開口即重點的溝通表達課【學生入門應用】
104學習
留學代辦
協助學生或家長了解各國學校申請流程、入學條件及簽證規定，並提供文件準備、面試指導及行前說明等服務。此技能需具備良好溝通能力、跨文化理解和細心耐心，能有效協調學校、學生與相關單位，確保申請過程順利且符合規定。具備此能力的人才在教育服務業及國際交流領域具備競爭優勢。
提升你的實力，朝專業更進一步
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精選證照
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ITI 外貿協會培訓中心國企班一年期商務英語組
經濟部於民國 76 年委託外貿協會成立「國際企業人才培訓中心(International Trade Institute, ITI)」辦理國企班,為企業培育卓越的國際業務人才,支持臺灣企業的國際化發展。協助業者拓展對外貿易。
國企班結合商戰外語和經典課程,讓學員掌握專業技能,深入了解全球趨勢,包括地緣政治、產業轉變和人工智能等關鍵議題,並且提供學員參與海外研習的寶貴機會,藉以親身體驗不同文化、深化語言溝通能力,並實踐國內培訓所學。
歷年來國企班已為業界培訓近 7,000 名校友,並在各行各業擔任重要職位。
7 成皆從事國際市場開發及協助企業國際布局相關規劃與管理工作,成為企業海外市場之最佳外貿尖兵。臺灣 500 大企業中,有近千名中高階主管是國企班校友,其中不乏在全球 500 強公司中擔任要職者,校友在全球舞台上展現出色的實力,驗證了培訓中心的品質和影響力,國企班校友們所建構深廣的人際網絡,更是學員們職涯發展的導師與推手。
經濟部
ITI 外貿協會培訓中心國企班一年期商務日語組
經濟部於民國 76 年委託外貿協會成立「國際企業人才培訓中心(International Trade Institute, ITI)」辦理國企班,為企業培育卓越的國際業務人才,支持臺灣企業的國際化發展。協助業者拓展對外貿易。
國企班結合商戰外語和經典課程,讓學員掌握專業技能,深入了解全球趨勢,包括地緣政治、產業轉變和人工智能等關鍵議題,並且提供學員參與海外研習的寶貴機會,藉以親身體驗不同文化、深化語言溝通能力,並實踐國內培訓所學。
歷年來國企班已為業界培訓近 7,000 名校友,並在各行各業擔任重要職位。
7 成皆從事國際市場開發及協助企業國際布局相關規劃與管理工作,成為企業海外市場之最佳外貿尖兵。臺灣 500 大企業中,有近千名中高階主管是國企班校友,其中不乏在全球 500 強公司中擔任要職者,校友在全球舞台上展現出色的實力,驗證了培訓中心的品質和影響力,國企班校友們所建構深廣的人際網絡,更是學員們職涯發展的導師與推手。
經濟部
EJU (日本留學試驗)
日本留學試驗(EJU)由日本文部科學省整合「私費外國人留學生統一試驗」及「日本語能力試驗」兩項測驗而創辦，旨在讓計畫赴日留學者能在本國先行檢測其日語能力及基礎學科能力。
本測驗由「獨立行政法人日本學生支援機構」主辦，並於日本文部科學省、外務省與各大學以及海外相關機構的協助下施測，自2002年起在日本國內及亞洲各大都市同時舉辦。台灣地區委託語言訓練測驗中心辦理，每年6月及11月各舉辦一次。
參考：https://eju.tw/about.html?ID=1&About_EJU_Test
獨立行政法人日本學生支援機構 (JASSO)
ITI外貿協會培訓中心國企班二年期俄語組結業
ITI外貿協會培訓中心國企班二年期俄語組結業證照證明持證人已完成為期兩年的專業俄語培訓課程，具備扎實的俄語聽說讀寫能力，能有效應用於國際貿易與企業交流。課程內容涵蓋商務俄語、貿易實務及文化理解，旨在提升學員跨國溝通與業務拓展能力，符合企業對俄語專業人才的需求。該證照具備實務操作與語言能力雙重認證，助力持證人拓展職場競爭力。
中華民國對外貿易發展協會國際企業人才培訓中心
ITI外貿協會培訓中心國企班二年期西語組結業
ITI外貿協會培訓中心國企班二年期西語組結業證照證明持有人已完成為期兩年的專業培訓，具備扎實的西班牙語語言能力及國際貿易相關知識，能有效應用於跨國商務溝通與貿易實務，具備協助企業拓展西語市場的專業技能，提升職場競爭力與國際視野。
中華民國對外貿易發展協會國際企業人才培訓中心
ITI外貿協會培訓中心國企班二年期法語組結業
ITI外貿協會培訓中心國企班二年期法語組結業證照證明持有人已完成為期兩年的法語專業培訓，具備良好的法語聽說讀寫能力及國際貿易相關知識，能有效應用於跨國企業及外貿業務中，具備實務操作與商務溝通能力，適合從事國際貿易、外語翻譯及企業對外交流等職務。
中華民國對外貿易發展協會國際企業人才培訓中心
精選貼文，掌握第一手知識
英國碩士留學代辦怎麼選？EDU壹教育整理付費前該確認的 5 件事
作者：EDU壹教育留學顧問團隊
EDU壹教育留學顧問團隊，專注英美碩士申請輔導，協助台灣學生從選校策略到文件定位，找到最適合自己的升學路徑。
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決定出國讀碩士之後，通常會遇到的第一筆大額支出，就是代辦費。要不要花這筆錢、花了能換到什麼，是我們最常被問到的問題之一。
會猶豫其實很正常，因為值不值得，本來就要看差別具體在哪。代辦分免費和收費兩種，差別不只在幫你送件，而在有沒有人幫你把選校和文件想清楚。以下 5 件事是我們建議在選擇代辦服務前先確認的，諮詢當下就能判斷，這樣可以在簽約後發現彼此存在資訊落差。
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先確認你需要的是免費代辦，還是收費服務
如果你的條件達標、目標學校只有一兩間、方向也很確定，其實免費代辦通常就夠用。但如果目前的學業成績與目標學校之間還有距離，或打算同時申請多所學校，選校策略和文件定位對結果的影響，往往比多數人想的大。
這時收費服務的價值不是有人幫你送件，而是有專業人士幫你規劃哪些學校值得申請、如何把你的背景講得更有說服力。
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第一件事：顧問有沒有親身經歷英國碩士申請，會明顯影響你能帶走什麼
判斷顧問背景夠不夠，最直接的方法是看諮詢結束後你手上有什麼。拿到你的條件落在某個門檻範圍，這是資訊；而拿到每所學校各要什麼、你的條件對應到什麼問題、下一步怎麼做，這才是判斷。
親身經歷過申請過程的顧問，在諮詢時通常可以答出具體內容，如自己就讀的學校科系，以及對你目標科系審核邏輯的看法。EDU 壹教育的顧問團隊具備英美名校背景，並採英國、美國雙顧問輔導，學生在諮詢時可以直接詢問顧問的就讀學校與科系。
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第二件事：看英國碩士錄取案例，不只看學校名稱，也看完整的申請歷程
一份有參考價值的錄取案例，會同時說清楚四件事：學生的申請條件、遇到的困難、顧問採取的策略、最終錄取的學校與科系。如果案例只是列出錄取過 UCL、LSE，你不容易判斷這段經驗跟自己的情況有沒有參考價值。
可以直接要求看完整記錄，而不只是校名。EDU壹教育的錄取案例保留了完整的申請歷程，包含申請背景、遇到的挑戰與最終結果，讀者可以找到背景相近的申請者做對照，我們在YouTube上也有很多學長姐親自分享的成功案例訪問影片，大家都可以隨時觀看。
這是我們其中一位學姐的經歷：學姐是文藻應用華語系畢業的學員，申請時學業成績與目標科系的學術背景都不在有利的位置，但她的優勢是累積了多年英語教學經驗。顧問在文件中強化實務經驗與目標科系的連結，最終錄取 UCL 的 MA TESOL。有背景、有困難、有策略、有結果，才是能對照自身的案例。
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第三件事：留學代辦的服務流程是否透明，每個階段都該有明確時間點
流程清楚的代辦，簽約前就能回答三個問題：每個階段交付什麼、文件修改有幾輪、你怎麼自己追進度。申請一拖就是半年以上，中間如果出問題卻沒有依據可追，會很難判斷進度是否正常。
流程說清楚，你才會知道選校在哪個時間點確認、文件改幾輪算正常、遞件後進度怎麼追蹤，不必靠顧問轉述才知道發生了什麼。
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第四件事：代辦費用不是比高低，關鍵是細節都有列明
留學代辦的費用爭議，多半來自簽約前沒問清楚四件事：申請費是否另計、文件修改輪數與追加規則、學校數量上限、退費條款怎麼算。
費用高低本身不是重點，重點是你付費前能不能清楚知道自己付的是哪些服務。說不清楚費用的代辦，服務範圍往往也說不清楚。另外可以確認對方是否使用教育部定型化契約，這份契約會載明服務範圍與退費條件，是自己保留依據的方式之一。EDU壹教育在確認合作時會簽訂教育部定型化契約。
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第五件事：拿到 Offer 之後的協助，是較容易被忽略的環節
很多人以為遞出申請就完成了，其實從拿到 Offer 到入學前這段也容易卡關。Conditional Offer 的補件期限、CAS 申請時窗、Pre-Sessional 報名時機，任何一個環節延誤，都可能影響入學資格。
諮詢時可以直接問代辦，拿到 Offer 之後你們還做什麼。能具體說明補件、CAS 申請、簽證協助流程的團隊，代表服務範圍是完整的。EDU壹教育的服務範圍涵蓋錄取後的補件、簽證辦理與行前說明。
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選擇英國碩士留學代辦機構，還有一件很重要的事需要親自查證：
代辦有沒有加入留學相關的公協會，是在網路上就能查到的資訊，不必等諮詢時開口問，查了也比較安心。EDU壹教育是留學公會（IECA）合格會員，也是 ICEF 官方認證機構，目前累積服務的學生超過 1,000 名。
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這 5 個問題不用一次問完，諮詢時挑最在意的兩三個問題就夠，落差通常在第一次對談就看得出來。找代辦真正要換到的，是你自己查不到的那部分判斷。
想了解更多英國碩士的申請規劃，也可以到EDU壹教育官網的留學專欄查看。
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原文出處：https://www.eduworldwide.com.tw/blog/view-126-how-to-choose-uk-masters-study-abroad-consultant
精選 Claude 該選 Haiku、Sonnet、Opus 還是 Fable？三個問題選對模型，額度用更久
同一個問題丟給 Claude，有時又快又好，有時卻等很久、還把額度用光？
問題往往不在你的提問，而是模型沒選對。
打開 Claude 的模型選單，會看到四個名字。可以把它們想成四種同事：
Haiku：反應最快的助理，適合快速摘要、擷取重點（免費版可用）
Sonnet：什麼都能接的主力，寫作、分析、程式都行（免費版可用）
Opus：擅長深度思考的資深顧問，適合複雜研究與推理（Pro 以上）
Fable：能自己規劃、自己檢查的專案負責人，適合從零做出完整成品（付費方案）
能力越強，回答越慢，也越吃使用額度。拿 Opus 或 Fable 去做 Haiku 就能完成的事，只是白白燒掉額度。
選之前，先問自己三個問題：
1. 這件事要想多深？
查詞、摘要新聞 → 輕的模型就夠；比較企劃、找數據矛盾 → 需要深度思考
2. 做錯的代價多大？
內部草稿 → 錯了改就好；要給主管決策、要對外發布 → 用更強的模型，也要更仔細檢查
3. 要它自己做多久？
一問一答 → Sonnet 就很夠；從粗略想法做到完整成品 → 交給 Fable
記住一個原則：先輕後重，不夠再升級。
Haiku → Sonnet → Opus → Fable
另外，選單裡還有一個「Effort（思考深度）」：整理會議紀錄時調低，回得快；審合約、找風險時調高，想得更完整。
最常見的三個錯誤：
・什麼都用最強的模型
・答案不好只會換模型，卻沒先把需求講清楚
・只看答案長短，不看有沒有抓到重點
小練習：下面三件工作，你會各選哪個模型？
① 回覆客戶的簡單詢問
② 分析半年銷售數據寫成報告
③ 從零規劃一套新人訓練
（參考答案：① Haiku ② 先用 Sonnet，要給主管決策就升 Opus ③ Fable）
想看完整五分鐘影音說明，104學習免費課程「5分鐘學會挑選Claude模式」已經上線，免費報名就能看：
https://nabi.104.com.tw/course/104nabi/47f0bb26-3b67-4f8c-80f4-39dd215c0d01
也歡迎在留言分享：你平常最常用哪個模型？有沒有拿兩個模型比較過同一件工作？
資料來源：
Claude Academy〈Choosing the right Claude model〉
https://academy.claude.com/tutorials/choosing-the-right-claude-model
（模型版本與方案以 2026 年 11 月官方說明為準：Haiku 5.5、Sonnet 5.5、Opus 5.5、Fable 5.1）
推動全球人才鏈結！美印實習生助陣 弘光科大外語中心展現卓越國際化教學能量
印尼農業大學實習生，協助外語中心的各項英語課程。（弘光科大提供）
弘光科技大學外語暨全英教學中心申請國科會「全球鏈結青年轉化培育計畫」（International Intern Pilot Program，簡稱IIPP），成功招募美國紐約市立大學(CUNY)和印尼農業大學(IPB)兩位外籍生來校實習3個月。兩人實習期間協助外語中心的各項英語活動以及暑期密集英語班課程，幫助該校同學提升英文程度。其中來自布魯克林學院的美國同學因為非常喜歡弘光的學習環境，還繼續留下來上華語課。
2026-09-04 弘光科技大學 發布
外語暨全英教學中心主任梁一萍表示，國科會為吸引全球頂尖人才，拓展台灣科研影響力，推出「全球鏈結青年轉化培育計畫」，招募全球頂尖大學生來台灣進行1至3個月的實習，提供每位實習生每月新台幣3萬元的生活費。外語中心今年爭取到2名實習生，從6至8月來校實習3個月，主要安排於外語中心協助各項英語活動的進行，尤其是暑期密集英語課程。
美國紐約市立大學實習生協助外語中心各項英語活動。（弘光科大提供）
密集英語課程（Intensive English Program，簡稱IEP）為期四週，專為有意積極提升多益成績的學生而設計。梁一萍指出，外語中心安排來自美國紐約的Daria Pilipenko 和來自印尼雅加達的Rajwa Mutiara兩位實習生，在課程期間協助設計遊戲、帶領活動、練習會話，並針對學生的問題提供個別協助，給予該校同學非常大的幫助。
Daria學習航空工程，Tiara主修國際貿易。兩人分享說，IEP不僅是一段英語教學經驗，也讓她們在與該校同學和教職員建立連結的同時，提升了溝通、團隊合作及跨文化交流能力，這段實習經歷展現了高度的國際合作，彼此透過文化交流、共同學習，達到互相成長。
美國紐約市立大學實習生，協助外語中心暑期密集英語班課程。（弘光科大提供）
梁一萍指出，最讓她欣喜的是，Daria因為喜歡弘光的學習環境及氛圍，在8月實習結束之後，決定繼續留在弘光學習華語，達成IIPP吸引優秀外籍青年未來選擇留在台灣學習的目標。
從校園到職場 僑生留臺就業的優勢與挑戰
從「來臺求學」到「留臺發展」 僑生留臺意願逐年提高
隨著臺灣產業國際化及企業海外布局持續發展，具備多語能力、跨文化溝通能力及專業技能的僑生，逐漸成為企業延攬國際人才的重要來源。相關部會近年攜手挹注資源，辦理就業輔導活動，並放寬僑生留臺就業規定，今(115)年《外國專業人才延攬及僱用法》修正實施，更放寬應屆畢業僑生於覓職期間可以自由工作，最長可達2年。第一線僑生輔導師長高度肯定新法修正帶來的實質助益，校園培育數據更具體呈現了留才成效。正修科技大學研究發展處蔡瓊儀秘書表示，該校開辦產學攜手合作僑生專班(3+4專班)已超過十年，專班學生歷經高中至大學長達7年的技術培訓與實習扎根，對臺灣社會文化與生活環境認同度極高，每年畢業生至少有八成以上表達強烈的留臺發展意願。弘光科技大學國際事務處國際長田其虎亦指出，該校今年畢業生中有86人申請覓職居留（占比達61%）；加計申請者後，整體留臺率將近七成，充分顯示兩年覓職期新制能有效避免人才因短暫空窗而流失，帶來顯著的留才效益。
弘光科大僑生踴躍參與僑生就業巡迴說明會，掌握留臺最新資訊。（圖／僑委會提供）
真正的問題不一定是「沒有職缺」 而是企業不知道「怎麼聘」
儘管留臺管道漸趨多元，第一線師長仍觀察到僑生留臺面臨的實務痛點─企業端對僑生的認識及聘僱資訊仍有落差。
田其虎直言，不少中小型企業因缺乏聘僱外國人經驗，往往誤認流程繁雜而卻步，近年也經常接獲企業詢問想聘僑生卻完全不懂評點制申請流程與填表方式，蔡瓊儀亦指出，過去曾有實習廠商因不熟悉「須取得畢業證書才能轉正留任」，而誤觸法規受罰。
為化解阻礙，兩校積極動員，除了平時由學校端扮演顧問角色、手把手協助企業人資提出評點制申請外，更開辦履歷健檢與校內專屬媒合會；弘光團隊去年實地走訪多達70家企業完成「工作場所場域評估」，確認實習安全之餘，也主動向雇主宣導留聘政策，正修科大也請來企業人資以及留臺校友經驗傳承，讓學生建立完整的職涯願景。
除了肯定今年新法修正帶給僑生更大彈性留臺求職，師長們也期許未來我國能更加放寬僑生工作領域、取消企業營業額、資本額門檻，讓更多企業有機會聘僱僑生，僑生有更多留臺選擇，留用我國挹注資源所培育之僑生人才。
從在學期間開始準備 讓「就業輔導」不只是畢業前的最後一哩路
兩校師長均認為，僑生就業輔導應從在學期間即開始，而不是等到畢業前才協助學生找工作，從大三、大四階段開始協助進行求職相關準備，以利畢業後銜接職場。
印尼籍僑生馬敬倫16歲來臺就讀3+4專班，於正修科大在學期間曾參與二至三次僑委會辦理的僑生就業巡迴說明會，他表示原本繁瑣生硬的法規條文，透過現場與各部會代表面對面直接解說，變得淺顯易懂，對掌握個人就業權益幫助極大；他在畢業前積極考取證照，準備評點制所需文件，並主動尋求正修師長一對一輔導，多次修正履歷細節，畢業後在企業人資協助下順利通關錄取台積電。目前在台積電南科十八廠擔任副模組工程師（MAE）已滿三年，不僅能獨立排除製程異常與專案改善，更因卓越的工作態度深獲主管信賴，請他推薦母校優秀學弟妹，明年計畫申請在臺永久居留證，同時他也鼓勵學弟妹在學期間考取證照、提升華語及英語能力，在畢業前充實自己。
同為印尼籍的弘光科大餐旅管理系校友唐莉蓮，海青班後銜接大學，為了畢業後能順利留臺，她提早向國際處學姐請益評點制細節，逐項備妥畢業證書、專業證照及工作經歷文件，畢業後進入鼎王餐飲集團，由公司人資迅速協助完成聘僱許可送審。她將社會治安良好且福利健全的臺灣視為第二故鄉，期許未來持續磨練門市營運思維，逐步實現在臺創業開店的夢想。同時也給未來想要留臺發展的僑生們建議，務必學好華語、在畢業前瞭解留臺相關規定，才能順利融入臺灣社會以及職場。
僑委會2026僑生就業巡迴說明會熱烈報名中，快來瞭解最新留臺相關規定，活動資訊及報名請見：https://104.surveycake.com/s/Ke94v
大葉大學海外實習計畫連續十年獲學海築夢補助 理工學生分享赴美跨域學習成果
大葉大學英語系張智惠副教授推動海外實習計畫，與洛杉磯威士汀飯店及南加州台灣旅館業同業公會合作十年，並連續十年獲教育部「學海築夢」補助。2026年電機工程學系陳奕勳同學、半導體學士學位學程林宇信同學赴美參與暑期實習，透過海外職場實務學習，提升英語及跨文化溝通能力，拓展國際視野，兩位同學也在學海築夢成果分享會與學弟妹交流海外實習心得，將海外所見所學帶回校園。
2026-11-05 大葉大學 發布
張智惠副教授透過與美國旅館業的長期合作，為學生搭建走向國際職場的學習橋梁。她強調，學校持續為學生爭取海外實習機會，今年在教育部「學海築夢」補助支持下，兩位理工領域背景學生跨足旅館服務產業，將課堂所學的英語應用於實際工作場域，並從與不同文化背景人士的互動中，了解美國職場文化及企業營運模式，展現跨域學習的多元可能。此外，兩位學生也在實習期間參與南加州台灣旅館業同業公會第51屆年會，分享工作體驗與學習心得，並獲公會頒發獎學金。
大葉大學獲學海築夢計畫補助，林宇信同學（左）暑假到洛杉磯威士汀飯店實習。（圖／大葉大學提供）
電機系二年級的陳奕勳表示，這次海外實習讓他有機會在工作中實際運用英語，透過與不同文化背景的人交流，提升英語表達能力，同時增進跨文化溝通經驗。從電機專業跨足旅館產業，透過海外實習，累積語言運用、跨文化溝通及團隊協作經驗，走出原本熟悉的學習環境後，讓他對國際職場有了更具體的認識。
大葉大學陳奕勳同學（右）到美國的大型飯店實習。（圖／大葉大學提供）
半導體學程二年級的林宇信認為，實習期間除了提升英語及跨文化溝通能力，他也觀察到美國企業相當重視團隊合作與工作細節。旅館日常營運需要各部門密切配合，每個環節都必須確實執行，讓他體會到團隊協作及細節管理對企業運作的重要性。他鼓勵學弟妹勇於跨出舒適圈，透過國際實習探索跨域學習與海外發展的可能。
大葉大學暑假到美國實習的學生與學弟妹分享心得。（圖／大葉大學提供）
教育部攜手104助國際生留臺就業 履歷健檢、多元職缺媒合 畢業即接軌職場
在全球競相延攬優秀人才的浪潮下，教育部積極推動「促進國際生來臺暨留臺中程計畫」，不僅擴大招收國際生，更致力於落實「畢業即就業」的留才目標。為協助國際生發掘職涯優勢及精準對接理想職缺，教育部115年4月起於北、中、南三區巡迴辦理「就業講座暨就業博覽會」，繼國立臺北科技大學與國立臺南大學場次圓滿落幕後，本年度壓軸場於5月14日在國立臺中科技大學盛大登場，吸引中部地區學校逾300名國際生踴躍參與。
2026-05-14 教育部國際及兩岸教育司 發布
本年度巡迴就業博覽會活動集結超過100家各領域指標性大型企業設攤，科技業包含半導體供業鏈穎威科技、日月光、緯創、南亞科等先驅企業；精密機械及製造業包含台灣松下、建準電機、矽品精密等知名公司；觀光旅宿業則有雄獅旅行社、寒舍酒店、台北六福萬怡、漢來等企業共襄盛舉。活動當天釋出超過1,500個具發展潛力的職缺，企業於現場攤位進行職缺說明，即時與國際生媒合面談。企業普遍肯定活動成效，表示由各校專責人員帶領學生參與並協助媒合，是相當有效的模式。多數企業表示，在臺國際生因求學階段的語言能力要求與檢核，華語溝通能力已逐漸提升，且不論在工作態度與專業能力表現評價十分良好，因此企業很樂意提供國際生在學期間的實習、工讀機會及工作職缺，以利國際生能瞭解企業文化及職場環境，並於畢業後利用所學順利就業。根據前兩場次活動回饋統計，與企業廠商面談的國際生總人次已達1,500人次，約8成學生表示已找到感興趣的企業或職缺，同時也有8成學生完成履歷投遞或進一步與企業內部聯繫。
除現場企業徵才媒合外，教育部進一步整合多元職涯輔導資源，規劃就業講座與實務分享，並與104人力銀行合作，邀請各領域企業專家擔任職涯顧問，為國際生提供一對一的「履歷健檢」及諮詢服務。顧問團隊指出，國際生常因不熟悉臺灣企業需求，及國內外職場文化差異，以致國際生對於臺灣企業重視的自傳敘寫方式較為陌生；因此透過現場履歷健檢活動，協助國際生打造具個人化特色的履歷，以取得進入職場的面試門票。各場次職涯顧問群在2小時內完成超過40餘人次履歷健診服務，回饋平均滿意度達4.7顆星，參與國際生普遍表示受益匪淺。除了履歷健檢外，同時辦理就業講座，使國際生能更瞭解留臺就業相關法規、履歷撰寫技巧及求職方向，大幅提升投入臺灣職場的信心。
教育部表示，為提升國際生畢業後留臺就業比率，特別結合畢業季辦理就業博覽會，打造一個優質且即時的媒合平臺，協助有意留臺發展的國際學生順利銜接職場。透過國際生留臺就業輔導專業化計畫的實施，各校專責輔導就業人員除在校期間提供職涯輔導及就業諮詢，亦帶領國際生參與校內外就業相關博覽會等活動，協助串聯國際生與企業雙方需求，讓雙方能面對面交流，即時掌握就業資訊，展現更具體且亮眼的就業輔導推動成果。教育部將持續優化國際生留臺就業輔導計畫，協助國際生在校期間即能參與實習課程、瞭解企業文化，鼓勵優秀人才都能順利銜接臺灣職場，在臺安心發展及圓夢。
更多國際生新鮮人就業趨勢，你可以看：
2026新鮮人徵才｜外籍應屆畢業生留台今年起免工作許可聘用
104外籍求職者年增 28% 八成擁大學學歷
新鮮人，敢出發就有路！78萬個正職工作歡迎新鮮人，月薪中位數3.6萬
104人力銀行與政治大學簽署MOU 建置「政大境外生求職專區」
境外生從就學到就業，因為語言隔閡、薪資與職類等政策限制，面臨重重挑戰。104人力銀行與國立政治大學簽訂合作備忘錄，將建置「政大境外生求職專區」，首次將 104人力銀行「境外生友善職缺」直接導入校園系統，整合學校與產業的求職資源，提供境外生專屬入口，減少求職過程中資訊落差與摸索成本，協助境外學生從學涯到職涯銜接更順暢，提高外籍人才留台就業可能性。
外籍人才找工作人數破3.4萬人 企業面試邀約仍偏愛本國人
根據教育部統計，113學年度（2024年至2025年）全台境外學生數達12.3萬人，104人力銀行數據指出，2025年1-9月外籍人才找工作人數多達3.4萬人，然而外籍人才應徵後獲得的面試邀約率僅為整體人才的50%，主要原因包含部分企業擔心外籍人士的語言不通，且聘僱企業須符合資本額500萬或營業額1000萬、提供47,971元以上薪資（僑生可採評點制滿70點）、以及職類符合外國專業人士工作類別3大限制。而境外生從就學到就業，也經常遭遇語言隔閡、缺乏標示「歡迎外國人／國際學生」職缺、資訊不對稱等問題，導致投遞履歷收到無聲卡，影響留台就業意願。
境外生在臺求職挑戰多 「政大境外生求職專區」助畢業生留台工作
為協助境外生求職，政治大學與104人力銀行合作建置「政大境外生求職專區」，9月26日由政治大學學務長蔡炎龍與104人力銀行行銷長張寶玲代表簽署MOU，深化雙方在職涯輔導上的合作。
104人力銀行行銷長張寶玲(左)與國立政治大學學務長蔡炎龍(右)簽訂合作備忘錄，期待讓境外學生從學涯到職涯銜接更順暢
104人力銀行行銷長張寶玲強調，政治大學在2023、2024年《104人力銀行大學品牌力》國際力指標連續位居第一，成為首所簽署外籍專區MOU的大學，具備重要意義。同時，104針對所有外籍人才設立「104 foreigners專區」擁有三大特色：1.近10萬筆友善外籍人才的職缺2.中、英、日、越南四國語系介面方便外籍人才操作3. 免費線上課程，協助提升外籍人才在台求職技巧。在政府逐步放寬境外生留台自由工作政策的背景下，未來將有更多機會讓國際學生畢業後留在台灣就業，104人力銀行亦將持續擴展境外生友善專區與校園合作，串接學涯到職涯，期望對學生、學校、產業共同創造多贏的未來。
政治大學蔡炎龍學務長指出，AI時代，跨域整合與熱情投入更顯重要，過去政大與104已有多面向合作，期許透過104引進的業界資源，能協助教師與輔導人員，為同學提供更全面的職涯發展支持，未來將更重視國際生的需求，攜手培育多元人才。政治大學國際合作處簡任秘書黃蘭琇也分享，政治大學每年有超過2,000名境外學生，來自五大洲、80多個國家，占全校學生約15%，其中7成為碩博士研究生。校方除了設有專人協助國際生職涯發展，也辦理專屬的就業博覽會，展現對國際生全方位的支持，期待此次合作，能結合104的職涯專業與平台資源，為國際學生打造更多元的未來發展機會。
104人力銀行與國立政治大學簽訂合作備忘錄，將建置「政大境外生求職專區」
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教育部辦理就業講座暨就業博覽會 提升國際生在臺就業機會
圖片說明：就業博覽會開幕儀式／圖片來源：教育部國際及兩岸教育司
為促進來臺就學國際生畢業後順利留臺發展，強化學校與企業產學媒合機制，教育部自112年起辦理國際生就業博覽會，迄今每年吸引超過1,000名僑外生及校友踴躍參與。為使國際生近距離瞭解職場脈動及職缺機會，教育部115年持續於臺北、臺南及臺中辦理3場「就業講座暨就業博覽會」，吸引90多所大專校院國際生踴躍參加。
圖片說明：國際生與指標性企業媒合就業／圖片來源：教育部國際及兩岸教育司
2026-04-09 國際及兩岸教育司 發布
本年度首場活動於4月9日在國立臺北科技大學活動中正廳辦理，另於4月24日在國立臺南大學體育館及5月14日在國立臺中科技大學三民校區體育館辦理。今年現場企業包含日月光、王品、雄獅、松下等100餘家各領域指標性大型企業設攤，共計釋出超過1,500個職缺，涵蓋科技、製造、觀光旅宿及多元服務領域，提供國際學生多元且具發展性的就業機會。活動當天企業於攤位現場說明並即時與國際生面談，學生得以直接瞭解產業趨勢、職缺需求及企業文化，有助於縮短學用落差，強化留臺發展意願。
除現場徵才與企業交流外，活動亦結合多元職涯輔導資源，規劃就業講座與實務分享，協助學生掌握求職關鍵能力。現場並與104人力銀行合作提供履歷健診服務，由專業顧問進行一對一指導，協助學生優化履歷內容、精進面試技巧及釐清職涯方向，全面提升求職競爭力，為進入臺灣職場做好充分準備。
教育部同步結合相關政府資源，邀請勞動部勞動力發展署、內政部移民署、經濟部投資促進司(Contact TAIWAN)、國家華語測驗推動工作委員會、Talent Taiwan國際人才服務及延攬中心等單位至現場設置諮詢服務攤位，提供僑外生諮詢在臺工作相關法律及政策、加入攬才網路平臺、華語文學習資源及能力測驗及就業金卡等相關資訊。
圖片說明：教育部國際司陳立穎副司長致詞／圖片來源：教育部國際及兩岸教育司
教育部表示，隨著全球人才競逐日益激烈，這些在臺深造的國際學生，不僅具備專業知識，更擁有跨文化溝通能力與多語優勢，已成為臺灣企業拓展國際市場的重要人力資源，持續推動國際學生留臺就業已成為我國重要政策方向。透過本計畫所建構之整合性輔導與媒合平臺，從在學期間即提供職涯探索、企業鏈結及就業準備等支持措施，有效提升國際學生留臺就業之成功率。此舉不僅有助企業延攬優秀國際人才，也讓國際學生得以在臺發揮所長、穩定發展職涯，進一步實現「留才、育才、用才」之政策目標。
教育部進一步指出，未來將持續強化跨部會合作機制，整合學界與產業資源，推動大專校院建置完善之國際生職涯輔導體系，包含設置專責人力、強化法規諮詢及深化產學合作等面向，逐步建構更友善且具支持性的留才環境。同時，亦將鼓勵學校與企業共同開發實務導向課程、實習機會及企業參訪等多元合作模式，提升國際學生與產業接軌之深度與廣度。
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立足左營，放眼世界──左營高中以「終身學習、在地情懷、國際移動力」陪伴學生走向未來
位於高雄的左營高中，長期透過課程培養學生的「終身學習能力」、「在地文化關懷」以及「國際移動力」，這三大主軸形塑了學校的辦學特色。透過提供學生多元的課程、實作的機會和發揮的舞台，左營高中致力於培養學生應對多變世代堅實、可遷移的能力基礎。
文／104高中生
從知識學習到自我成長：培養「終身學習」的能力
在左營高中，學習並不只是為了短期目標升學而已，而是要培養能夠伴隨一生的能力。校長提到，高一時學生會透過「閱讀與專題」課程，學習如何使用數位工具去進行專案，並學習簡報方法與技巧。學生能在課程中學習如何應用AI工具，並且能在全班、甚至全校面前進行發表。此課程不只是單一學科知識的積累，而是提供機會，讓學生透過議題探討與專題寫作，學會更深入地表達觀點與思考脈絡，並培養公開發表的自信與膽量。
此外，課程上的多元不僅止於學科上的多元，左營高中積極推動自主學習，提供了諸如科學、數學建模、舞蹈、美學、文學、體育等不同類型的課程，讓學生能依照興趣有機會深入探索各種領域，教師則深度陪伴和引導，幫助學生設定目標並反思成果。學生也能透過多元的探索和嘗試，累積學習歷程檔案的豐富度，並透過學習到的資料整理和說故事方法，呈現自身成長的歷程與成果。
圖：左營高中學生透過專題公開發表學習成果
課程與土地連結：培養「在地情懷」
左營高中非常重視學生與土地的連結。高二的「左營好學」課程，帶領學生認識文化薈萃之美，得利於地利之便，左營高中旁邊的臺灣眷村文化園區就成為學生可以更了解在地文化的管道之一，學生透過走讀、訪談商家或相關人士，對於自己所生長的土地能有更深一層的認識。透過課程與活動，學生有機會走入社區，理解地方文化，理解地方文化如何延續與轉化。這樣的經驗讓學生不只是在課本中理解社會，更能在行動中感受到「與地方共好」的價值，學生在這些過程中培養出家鄉意識與責任感，即便未來走向更大的舞台，也能帶著對土地的情感與理解繼續前行。
圖：左營高中學生走讀、訪談地方店家
走向世界：拓展「國際移動力」
在全球化快速發展的今天，左營高中積極協助學生拓展國際視野，左營高中有姐妹校等國際交流形式，但特別的是，在推動過程中他們最重視的是雙方交流中的「溝通」。左營高中的國際交流不是淺嘗輒止，而是透過長期、穩定、深度的聯繫，例如雙方學生每週一次的視訊、共同參與比賽等，提供學生一個實際的應用情境發揮所學，更讓學生知道自己為什麼而學，學生透過國際交流發現自身的長處與短處，也透過交流的過程精進砥礪自身能力，從而看見自身的能力更累積能力與自信。
圖：左營高中學生與姐妹校視訊
學生最穩定的支持者：教師與校長，支持、陪伴、創造舞台
左營高中的教師團隊具有高度使命感，投入時間與心力陪伴學生，也陪伴學生度過各種不容易的時刻，校長提到曾有老師因看見舞蹈班學生內心的挫折與壓力，帶著學生打芒果發洩出內心壓力，被同理後的孩子隔天又彷彿「活過來了」，教師對於學生的深度關懷與同理引導，讓校長一談起就十分感動。校長將自己的角色定位為「支持者、陪跑者與轉譯者」。他對於師生的一切總能娓娓道來，他盼做教師和學生最有力的支持者，更持續將學校努力的成果透過網路分享給更多人看見，讓師生的表現被外界認識與肯定。
圖：左營高中舞蹈班學生享用＂打下來的芒果＂
帶得走的能力，走得遠的未來
左營高中透過「終身學習、在地情懷、國際移動力」三大核心，協助學生建立多元能力。這樣的教育理念，不僅讓學生順利銜接升學，也使他們在未來具備持續成長的動能。 校長送給學生的一句話是：「You are what you are」這不只是一句勉勵，而是提醒學生要真實面對自己，發揮長處，找到屬於自己的舞台。對國中生與家長而言，左營高中提供的不是單一升學途徑，而是一套全方位的能力建構。學生在這裡能學會終身學習、理解土地，也能自信地走向國際，帶著能力與熱
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匯聚九國學者共議全球韌性 北市大校長邱英浩：以跨界合作回應全球多重挑戰
臺北市立大學攜手行政院人事行政總處公務人力發展學院，於9月10日至11日舉辦「2026全球韌性國際研討會」（2026 Global Resilience International Conference），匯聚臺灣、日本、義大利、紐西蘭、保加利亞、馬來西亞、泰國、韓國及英國九國學者專家，聚焦全球治理、都市規劃、人口變遷、社區發展、公共服務及高等教育等議題，透過跨國、跨校及跨領域交流，共同探討全球多重挑戰下的韌性治理。
2026-09-11 臺北市立大學 發布
臺北市立大學校長邱英浩表示，當前世界正面臨氣候變遷、人口轉型與科技變局等多重挑戰，「韌性」已不再侷限於災後復原，而是城市面對長期衝擊時調適、轉型與永續發展的治理核心。今年研討會以「全球韌性」為主軸，議題從都市治理延伸至社會、政治與教育，透過不同國家與專業領域的經驗交流，共同思考全球變局下的治理課題。
邱英浩指出，在AI蓬勃發展的時代，科技快速改變社會運作與知識取得方式，教育更需要培育青年思辨、溝通與應變能力，為城市長期韌性扎根。面對氣候、人口、科技及社會環境的變化，大學除了知識生產，也應透過跨領域研究與公共對話，為城市與社會面對變局提供更多思考。
臺北市城市治理成果豐碩，今年臺北市榮獲「李光耀世界城市獎」，臺北市立大學也因都市研究而列為獎獲獎城市智庫之一。北市大作為首都大學，近年積極發揮「都市研究智庫」角色，以臺北市真實治理議題為研究場域，將大學的研究能量導入城市治理與政策發展。
本次研討會兩天議程涵蓋氣候與城市韌性、人口與社會韌性、政治與民主韌性、文化與建築韌性，以及高等教育與校園韌性等面向。國立臺南藝術大學校長邱上嘉、國立屏東大學校長陳永森、國立高雄大學校長陳啟仁、國立空中大學校長許立一及國立中正大學副校長詹盛如亦與會，並邀請中央與地方政府公務人員參與，促進國際學術研究與公共治理實務交流。
邱英浩表示，全球韌性需要跨國、跨域的長期合作，期盼透過國際研討會深化學術與政策對話，讓全球知識走進臺北，也讓臺北經驗鏈結國際。
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大學生怎麼找實習？準備3階段、5大軟實力培養｜附實習機會
大學生想申請實習要準備什麼？實習就像職場「先修班」，104大學生IG調查發現，超過一半以上大學生預計申請實習，41%學生想透過實習提升實務能力、92%都認為培養溝通軟實力很重要。本文整理給大學生的超實用「實習教戰守則」，現在就跟著104大學生，從容進入職場、把學校沒教的事帶回家！
文／《104職場力》小編
本文目錄（點選連結可快速跳至該章節閱讀）
大學生實習選擇、收穫及管道實習選擇3大重點6個實習能獲得的好處大學生實習資訊管道大學生實習申請流程與資料準備大學生實習申請流程3大階段客製化實習履歷前置3步驟4招打造含金量完勝履歷企業看重溝通軟實力！5大實習軟實力培養下載「大學生職場軟實力懶人包」
大學生實習選擇、收穫及管道
實習選擇3大重點
工作型態：全程遠距、須進入實體辦公室、彈性工時排班
時間長短：寒／暑假短期、學年制（上下學期 or 整學年）
實習職務：職務類別（如行銷、設計、工程）、工作內容（如：協助產製社群貼文）
6個實習能獲得的好處
獲取實習學分、累積經驗與人脈
瞭解團隊合作運作方式
提早試錯、找出強項與弱項
累積實務經驗、培養工作技能
學習與同事、主管的溝通技巧
訓練解決問題的能力
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大學生實習資訊管道
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💼科技、金融業實習機會搶先看！
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大學生實習申請流程與資料準備
大學生實習申請流程3大階段
階段前期：申請的準備中期：申請的禮儀後期：申請的後續跟進重點撰寫專業履歷和求職信發出求職信隨時保持禮貌面試邀約回覆留意事項1. 重點在於用詞精準、結構清晰2. 根據不同企業或職位做相應調整3. 審視個人社群，保持專業形象1. 避免群發信2. 標題內容清楚提及職位名稱和公司3. 具體寫出申請意向1. 迅速回覆，確認時間和地點2. 寄感謝信，表現專業成熟度
客製化實習履歷前置3步驟
階段經歷盤點職務研究素材選取重點列出學經歷，建立個人資料庫調查職務所需軟、硬實力篩選自身相關性與獨特性留意事項1. 近期為主、定期更新2. 以目標和過去經驗連結1. 判斷實習單位重視什麼能力2. 查看職缺敘述 Job Description 呼應自傳1.相關性：證明個人能力2. 獨特性：個人特色💡履歷分水嶺
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4招打造含金量完勝履歷
1️⃣運用關鍵字、行話：表現專業性並掌握當前趨勢2️⃣具體描述：呈現個人職能3️⃣量化成效：數據化呈現一目了然4️⃣整合撰寫架構（BAR）：Background背景（襯托能力）、Action行動（做了什麼）、Result結果（突出成果）
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企業看重溝通軟實力！5大實習軟實力培養
進入實習後，企業更在乎軟實力中的溝通：
💡68.8% 企業認為軟實力能讓新鮮人更快適應職場💡66.3% 企業願意提高薪資，平均提高5.2%！
排名&軟實力⭐No1. 58%溝通表達No2. 55%抗壓性No3. 50%主動積極有活力No4. 48%解決問題No5. 46%團隊合作提升術傾聽後善用比喻找到抒壓法找到熱愛的事解決問題，報告成果不計較時間樂於幫助說明在「說」之前，首重「聽」專注傾聽才能正確回應找到自己的抒壓法，以恢復能量找到熱愛的事，自然會主動積極；主管交付新任務時，也記得要適時承擔勿報告問題、解釋原因，掌握5 WHY 思考解方透過團隊合作「覺察」自身不足之處，觀察回饋化「軟」實力為硬實力數據來源：104人力銀行
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僑委會前進校園宣導 協助僑生掌握最新留臺就業資訊
為協助僑生畢業後順利接軌職場，僑務委員會於今（115）年4月至5月間巡迴北、中、南部校園，舉辦5場「僑生就業巡迴說明會」，共吸引398人參與，顯示僑生對留臺就業資訊及職涯規劃的高度興趣與關注。
近年來，政府持續推動留臺攬才政策，包括放寬評點制度、延長覓職居留期限，以及開放應屆畢業僑外生於覓職居留期間工作等措施，協助優秀僑生畢業後順利留臺發展。說明會除進行政策宣導外，也邀請專業人資講師分享履歷撰寫技巧、面試準備方向及職涯規劃建議，協助僑生掌握求職實務，並鼓勵培養跨領域能力，拓展職涯發展的多元可能。
僑生就業巡迴說明會邀請人資講師分享履歷撰寫及面試心法，僑生踴躍記錄掌握留臺求職秘訣。（圖／僑委會）
活動亦安排畢業後留臺工作的僑生校友現身說法，分享求職及就業經驗。正修科技大學及國立臺灣海洋大學場次邀請印尼籍、畢業於國立臺灣大學農藝學系的黃哲全，分享跨領域轉職工程師的歷程；國立政治大學場次則由馬來西亞籍、畢業於輔仁大學影像傳播學系的楊冠義分享自身作為2014年首批透過評點制留臺僑生的經驗，並見證評點制度逐步放寬的政策成果。
國立成功大學場次邀請馬來西亞籍、畢業於心理學及經濟學相關科系的林成鍇，分享來臺求學及就業歷程；弘光科技大學場次則由馬來西亞籍校友呂孫霆分享從在臺實習到畢業後投入餐飲產業的工作點滴與職涯規劃。透過學長姐的實務分享及經驗傳承，讓與會學生對留臺發展有更具體且深入的認識。
根據參與學生回饋意見，逾9成對講座內容表示滿意，顯示活動內容符合僑生需求，並有助於增進其對留臺就業相關政策及求職準備的瞭解。
為延續活動效益，各場次講座影片已上傳至「僑生i就業」網站「精彩回顧」專區，提供未能到場的僑生線上觀看。僑委會預計於今年10月再辦理3場校園講座，並持續結合勞動部、移民署及國家發展委員會等機關，提供最新留臺就業及居留資訊，完善僑生職涯支持網絡，協助更多國際人才在臺扎根發展。
有任何收穫或想分享的，都來和大家一起聊聊吧！