仰賴課程設計，更在於跨校合作與團隊分工的成熟。
在行政面，學校設有專責人員協助處理交通、保險、餐食等繁瑣事務；大學端的招生單位則負責聯絡教授、統整可開放旁聽的課程清單。林宏茂老師作為課程總召，則負責統籌教學與參訪等相關安排，多年的分工與默契，讓整個合作運作非常順暢。
值得一提的是，小大學並非由輔導室負責，而是全校各教師共同輪流參與。每位教師在上課前都會接受教學簡報與素材說明，確保能輕鬆上手。這樣的機制不僅讓課程更具彈性，也讓老師們在教學中學到與時俱進的生涯教育、大學科系探索等知識。也有導師主動參與旁聽課程並回饋：「原本不太了解不同學類，但聽完小大學後就知道可以怎麼引導學生。」這讓小大學課程也成為校內教師專業成長的優質平台。
圖：中大壢中教師團隊認真討論課程、備課
小大學課程不僅幫助學生找到方向，也讓學校課程一同成長，隨著課程的深化，「小大學」的成效逐漸顯現。林宏茂老師曾針對桃園多所高中進行比較調查，結果顯示壢中學生在「未來方向清晰度」上顯著高於其他學校，證實這門課確實幫助學生更早建立生涯目標。
結語：讓學習成為一場與未來相遇的旅程
「小大學」是一門讓高中生提早站在時光門口的課——提前看見大學、看見自己、看見未來的可能。學生在課堂中不是獲得標準答案，而是練習提問：我想成為什麼樣的人？我的興趣與能力在哪裡？我要為自己創造怎樣的未來？
正如林宏茂老師所說：「當學生知道自己要往哪裡去，就會更有動力走下去。」小大學讓探索不再只是一種焦慮，而是一段具體而深刻的自我發現旅程。
有任何收穫或想分享的，都來和大家一起聊聊吧！