104學習

混凝土生產製作

指掌握原料配比、攪拌流程及品質控管,確保成品具備足夠強度與耐久性。此技能涵蓋了解各種添加劑特性、施工環境影響及安全操作規範,能有效提升施工效率並降低成本與瑕疵風險。在建築、土木工程領域中扮演關鍵角色,直接影響結構安全與使用壽命。具備此能力的人才,通常在工地或生產廠區中具備實務經驗,能配合設計需求調整配方,確保品質穩定且符合標準。

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精選證照

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甲級精密機械工技術士 |
機工類各職類之技能檢定規範,自民國七十五年迄七十七年下半年,歷時二年半餘,就原則、標準、作法等予以統籌規劃、新訂與修訂後,共計整理成為:車床工、鉗工、牛頭鉋床工、銑床工、平面磨床工、圓筒磨床工、沖壓模具工及電腦數值控制車床工等八職類,另為應業界人力需求,於七十八年新增精密機械工職類,各設甲、乙、丙三級。並明訂各職類分級之目標:甲級為領班級、乙級為熟練技工級、丙級為助理技工級。 甲級工作範圍: 一、除能從事乙級技術士工作範圍之工作外,並熟諳精密機械加工原理,能依照工作圖或實樣準備工具機、刀具、工具、量具,從事精密機械零件、工作量規、工模及夾具之製作、裝配與檢修等工作。 二、尺寸精度能達公差六級,表面粗糙度能達0.40a(1.6 S)。
勞動部勞動力發展署技能檢定中心
乙級精密機械工技術士 |
機工類各職類之技能檢定規範,自民國七十五年迄七十七年下半年,歷時二年半餘,就原則、標準、作法等予以統籌規劃、新訂與修訂後,共計整理成為:車床工、鉗工、牛頭鉋床工、銑床工、平面磨床工、圓筒磨床工、沖壓模具工及電腦數值控制車床工等八職類,另為應業界人力需求,於七十八年新增精密機械工職類,各設甲、乙、丙三級。並明訂各職類分級之目標:甲級為領班級、乙級為熟練技工級、丙級為助理技工級。 乙級工作範圍: 一、除能從事丙級技術士工作範圍之工作外,並能依照工作圖或實樣準備工具機、刀具、工具、量具,從事一般機械零件、量規、工模及夾具之製作與裝配等工作。 二、尺寸精度能達公差七級,表面粗糙度能達0.80a(3.2 S)。 應具知能:除應具備丙級技術士之知識及技能外,並應具備下列各項知識及技能:
勞動部勞動力發展署技能檢定中心
甲級泥水技術士 |
泥水技術士技能檢定規範肇於民國六十八年七月二十五日公告實施,依其技能範圍及專精程度分為甲、乙、丙三級別。爰於八十八年度遴聘產、官、學、訓等學者、專家,共同參與本職類技能檢定規範修訂,修訂工作係因循原有規範職項及級別不變之架構下進行,即砌磚、粉刷及面材舖貼等三項仍維持乙、丙兩級制,甲級單一級仍然屬泥水綜合項技能。 甲級工作範圍:能從事建築構造物及其附屬相關設之各種紅磚、清水磚、空心磚等砌築作業,以及進行各種規定水泥砂漿粉刷飾面暨陶瓷面材及一般石材之舖貼工作。
勞動部勞動力發展署技能檢定中心
甲級鋼筋技術士 |
鋼筋技術士技能檢定規範於民國六十六年十月十七日公告,依其技能範圍及專精程度分乙、丙二級。於八十九年度為配合鋼筋工程施工技術人員分工需要,依其技能專精程度、作業性質或領域,分甲、乙、丙三級。丙級技術士除應具備各項施工作業基本技術外,並能從事於簡單鋼筋工之工作且能按圖組立,為一般技術員。乙級技術士除具備丙級技術士之技能外,應具有擔任領班職務之知能,能獨立完成鋼筋工程之施工規畫及管理作業,同時瞭解有關營建相關法規之知識及鋼筋工程所需工料估價之能力,為熟練之專業技術員。甲級技術士除應具備乙、丙級之知能外並能對鋼筋工程之規畫、管理相關作業等具有執行、督導能力,為精熟之專業技術員並能勝任鋼筋工程作業領班之職務。 甲級工作範圍:從事於鋼筋之工作並能規劃、管理、估算及督導等相關作業。
勞動部勞動力發展署技能檢定中心
乙級泥水技術士 |
乙級泥水技術士有分以下三種項目: 一、砌磚項:能從事加強磚造、鋼筋混凝土構造及其附屬設備之紅磚、混凝土空心磚工程砌築,以及有關清水磚、平拱、弧拱之砌造作業。 二、粉刷項:「從事一般構造物之粉刷工作」,修訂為「能從事建築構造物各部分之水泥砂漿飾面、磨石子、洗石子、斬假石、防水及附加劑功能等粉刷飾面工作。 三、面材舖貼項:能從事各種構造物陶瓷面材圖案之一般切割及地坪部分之石、磚材舖貼工作。
勞動部勞動力發展署技能檢定中心
丙級精密機械工技術士 |
機工類各職類之技能檢定規範,自民國七十五年迄七十七年下半年,歷時二年半餘,就原則、標準、作法等予以統籌規劃、新訂與修訂後,共計整理成為:車床工、鉗工、牛頭鉋床工、銑床工、平面磨床工、圓筒磨床工、沖壓模具工及電腦數值控制車床工等八職類,另為應業界人力需求,於七十八年新增精密機械工職類,各設甲、乙、丙三級。並明訂各職類分級之目標:甲級為領班級、乙級為熟練技工級、丙級為助理技工級。 丙級工作範圍: 一、具備機工行業之基本知識、職業道德、敬業精神、工作態度、安全習慣,能依照工作圖準備工具機、刀具、工具、量具,從事簡易機械零件、量規、工模及夾具之製作與裝配等工作。 二、尺寸精度能達公差八級,表面粗糙度能達1.60a(6.3 S)。
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營造業甲種職安證照重點:承攬管理與五層級風險控制,外包不等於免責

工程外包後,安全責任就轉移了嗎?本文依 114 年 12 月修正的職業安全衛生法第 26、27 條,說明交付承攬前的風險評估與告知、共同作業的必要措施,並練習消除、取代、工程控制、管理控制、個人防護具五個控制層級。 本系列所稱證照,指「營造業甲種職業安全衛生業務主管安全衛生教育訓練結業證書」。 本文目錄 外包之後,雙方仍有各自責任 第26條:事前評估告知,承攬期間落實 第27條:共同作業的必要措施 五層級風險控制的優先順序 外包之後,雙方仍有各自責任 承攬人對自己僱用的勞工,仍負有雇主責任;原事業單位也有自己的法定義務,不能因為外包,就認為責任全部轉移。 第26條:事前評估告知,承攬期間落實 依一百一十四年十二月修正後的職安法,第二十六條的重點是事前風險評估、告知,以及承攬期間的落實。 交付承攬前,應就承攬工作實施風險評估,把工作環境、危害因素及應採取的設備與措施等評估結果告知承攬人,並在承攬期間使其確實執行。 所以,不是只說一句「工地危險,自己小心」,也不是簽完告知單就結束。 第27條:共同作業的必要措施 第二十七條,則處理符合共同作業情形時的必要措施。 包括:設置協議組織,指定工作場所負責人指揮、監督與協調;辦理工作連繫及調整;巡視工作場所;指導、協助相關承攬人的安全衛生教育訓練;以及機械、設備、器具與人員的進場管制等事項。 回到案例,上下層施工互相影響,就要協調時段、動線與防護,不能只讓各家廠商分別簽名。 五層級風險控制的優先順序 建議記住五個層級:消除、取代、工程控制、管理控制、個人防護具。 消除,是讓危害不再存在。例如改變施工方式,避免人員必須到高處作業。 取代,是用危害較低的方法、材料或設備替換,但也要評估是否帶來新的風險。 工程控制,例如護欄、隔離設備。 管理控制,例如作業程序、時段安排與出入管制。 個人防護具,例如適合作業條件的安全帽、安全帶。 這是優先考量的順序,不是一定要等前一項完全失敗,才准使用下一項。現場通常需要多種措施配合,也不能因此省略法規要求的防護。 情境練習 工地已完成承攬事前風險評估與告知,原事業單位仍與承攬人共同作業。哪項理解正確? 有危害告知紀錄,即可免除共同作業協調。 承攬商各自巡查,即可免除原事業單位巡視。 協議組織開過會,即可免除後續連繫與調整。 仍須辦理共同作業的協調、巡視及相關管制。 查看答案與解析答案是 D。前三項都提到一項有用的措施,卻錯在把它當成其他義務的替代品。 常見問答 情境練習是官方公開考古題嗎? 不是。本系列題目為自編教學案例;官方結訓電腦測驗試題保密不公開。 工程外包後,原事業單位還有責任嗎? 有。承攬人對自己僱用的勞工負雇主責任;原事業單位仍須依職業安全衛生法第 26 條事前評估並告知,符合共同作業情形時,還要依第 27 條辦理協議組織、連繫調整、巡視、教育訓練指導協助及進場管制等措施。 課後行動 以上層搬料、下層配線為例,分別寫出交付前的評估告知事項,以及共同作業時的協調、巡視與管制事項。 延伸閱讀與學習 【免費課程】營造業甲種職安證照入門1|證照是什麼?報名前先看懂取得路徑 【免費課程】營造業甲種職安證照入門3|墜落、崩塌、感電:法規門檻與現場判斷 比較後續訓練時,優先核對職類、完整課表及測驗安排。到104學習比較相關課程。 官方參考資料 查核日期:2026-10-16 職業安全衛生法:第26條第1項:承攬事前風險評估、告知及期間落實 職業安全衛生法:第27條第1項第1至5款等共同作業必要措施
【104職場力】・職業安全衛生

精選 一句話改完整份簡報!Gemini、Copilot、Canva 三家 AI 簡報新功能怎麼選?

簡報做到一半,主管說「整份換成公司品牌色」「第 5 到 7 頁濃縮成一頁」,你是不是又要一頁一頁慢慢改? 十月底,Google、Microsoft、Canva 都在 AI 改簡報上有新動作:不用從頭重做,打一句話就能改整份現有的簡報。 先看三家各推了什麼: Gemini in Google Slides(10/29 開始推出) 在側邊欄下一句指令,Gemini 會自己判斷要改哪幾頁,直接改在可編輯的投影片上,改完列出修改摘要。 適合:統一整份字型和配色、照另一份簡報的風格改、引用雲端硬碟的檔案補內容。 限制:目前只支援英文指令;要 Workspace 商務/企業版或 Google AI Pro、Ultra 方案。 Copilot in PowerPoint(10 月持續更新) 在 Copilot 對話框用聊天的方式改簡報,可以新增和重組投影片、換圖、套公司品牌範本。10 月新增品牌套件技能,比較長的工作關掉檔案也能在背景繼續跑。 適合:公司已經用 Microsoft 365、要符合品牌規範的正式簡報。 限制:完整功能需要 Microsoft 365 Copilot 授權;簡報太大可能超出系統上限。 Canva Brush(10/29 推出) Canva 自家訓練的設計編輯模型,看得懂版面結構,小到改一行字、大到改整份簡報都可以,也能把簡報頁直接改成 IG 尺寸。 適合:行銷素材、提案簡報,以及同一份內容要改成不同尺寸的情況。 限制:目前開放給 Canva Pro 訂閱者,在 Canva AI 的模型選單選 Brush。 那我該用哪一個?先問自己三個問題: 1. 簡報平常放在哪裡? Google 雲端硬碟 → Gemini;公司用 Office 和 Teams → Copilot;行銷素材都在 Canva → Brush 換工具的成本,常常比功能差異還大。 2. 要改的是「內容」還是「外觀」? 補數據、濃縮頁數 → 挑能讀到你原始檔案的工具(Gemini 讀雲端硬碟、Copilot 讀公司檔案) 換風格、改尺寸 → Canva Brush 和 Gemini 的整份套風格最順手 3. 有沒有品牌規範要守? 要對外、要對客戶 → Copilot 搭配公司品牌套件最穩;個人或小團隊 → Canva 品牌工具組也夠用 三個好用的指令寫法(英文版是給 Gemini 用的): ・「把所有頁面的標題改成同樣的字級和顏色」 Make the titles on all slides the same font size and color. ・「把第 5 到 7 頁整理成一頁重點摘要」 Summarize slides 5–7 into a single slide. ・「依照這份檔案的內容,補充第 3 頁的數據」 Update slide 3 with more details based on [檔案名稱]. 最常見的三個錯誤: ・一句話塞太多要求,改壞了也不知道是哪一步出錯 ・改完沒有逐頁檢查,數字和專有名詞被 AI 改掉都沒發現 ・忘了 AI 會直接改原檔:先複製一份,或記得用版本記錄還原 小練習:下面三種情況,你會先打開哪個工具? ① 業務提案要套客戶指定的品牌色,公司全面使用 Microsoft 365 ② 季報簡報放在 Google 雲端硬碟,要把三頁數據濃縮成一頁 ③ 活動簡報要同時改成 IG 貼文和限動尺寸 (參考答案:① Copilot ② Gemini ③ Canva Brush) 想把 AI 用進簡報、文案、視覺到影音的完整企劃流程,推薦 104 獨家課程「AI內容企劃力實戰課|高效文案創作 × 視覺設計 × 簡報製作 × 影音生成」: https://nabi.104.com.tw/course/104nabi/51189062-5156-4dec-9153-8464c6732b13 也歡迎留言分享:你最常用哪一家改簡報?「一句話改整份」真的有省到時間嗎? 資料來源: Google Workspace Updates〈Edit entire presentations with Gemini in Google Slides〉 https://workspaceupdates.googleblog.com/2026/10/edit-entire-presentations-with-gemini-in-Google-Slides.html Microsoft Support〈Edit with Copilot in PowerPoint〉 https://support.microsoft.com/en-us/powerpoint/edit-with-copilot-in-powerpoint Canva Newsroom〈Introducing Canva Brush, a vision-language model for design〉 https://www.canva.com/newsroom/news/canva-brush/ (功能、方案與開放範圍以 2026 年 11 月官方說明為準,各家都是分批開放,帳號不一定馬上看得到)
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公共工程品管證照必學觀念:三級品管分工,廠商、監造與查核各管什麼

準備公共工程品管班、取得品管人員結業證書前,先釐清三級品管的責任分工。本文以鋼筋施工案例說明廠商自主品管、主辦機關及監造單位品質查證、工程施工查核的差別,連結品質與監造計畫的學習重點。 本文目錄 準備品管班,為什麼先學三級分工?第一級:施工廠商的施工品質管制第二級:主辦機關及監造單位的施工品質查證第三級:工程施工查核機制把制度用在品質與監造計畫與品管證照學習的關係及練習 準備品管班,為什麼先學三級分工? 準備公共工程品管班、取得品管人員結業證書前,先理解品質責任由誰承擔,有助於閱讀品質計畫與監造計畫。三級品管並非初、中、高級證照,而是不同責任主體的管理機制。 本篇以同一施工情境比較角色,不把它當作官方歷屆試題或特定題目的預測。報名資格與取得路徑,可先閱讀本系列第1篇。 延續閱讀:公共工程品管證照怎麼拿?品管人員工作、報名資格與回訓一次看懂。 第一級:施工廠商的施工品質管制 廠商須依品質計畫安排自主檢查、材料及施工檢驗程序、不合格品管制與改善等工作。以混凝土澆置前的鋼筋檢查為例,須核對實際圖說及規範,讓檢查紀錄能對應現場。 發現不符合要求時,不能只在表上勾選合格。品管人員要關注系統是否落實,現場執行與責任分工則依工程組織、契約與程序安排。 重點圖解|核心觀念與學習路徑 第二級:主辦機關及監造單位的施工品質查證 第二級依權責辦理計畫審查、材料設備抽驗及施工抽查等工作,查證廠商品管執行情形。現行用語為「施工品質查證」,讀到舊教材的「品質保證」時,須注意版本差異。 監造的查證不會免除廠商自主檢查責任。把「監造會檢查」當成廠商可以省略自檢的理由,正是常見的角色混淆。 第三級:工程施工查核機制 工程會及工程主管機關透過工程施工查核機制,檢視制度與執行情形。第三級查核不是取代廠商日常自主品管,也不是取代第二級查證。 尚未被查核,不代表可以省略應做的檢查與紀錄;三個層級須依權責持續運作。 把制度用在品質與監造計畫 品質計畫要說明廠商如何執行;監造計畫要說明如何查證。閱讀或撰寫時,可逐項確認:誰提出申請、誰檢查、何時確認、用什麼依據,以及留下什麼紀錄。 檢驗停留點依該工程文件及程序設定;遇到須停留的階段,要完成規定的查驗與放行程序,不因趕工自行省略。本篇案例不代表所有工程採相同停留點安排。 重點圖解|先判讀情境,再對照解析 與品管證照學習的關係及練習 正式品管班的品質/監造計畫習作包含管理權責、分工及相關檢驗程序,三級分工是理解這些內容的基礎。學會這個觀念,不等於已完成正式訓練,也不代表本系列承諾某一題必考。 練習:廠商說「有監造就不用自主檢查」,監造說「查核還沒來所以不用留紀錄」。兩者都不成立,因為各級責任不能互相取代。請畫出三欄表,各列一項工作與應留下的紀錄,再接著學習不合格材料管制。 延續閱讀:公共工程品管證照必學觀念:不合格材料怎麼管制?工地品質問題四步驟。 自編練習與解析 練習1|鋼筋施工完成後,廠商以「監造會查驗」為由省略自主檢查,監造又以「查核小組還沒來」為由省略查證紀錄。哪一判斷正確? A 兩者都可以,最後由查核小組負責。B 兩者都不適當,各級應依權責執行,不能互相取代。C 廠商可以省略,但監造不可以。D 只有工程被查核時才需留紀錄。 答案:B。B正確。廠商自主品管與第二級查證均有其責任,不以第三級是否到場為前提。A、C將責任轉嫁;D把查核當成日常管理開始的時點。 練習2|編寫品質與監造計畫的習作時,哪種內容較能呈現可執行的權責分工? A 只寫「大家一起負責」,省略作業程序。B 只有三級名稱,沒有工作與表單。C 寫明申請、檢查與確認的責任主體、時機、依據及紀錄。D 把所有工作都交第三級查核小組完成。 答案:C。C正確。責任需要連到作業時機與證據。A、B無法供現場執行;D混淆查核與日常執行責任。 練習3|某工程文件規定,特定施工階段須完成停留點查驗與放行才能繼續。因進度落後,現場想先做再補簽。哪個處理最合適? A 進度落後即可自行跳過。B 未被查核前可以先做。C 同一類工程的所有停留點都完全相同。D 應依該工程的程序完成查驗與放行,不能自行省略。 答案:D。D正確。停留點應回到本工程文件及程序。A、B用趕工或查核時點替代必要確認;C將案例不當泛化為所有工程。 資料來源與學習提醒 本系列為免費入門導讀,不抵充正式品管訓練或回訓時數;練習為自編題,非官方歷屆試題。資訊查核:2026年10月15日;資格及考核以當期官方規定與代訓機構審查為準。 公共工程施工品質管理作業要點公共工程品質管理人員訓練及回訓作業規定公共工程施工品質管理制度之理念與導入監造計畫與品質計畫指導教材 更多 公共工程品管證照 推薦好文 公共工程品管證照怎麼拿?品管人員工作、報名資格與回訓一次看懂公共工程品管證照必學觀念:不合格材料怎麼管制?工地品質問題四步驟
【104職場力】

量天測地、解構力學——深入成大南工土木科,從材料試驗到現代營建實務的養成記 

土木工程往往不像建築設計那樣容易受到矚目,但每一棟建築、每一座橋梁的安全與品質,背後都少不了土木工程專業的支撐。國立成功大學附屬臺南工業高級中等學校土木科便以「專業、實作、創新」為核心,透過扎實的理論課程、多元實作訓練與工程現場接軌,培養兼具工程知識與實務能力的人才。 土木科教師方偉烈表示,建築與土木外界看來似乎差異不大,但兩者的定位並不相同,「建築比較著重空間設計與規劃,而土木更關注工程技術與結構安全」。建築師負責完成整體建築設計,土木工程專業人員則負責讓設計安全落實、順利施工,兩者始終是相輔相成、不可或缺的重要夥伴。  從基礎到專業,逐步建立工程能力  土木科的課程依照學生不同階段循序漸進安排。高一以基礎能力培養為主,除了國英數等一般科目外,專業科目則會修習如土木建築工程與技術概論、構造與施工法,搭配測量實習、製圖實習,建立學生的基礎專業。  到了高二課程逐漸加深加廣,逐步深入專業核心,學生將修習工程力學、營建技術實習、電腦輔助製圖實習、工程測量實習、地形測量實習、材料與試驗等課程。此階段學生將投入許多時間在實習課程中,先學習基礎理論,再透過大量的做中學,在理論與操作中深化自身專業。以材料與試驗課程為例,學生會接觸粒料分析、混凝土拌合、混凝土養護、混凝土抗壓等內容,實際了解建築材料背後的工程原理。同時,學生也會實際進行砌磚、木工、鋼筋施工、模型製作及室內配線等內容,並有機會親自操作,透過大量實作累積工程現場所需的經驗與判斷力。  圖:學生參訪鋼筋加工廠了解實際製程  高三時課程則以專題帶領學生整合三年所學,學生透過組隊合作完成專題作品,專題主題以興趣為導向,鼓勵學生發揮專業視角,利用創意解決實際問題。有學生設計改善生活問題的木工作品,也有人規劃建築模型,從選址、結構到功能規劃,都必須活用過去累積的知識完成完整專題,不局限於土木內容,反而讓學生更能發揮創意和觀察力。此外,成大南工土木科更致力於課程的創新,透過加入無人機測繪等內容,讓學生接觸數位測量技術,讓學生在已有的知識基礎上,持續拓展在工程應用的新視野。  理論與實作並重,真正理解工程的本質  許多學生入學前往往認為土木科就是不斷動手施工,但真正進入課程後,學生才發現實作背後需要扎實的理論支撐。  方老師表示,材料試驗就是最好的例子,學生必須先理解材料性質、混凝土比例及相關理論,再進入實驗室完成實驗,驗證結果是否符合工程標準。土木科並非只有操作技能,更需要具備數理分析與工程判斷能力。這樣的學習歷程,也讓不少學生重新認識土木工程。  圖:學生合作組裝工程結構模型  土木科二年級林同學分享,原本以為土木科就是每天在戶外施工、砌磚,實際就讀後才發現,還必須學習材料、測量、力學等專業理論。「它(土木科)不是只有曬太陽做工程,也要學很多理論架構。」另一位二年級郭同學也有相同感受。他原本認為土木科以實作為主,真正接觸課程後才發現有比想像中更多的理論知識。  成大南工扎實深厚的課程設計,帶領學生在每一項工程操作之前,先建立完整的知識基礎,才能在實作中更深刻理解背後的原理,也讓學生在實際操作中更深入理解工程原理 。  大量實作、接觸現場,從實務中累積出專業即戰力  除了課堂上的操作,土木科也積極透過競賽與專題,引導學生將知識真正應用於實際問題。  例如,學生曾組隊參加正修科技大學木橋載重競賽,從木材裁切、打磨到橋梁組裝,歷經兩個月反覆製作與調整,最終獲得外觀特別獎。土木科二年級王同學表示,雖然橋梁承載能力仍有進步空間,但看到團隊一步步完成作品,仍讓他感到十分有成就感。  圖:學生參加橋樑載重競賽展示成果  方老師也指出,土木科最大的特色,就是讓學生「做中學」。學生不只是完成作品,而是在反覆操作、修正與驗證中,逐漸培養工程判斷能力,學生也會在不同年級,分別考取測量丙級、建築製圖應用-電腦繪圖項丙級、工程測量乙級等三張證照,累積未來升學或就業的競爭力。若直接投入職場,畢業學生將具備基本施工與監造能力;若選擇升學,也能良好銜接土木工程、營建工程等相關科系。  除了校內課程,土木科每學期也安排企業參訪,帶領學生走進建設公司、工程顧問公司、鋼筋工廠及材料檢驗中心,了解不同工程環節的實際運作。部分學生更有機會參與寒暑假的校外實習,親身進入工地現場,提前體驗工程工作的內容。透過一次次與業界接觸,學生不只是認識未來職涯,更能理解課堂所學如何真正應用於工程實務。  專業、實作、創新,培養面向未來的工程人才  談到土木科最重要的特色,受訪教師以「專業、實作、創新」三個關鍵字作為總結。「專業」代表扎實的工程知識;「實作」代表大量操作與現場經驗;而「創新」則是持續導入無人機測繪等新技術,讓學生能與時俱進,接軌產業發展。  圖:學生學習操作無人機設備  方老師也觀察到,許多學生在三年的學習中,最大的改變並不是學會多少技術,而是逐漸不害怕動手,也願意主動尋找解決問題的方法。從學生觀點來看,王同學認為,只要喜歡動手做、願意學習,就能在土木科找到自己的舞台;郭同學則認為,具備邏輯思考能力、願意面對挑戰的學生,都很適合投入這個領域。  從基礎理論、工程實作到創新技術,成大南工土木科不只是教學生如何完成一項工程,更希望培養學生面對問題時的工程思維,讓每一位學生都能在未來的升學與職涯道路上,穩穩築起屬於自己的專業基礎。  開箱土木科學習日常!更多科系探索,歡迎追蹤104高職生IG 在 Instagram 查看這則貼文 104高職生(@104v.hs)分享的貼文
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簽訂勞動契約應注意「工作屬性」,專家提醒4點

勞資雙方在合作之時,常會因合作的不同情境而產生不同的「勞動契約」。我國《勞動基準法施行細則》第6條當中有規定4種常見的契約狀況,雇主和勞工在簽訂契約前務必要留意適用性與延伸的問題。專家提醒:契約簽訂應視勞工的工作屬性而定,可透過短期契約的特性給予雙方彈性,但雙方都該明確知道自己的應盡義務及應有權利。 文/許朝茂 本文導覽 「勞動契約」的相關規定雇主與勞工簽訂契約幾項注意狀況一:契約簽訂應視勞工「工作屬性」而定,不得冒險行之狀況二:短期性定期契約支援最廣:產假、育嬰留職停薪都適用狀況三:中高齡及高齡者,雇主得簽訂「短期契約」狀況四:要派公司應重視派遣公司信譽小結 勞動(務)契約是勞動供給與需求交易,本於雇主面對諸多勞工,則需要簽訂勞動契約,使二方接明白其義務與權利。不同類型契約(含不定期、定期契約)保護勞工權益不同,因此,雇主與勞工契約應遵照法規而簽訂。 過去曾有報載:OO市醫院簽訂定期契約之勞工,與其他簽訂不定期契約勞工之工作內容大致相同,相關定期契約職缺計有門診和櫃台護理師、衛教護理師、職能治療師、人事招募組員、醫事檢驗師、營養師、職安管理師;查上開職務應屬有繼續性工作,依法應為不定期契約。因此該市勞工局後續將依法行政,違反者得處2至30萬元罰鍰並限期改善。 另有O力公司OO北區營業處某組一名O姓女課長,由於不滿O姓女下屬離職,害怕其業務量增加,O女竟趁下班時間,四下無人時持鐮刀砍、砸O女辦公桌、辦公椅、三層辦公鐵櫃等之失控行為。 職場上,勞動契約簽訂,雇主如以「節省人資成本」作為考量,進而違反應以工作屬性簽訂符合類型的勞動法規,將有損勞工法規上權益。 「勞動契約」的相關規定 《勞動基準法施行細則》第6條: 臨時性工作:係指無法預期之非繼續性工作,其工作期間在六個月以內者。 短期性工作:係指可預期於六個月內完成之非繼續性工作。 季節性工作:係指受季節性原料、材料來源或市場銷售影響之非繼續性工作,其工作期間在九個月以內者。 特定性工作:係指可在特定期間完成之非繼續性工作。其工作期間超過一年者,應報請主管機關核備。 《中高齡及高齡者就業促進法》第28條:65歲以上勞工,雇主得以「定期勞動契約」僱用之。 延伸閱讀:定期勞動契約知多少?搞懂「非繼續性工作」,簽訂後沒糾紛 雇主與勞工簽訂契約幾項注意 勞動契約規範勞資二方義務與權利,下列情況,雙方應留意及了解,才能期待法定義務與權利可依契約而行: 狀況一:契約簽訂應視勞工「工作屬性」而定,不得冒險行之 勞動契約簽訂應本著「誠信原則」,基於誠信勞工提供具有真實且優質品質的勞務,但若求職者「虛偽意思」表示時,勞務極有可能出現虛假不實的特性,雇主在非不得已的情況下,常選擇終止契約、避免勞務災難持續。 以上文的個案(醫院簽訂定期契約之勞工)工作屬性,幾乎與正職勞工作擔任相同工作,但是從事工作屬性相同、卻以定期契約約定雙方權利與義務,完全係出於人資成本考量。但,此舉不但違規,也損害勞工工作權益。 延伸閱讀:如何過濾有「潛在風險」的新進員工?專家:善用「虛偽意思表示」來提問 狀況二:短期性定期契約支援最廣:產假、育嬰留職停薪都適用 定期契約分為:臨時性、短期性、季節性、特定性之定期性契約,各有其工作屬性條件。尤其短期性定期契約,正好得運用於勞工產假、留職停薪、離職人力短期補充等,適時補充當事人職務代理人工作,且其工作期間達6個月。 短期性定期契約應用廣,依《勞動基準法施行細則》第6條:它指可預測非繼續性工作,簽訂期間最長6個月。HR人員因勞工面臨產假、育嬰留職停薪、離職缺職務代理人之際,6個月以下專業所需人力,多以短期性定期契約為優先。因職務代理人專業與被代理人相同或相近轉正風險小於派遣人力。 延伸閱讀:臨時性與短期性定期契約之適用差異 狀況三:中高齡及高齡者,雇主得簽訂「短期契約」 為鼓勵中高齡及高齡者就業,《中高齡及高齡者就業促進法》雇主得特別與高齡者簽定定期性契約,不受原定期契約限制。 高齡者因健康、體能、可使用時間等限制,仍鼓勵其條件允許之下再投入就業市場,以補充短缺人力。 不過,繼續僱用高齡者,雇主只要僱用高齡者符合3個條件: 僱用高齡者達到當年度屆退總人數達30%。 僱用期間滿6個月以上。 以退休前「原領工資」僱用。 符合上述三條件者,雇主得向主管機關申請補助。 延伸閱讀:企業僱用中高齡工作者「正對時」,專家建議3方法打造友善壯世代職場 狀況四:要派公司應重視派遣公司信譽 就業市場人力短缺,加上勞工主見甚強,目前就業市場呈現勞方市場。人力尋覓難度提高很多,導致許多企業改弦更張改的運用來自外部的派遣勞工,這類型企業被稱作「要派公司」。 派遣勞工或因其工作基於派遣公司的狀況承攬企業專業,如:新訂單所需人力不足、傳產企業招募不易、臨時性人力需求、彌補退休人力等因素,雖具有緊急性、補充性、季節性之工作,但,派遣公司仍應與之簽訂不定期契約。 「要派公司」在合作時應留意派遣勞工之職業災害避免,因「要派公司」使用派遣勞工發生職業災害時,仍應與派遣公司連帶負職業災害補償之責任。另「要派公司」也應積極留意派遣公司之信譽,因為派遣勞工如果遭「派遣公司」積欠工資,且經裁罰後仍未限期給付者,得向「要派公司」請求先給付,其請求後的30天內給付。 延伸閱讀:僱用「派遣員工」如何避免違規?專家教您3招有效預防! 小結 勞動契約有不同的類型,實際運用應視勞工的工作屬性而定,且雇主以其提供工作類型依法簽訂符合之勞動契約,以預告勞工應盡義務及應有權利。 報載公部門醫院、國營事業的個案,前者因節省人力成本誤用(或其實是膽大妄為?);後者則是缺乏「短期性定期契約」的運用,但兩者均衍生出違規事項,除觀感不佳之外,更期待主管機關能多加宣導、避免爭議。 (原文標題:勞工工作屬性不能錯置,而鬆懈勞工應有契約權益) 作者介紹:● 岩熊仕管理顧問有限公司勞工法規事務 首席顧問● 文化、元智、健行大學推廣中心(部)等就業服務技術士班 講師 更多勞工【工作契約】的差異,一定要搞懂! 「勞動契約」的試用期訂定、職務調動、離職規定怎麼做才不會觸法?|新手雇主指南 試用期間系列:雇主可否以試用期間為由與新進勞工簽訂定期契約 更動「勞動契約」型式,權益也將隨之增減! 定期勞動契約知多少?搞懂「非繼續性工作」,簽訂後沒糾紛 簽訂「最低服務年限」勞動契約,勞工絕不能輕易忽視的3大重點
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公共工程品管證照必學觀念:不合格材料怎麼管制?工地品質問題四步驟

準備公共工程品管班、取得品管人員結業證書前,先理解不合格品管制如何寫進品質計畫。本文用尚未使用的不合格材料案例,整理管制、通報、處置追蹤與確認結果,並區分處理眼前缺失與消除原因。 本文目錄 從不合格材料案例理解品管班學習第一步:確認並管制第二步:記錄與通報第三步:處置與追蹤第四步:確認結果再結案與品管證照的關係及練習 從不合格材料案例理解品管班學習 準備公共工程品管班、取得品管人員結業證書前,應理解品質計畫如何安排不合格品管制、矯正預防措施與紀錄追蹤。這些觀念有助於相關習作,不能只當成現場處理口訣。 以下限定材料尚未使用,且已確認檢驗結果不符合契約要求。四步驟是本系列的教學整理;實際執行須依契約、品質/監造計畫及權責程序。 延續閱讀:公共工程品管證照怎麼拿?品管人員工作、報名資格與回訓一次看懂。 第一步:確認並管制 先把批次、規格、取樣資料、檢驗報告及適用標準對應起來,確認哪個項目不符合要求與影響範圍。對已確認不合格、尚未使用的材料,依程序識別區隔,防止誤用。 若材料已經使用,還須確認位置與範圍,依程序通報,由權責人員評估;不能直接套用「把剩料隔開」就算處理完成,也不能自行宣告可以接受使用。 重點圖解|核心觀念與學習路徑 第二步:記錄與通報 紀錄應包含發現日期、材料批次、不符合項目及要求、存放位置、管制狀態與已採措施,再依工程分工通知相關人員及監造單位。 「材料有問題」不足以追蹤。照片、檢驗報告與表單應能對應同一批次及狀態,讓接手的人知道目前能否使用、誰負責處理。 第三步:處置與追蹤 退換貨或其他處置方式須依契約、核定計畫與權責程序決定。追蹤表應列明責任人、預計完成時間與確認依據;供應商答應換貨,不等於處置已完成。 退回不合格材料,是解決這一批不符合;若查明供應商反覆交錯規格,再改善採購與進場核對程序,才進一步針對原因採取矯正措施。原因未查明前,不宜把所有可能改善一律寫成既定原因。 第四步:確認結果再結案 確認原材料處置、新材料與必要檢驗結果,以及相關紀錄是否符合要求,再依程序結案。有調整管理流程時,還須追蹤措施是否有效。 好的結案紀錄應讓人看得出,原問題是什麼、採取什麼處置、如何確認完成,而非只有「已改善」三個字。 重點圖解|先判讀情境,再對照解析 與品管證照的關係及練習 不合格品管制與矯正預防措施列於品質計畫習作相關內容。本篇提供基礎理解,不代表完整品管班教材或官方歷屆題。正式報名資格與結業路徑,可回看本系列第1篇;責任分工可搭配第2篇。 練習:供應商承諾明天換貨,今天能否先使用不合格材料?不能。應先依程序識別區隔、記錄通報,追蹤換貨與確認,再以證據支持結案。請再各寫一項針對這次材料的處置,以及調查原因後可能採取的流程改善。 延續閱讀:公共工程品管證照怎麼拿?品管人員工作、報名資格與回訓一次看懂。 自編練習與解析 練習1|一批尚未使用的材料已確認檢驗不符合契約要求,供應商答應明天換貨。今天最適當的處理是? A 趕進度先用,明天再補資料。B 只拍照就足夠,不必管制。C 把報告收起來,等施工查核再說。D 依程序識別區隔、記錄通報,追蹤處置與確認。 答案:D。D正確,包含防誤用、資訊可追溯與後續追蹤。A使不合格材料投入使用;B沒有形成有效管制;C未處理現場風險與責任。 練習2|調查發現供應商反覆交錯規格。哪一組最能區分「處理這次不合格」與「針對原因的矯正措施」? A 拍照/再拍一張照片。B 退回這批材料/依調查結果改善採購規格確認與進場核對程序。C 供應商口頭道歉/立即結案。D 先使用材料/日後補簽文件。 答案:B。B正確。前者處理本次材料,後者消除已確認的原因並須追蹤效果。A只是紀錄動作;C缺乏確認;D讓不符合持續且以補文件取代實際管制。 練習3|供應商已送來替代材料,承辦人準備在表上寫「已改善」。哪項資料最能支持依程序結案? A 原材料處置、新材料符合要求、必要檢驗與確認紀錄相互對應。B 只有供應商說明已換貨。C 只提供新材料外觀照片。D 只把缺失單的狀態改成完成。 答案:A。A正確,結案需要可追溯的確認依據。B、C不足以證明所有要求符合;D只是狀態文字改變,不是完成確認的證據。 資料來源與學習提醒 本系列為免費入門導讀,不抵充正式品管訓練或回訓時數;練習為自編題,非官方歷屆試題。資訊查核:2026年10月15日;資格及考核以當期官方規定與代訓機構審查為準。 公共工程施工品質管理作業要點公共工程品質管理人員訓練及回訓作業規定公共工程施工品質管理制度之理念與導入監造計畫與品質計畫指導教材 更多 公共工程品管證照 推薦好文 公共工程品管證照怎麼拿?品管人員工作、報名資格與回訓一次看懂公共工程品管證照必學觀念:三級品管分工,廠商、監造與查核各管什麼
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營造業甲種職安證照重點:墜落、崩塌、感電的門檻與適用情境

兩公尺、一點五公尺、潮濕場所,這些法規數字各在什麼情境適用?本文依營造安全衛生設施標準第 19、71 條及職業安全衛生設施規則第 243、244 條,整理三大工地危害的判斷條件與防護重點。 本系列所稱證照,指「營造業甲種職業安全衛生業務主管安全衛生教育訓練結業證書」。 本文目錄 墜落:第19條的2公尺與適用場所 崩塌:第71條的1.5公尺與支撐例外 感電:第243、244條的場所與設備條件 墜落:第19條的2公尺與適用場所 依營造安全衛生設施標準第十九條,在高度兩公尺以上的開口、屋頂、鋼梁等列舉場所作業,勞工有墜落危險時,應設置護欄、護蓋或安全網等防護設備。 如果設置有困難,或作業需要暫時開啟、拆除,仍應採取安全帶等防墜措施;設置困難消失後,應恢復原本要求的防護。 兩公尺是這項規定的門檻,不代表低於兩公尺就沒有危害或不必防護。 警示帶和加派提醒人員,都不能直接取代應有的防墜設備。安全帶也要確認型式、繫掛及使用方式,不能只穿在身上。 崩塌:第71條的1.5公尺與支撐例外 第七十一條規定,露天開挖的垂直最大深度應妥為設計;深度達一點五公尺以上,又使勞工進入開挖面作業時,原則上應設擋土支撐。 例外不是現場說「土很硬」就算。 地質特殊或採取替代方法時,須經所僱的專任工程人員,或委託相關執業技師簽認安全性,才符合條文的例外條件。 所以,題目說「深一點八公尺,讓人進入作業,只憑領班認為穩定就不設支撐」,關鍵錯誤就是缺少必要防護或符合規定的例外程序。 感電:第243、244條的場所與設備條件 職業安全衛生設施規則第二百四十三條規定,在潮濕或其他導電性良好場所使用移動式、攜帶式電動機具時,應在連接電路上設置規格適合、高敏感度、高速型,且能確實動作的防止感電用漏電斷路器。 對地電壓一百五十伏特以上的移動式、攜帶式電動機具,以及建築或工程作業的臨時用電設備,也在該條規範範圍。 第二百四十四條另有例外,例如雙重絕緣構造的電動機具,讀題時也要確認設備條件。 如果電線已破損,應先停止使用、管制接觸,交由具備相應資格與作業能力的電氣人員,依安全程序斷電、檢修或更換。有漏電斷路器,不代表可以繼續使用破損電線。 情境練習 三樓開口護欄因搬料拆除,目前只有警示帶,工人即將在旁作業。哪項處置最適當? 安排人員在旁提醒,搬料後再恢復護欄。 管制作業,恢復護欄或改採有效防墜措施,確認後再作業。 完成危害告知簽名,再由領班監督作業。 讓工人穿上安全帶,繫掛方式稍後再確認。 查看答案與解析答案是 B。A 和 C 都有管理措施,卻沒有補足防墜。D 只完成穿戴,尚未確認有效使用。 常見問答 戴安全帽是否足以防止從開口墜落? 不足。安全帽無法替代護欄、護蓋或安全網;應依現場條件與規定採取防止墜落的設備與措施。 開挖不到 1.5 公尺就不用防護嗎? 不是。1.5 公尺是第 71 條設擋土支撐的門檻,仍應依地質、降雨、荷重等現場條件評估崩塌風險並採取必要措施。 課後行動 用三欄筆記整理墜落、崩塌、感電:各寫一個門檻或條件、一項防護要求,以及一個例外或注意事項。 延伸閱讀與學習 【免費課程】營造業甲種職安證照入門1|證照是什麼?報名前先看懂取得路徑 【免費課程】營造業甲種職安證照入門2|承攬管理與風險控制:外包不等於免責 比較後續訓練時,優先核對職類、完整課表及測驗安排。到104學習比較相關課程。 官方參考資料 查核日期:2026-10-16 營造安全衛生設施標準:第19條第1、2項:2公尺列舉場所與防墜設備暫拆處置 營造安全衛生設施標準:第71條:1.5公尺、人員進入開挖面及簽認例外 職業安全衛生設施規則:第243條第1至3款:150伏特、潮濕/導電場所及臨時用電 職業安全衛生設施規則:第244條第3款:雙重絕緣構造機具等例外
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公共工程品管證照怎麼拿?品管人員工作、報名資格與回訓一次看懂

想取得常說的公共工程品管證照,先弄清楚正式文件、報名途徑與結業條件。本文整理84小時品管班、課程習作、期末綜合測驗及出勤考核的關係,並用資格案例說明如何準備文件與安排後續回訓。 本文目錄 公共工程品管證照,正式拿到的是什麼?品管人員工作,為什麼與準備資格有關?報名資格:先找適用途徑,再準備文件84小時之外,還有哪些結業考核?取證後仍要留意任職回訓資格判讀練習與下一步 公共工程品管證照,正式拿到的是什麼? 「公共工程品管證照」是常見搜尋與口語稱呼,正式取得的文件為「公共工程品質管理訓練班結業證書」。它的取得路徑是符合報名資格、參加核准訓練,完成考核後經審查發證,不能理解為任何人都能單獨報考的國家考試。 104本系列提供報名前導讀及部分核心觀念,協助先理解學習路徑;觀看本系列不抵充正式訓練或回訓時數。 延續閱讀:公共工程品管證照必學觀念:三級品管分工,廠商、監造與查核各管什麼。 品管人員工作,為什麼與準備資格有關? 施工廠商品管人員須把工程契約、設計圖說與規範轉化為品質計畫並推動落實,透過內部品質稽核、統計分析及改善追蹤,確認管理程序有效。文件與紀錄管理,則讓執行情形可以追溯。 因此,準備品管班不能只背報名條件,也要理解品質計畫如何處理分工、檢驗與缺失。後續可閱讀系列的三級品管分工與不合格材料管制文章,先建立相關觀念。 重點圖解|核心觀念與學習路徑 報名資格:先找適用途徑,再準備文件 報名條件有多種途徑,應把學歷科系、相關證照或其他資格、工程實務年資一起檢查。例如,大專以上工程相關科系畢業,並於畢業後具2年以上工程實務經驗,是其中一種途徑;高中職以上畢業、具7年以上工程實務經驗,也是另一途徑。 這些只是常見案例,並非完整資格清單。科系認定、部分身分的年資條件,以及應提出的工作資歷與佐證文件,都須依當期規定由代訓機構審查。 84小時之外,還有哪些結業考核? 正式品管班總時數為84小時。結業考核包含統計與品質分析習作、品質計畫或監造計畫習作,以及期末綜合測驗,並須符合出勤規定。 現行品管班期末綜合測驗為100題選擇題、90分鐘。測驗通過不能取代未完成的習作;各項及格條件、出勤扣分與補考程序,須一併查閱正式學員手冊。 取證後仍要留意任職回訓 取得結業證書逾4年者,須依規定取得最近4年內之回訓證明,始得擔任品管人員;現行回訓班為36小時。不要把任職回訓要求直接寫成「證書4年後自動作廢」。 建議將證書取得日期、最近回訓日期與預計任職時間放在同一張表上,並向代訓機構確認適用安排。 重點圖解|先判讀情境,再對照解析 資格判讀練習與下一步 情境:小林大專土木系畢業後,只有1年民間工程實務經驗,沒有其他資格。他能否僅以科系符合,確認自己已符合該途徑? 解析:不能。題目設定的途徑還要求畢業後2年以上工程實務經驗。應先整理資格與證明文件,請代訓機構審查,而非以免費課程或其他無關條件補足。 延續閱讀:公共工程品管證照必學觀念:三級品管分工,廠商、監造與查核各管什麼。 自編練習與解析 練習1|小林大專土木系畢業後,在民間工程公司工作1年,沒有其他資格。他已讀完104免費導讀,想依大專工程科系途徑報名。最適當的判斷是? A 科系符合即可,工作年資不影響。B 該途徑還要求畢業後2年以上工程實務經驗,不能只憑科系判定。C 免費課程可以折抵欠缺的工程年資。D 所有人都要先取得工地主任證書才可報名。 答案:B。B正確。題目限定民間工作且無其他資格,須同時檢查科系及畢業後年資。A漏看年資;C把學習誤作年資證明;D把某一報名途徑當成所有人的必要條件。實際文件仍須代訓機構審查。 練習2|學員認為只要期末綜合測驗高分,就能跳過品質計畫習作。以下哪個回應最恰當? A 正確,結業只看期末測驗。B 只要補交觀看影片截圖就可以。C 習作、測驗與出勤等規定均須符合,不能以單項高分取代未完成習作。D 任何人都可以直接報名測驗,不必參訓。 答案:C。C正確。結業不是單次測驗的結果。A忽略習作與出勤;B提出規定沒有的替代方式;D把正式訓練的結業考核誤當開放單獨報考。 練習3|小陳取得結業證書已逾4年,準備再擔任品管人員。哪一項理解較精確? A 任職時須依規定取得最近4年內回訓證明,並確認其他適用要求。B 結業證書自動作廢,必須重新完整受訓。C 只要曾有證書,以後任職均不必回訓。D 看完本系列即可取得36小時回訓證明。 答案:A。A正確。這裡談的是任職回訓要求。B將其誤寫成證書自動作廢;C忽略回訓;D把免費導讀誤作核准回訓課程。 資料來源與學習提醒 本系列為免費入門導讀,不抵充正式品管訓練或回訓時數;練習為自編題,非官方歷屆試題。資訊查核:2026年10月15日;資格及考核以當期官方規定與代訓機構審查為準。 公共工程施工品質管理作業要點公共工程品質管理人員訓練及回訓作業規定公共工程施工品質管理制度之理念與導入監造計畫與品質計畫指導教材 更多 公共工程品管證照 推薦好文 公共工程品管證照必學觀念:三級品管分工,廠商、監造與查核各管什麼公共工程品管證照必學觀念:不合格材料怎麼管制?工地品質問題四步驟
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