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「教師法：負責制定、修訂及執行與教師相關的法律政策，確保教師權利及職業發展的保障，促進教育質量的提升。主要職責包括監督教師資格認證、評估教師專業表現，以及推動教師在課堂內外的專業成長。需具備良好的法律知識及政策分析能力，具備卓越的跨部門協作與溝通技巧，以促進教育機構與教師之間的良好關係。面對台灣教育環境中多樣的需求與挑戰，需靈活應對法律變革，保障教育公平與教師職業的專業性。」
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    SuEric

    資深經理

    2023/06/26

    義大利國中教師24年工作請假20年 被教育部解僱
    「安莎通訊社」今日報導，義大利一位教師24年教學生涯中請假20年，引起教育部注意並啟動調查。結果顯示該教師在課程與上課方法上諸多不當，最終被教育部解僱。
    一名在義大利東北部奇奧加市（Chioggia）擔任一所中學的歷史和哲學老師，因其在24年的教學生涯中請假時間高達20年，引發許多學生對該名教師不滿與抱怨。該校學生以老師教學準備不充分、成績隨意分配、時常在沒有教科書的情況下進行授課，成功的對老師提起投訴。
    報導指出，此事件引發義大利教育部的注意並啟動調查，教育部曾在2013年對該名教師進行調查，結果顯示該教師在學生提問時其注意力時常不集中，因為她更專注於使用手機。此外，調查結果亦顯示，該教師上課不認真，時常連上課課本都沒有。在評分方面也缺乏可持續的標準，猶如隨機式的評分。
    義大利教育部派來的3名檢查員總結該教師不論在課程順序管理、評分方式、與組織和準備考試的方式上均相當不妥，確認她的教學方法與教學不相符。
    在教育部欲解僱該教師後，該教師試圖以「教學自由」作爲理由提出上訴。但最高法院強調，此教學自由指的是學校環境中的教學自由。學校環境中的教學自由應被理解為直接和功能性的教學自主權，藉以充分形成學生的個性。
    此外，學生才是真正的學習權利的持有者。因此，教學自由的概念當然包括選擇適當教學方法的自主權，而非意味著教師能不實施任何方法或不能組織和安排課程，因此最高法院駁回教師上訴。最高法院已確認解僱這位被標記為「永久且絕對無能」的教師。 (引自https://www.cna.com.tw/news/aopl/202306260010.aspx 中央通訊社)
    看到這個新聞，真的有點傻眼，這位老師似乎請假請上癮了，其上班的目的簡直是為了請假，完全無視「上班」或「工作」基本的意義與目的，而且在主管機關欲將其解僱，竟以經常請假係「教學自由」為由而提出上訴，法院當然不予採納，雖然此結果不出所料，但有趣的是，不管是校方、學生或主管機關，竟可以默默容忍這位老師經常缺席長達20年，如果類似的案件發生在台灣，不曉得答案為何？
    試舉實務例子如下：
    原告於109學年度向被告申請病假，時間自109年8月3日起至同年9月9日止，共計28日（扣除例假日）；嗣自109年9月10日起至同年月18日止申請事假，共計7日（扣除例假日）；復接續申請延長病假，時間自109年9月21日起至110年1月6日止，共計108日（不予扣除例假日）；再因延長病假期滿仍不能痊癒，自110年1月7日起至同年2月10日止申請留職停薪；嗣原告自110年2月11日起回職復薪後，再度以「照顧年邁父親」為由，申請自110年2月22日（即109學年度第2學期開學日）起至同年3月31日止之扣薪事假，..此有原告109學年度個人請假紀錄一覽表附本院卷1（第367頁）可稽。次查，原告108學年度延長病假日數為257天，此有原告108學年度個人請假紀錄一覽表附本院卷1（第365-366頁）為憑。……..查原告既具教育人員身分，且能對外授課，宜以被告學校之教學工作為優先選擇。然原告卻視此為畏途，頻繁請假，顯見原告並未能妥適履行其服務義務。又原告於109學年度尚有違法兼職、請假虛偽及曠職等情事，業如前述。此外，原告全然不顧被告因其經常性未出勤，必須為其安排代課教師，導致應由原告任課之科目，實際上由代課老師教授一整個學期，不僅對於校務運作產生阻礙，亦對於學生之受教權益產生影響。卻一味以自己之立場考量，絲毫未顧及其頻繁請假是否影響教學工作，核已違反被告教師服務規約第9點及第14點等規定，是被告認原告涉有教師法第16條第1項第2款所定違反聘約情節重大情事，遂依教師解聘不續聘停聘或資遣辦法第4條規定，…….核上開被告不續聘原告之程序已臻完備，於法並無不合。(高雄高等行政法院 111 年度訴字第 10 號判決參照)
    教師是否有請假的必要，是否已符合給假的條件，因學校業務的特殊性，為了不影響學生受教的權益，學校需安排人力的配置與調度，故須審酌具體情形，以認定是否核准教師請假。故若校方從客觀的條件，要求教師須提供相關的文件或遵守流程，以之作為是否准假之依據，並非於法無據，或濫用其權利，至於如上述新聞中國外教師尸位素餐，完全無視其所應提供的服務與義務，屆時呼嚨一句「教學自由」，更非為人師表應有之態度與責任，遑論具有“善歌者，使人繼其聲﹔善教者，使人繼其志”的胸懷了。
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    義大利國中教師24年工作請假20年 被教育部解僱
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    義大利國中教師24年工作請假20年 被教育部解僱 | 國際 | 中央社 CNA
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    【2025 最新】Amazon搶進企業AI代理市場！全新Quick Suite工具挑戰Google與微軟
    2025 年 9 月，Amazon 正式宣布進軍企業 AI 代理市場，推出內測中的 Quick Suite。這套工具以 AI 代理為核心，能自動協助企業處理研究、數據分析、文件生成與決策建議，顯示 Amazon 不再滿足於雲端基礎建設角色，而是要與 Google Gemini、Microsoft Copilot 等直接競爭。隨著「Amazon AI 代理」與「企業 AI 工具」成為熱搜關鍵字，這場 AI 生產力工具的戰爭也進入白熱化。
    🚀 Amazon Quick Suite 的核心功能
    自動化研究與分析：快速整理大量資訊並輸出簡明摘要，降低員工花費在基礎調查上的時間。
    文件生成與內容提案：AI 可自動撰寫簡報、合約草稿與市場研究報告。
    決策輔助：結合雲端大數據與 AI 模型，提供企業策略建議。
    深度整合 AWS：直接與 Amazon Web Services 資料與安全架構相連，確保企業級可靠性。
    📊 比較表｜Amazon Quick Suite vs 傳統企業工具
    | 項目 | Amazon Quick Suite (AI 代理) | 傳統企業工具（如 Office、CRM） |
    | 研究與分析| AI 自動整理資訊，輸出重點摘要 | 人工整理與分析，耗時耗力 |
    | 文件生成 | 自動產出簡報、報告與提案 | 需人工撰寫與編輯 |
    |決策支援 | AI 提供數據驅動的決策建議 | 多依靠人員經驗與靜態數據 |
    | 系統整合 | 與 AWS 深度整合，確保安全與穩定性 | 需額外串接不同平台，整合度較低
    |操作效率 | 高度自動化，適合追求效率與規模化的企業| 以人力操作為主，效率受限
    🎯 小結：Amazon 正式加入企業 AI 工具大戰
    Amazon 這次推出 Quick Suite，不僅是補足自家在 AI 生產力應用上的缺口，更意味著 AI 代理將成為企業競爭力的核心。在 Google、Microsoft 已搶先推出 Gemini 與 Copilot 的情況下，Amazon 的加入勢必會讓市場競爭更激烈。對企業來說，誰能率先掌握這類 AI 工具，就能在決策速度、營運效率與市場競爭中搶得先機。
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