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「提昇設備產能稼動率與生產效率:負責全面分析生產流程,制定及執行提升設備稼動率與生產效率的策略,確保生產目標達成。需具備跨部門協作能力,能有效與生產、工程及品質部門溝通,持續改進工作流程。需要熟悉精益生產、六西格瑪等管理工具,並具備良好的數據分析能力及問題解決能力。面對台灣市場競爭激烈的環境,需具備靈活適應與創新思維的能力,以推動持續改善及增強企業競爭力。」
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提昇設備產能稼動率與生產效率
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吳振興 Jeff
知識長
管理主管
2024/10/05
【別讓優秀被視為理所當然】
案例:
Andy是團隊中的表現績優常勝軍,過往平均拿了91分,前半年更是突破自己極限拚上了93分,本以為這次一定能夠拿到【半年表現優良獎】,沒想到最後是同組的Steven得到,因為他這半年從65分進步到85分,而且Andy已經獲得了這麼多次獎項,所以主管與其他組員一致認為,這次的獎應該頒發給Steven。
對於Andy內心來說,總覺得好像是對的,又好像不是對的。
我們是否曾看過這種情況,從65分進步到85分的同事,因為進步幅度大,容易讓人印象深刻,得到較多讚賞;而從91分進步到93分的同事,雖然表現上仍是最優異的,但因進步幅度小,有時就會被忽略甚至落後時還被檢討。這種情況容易讓長期穩定維持高表現的人感到挫折,覺得自己的努力沒被看見。
獎勵做的好,能夠給予同仁動力,但反之也會讓人感到很錯愕,其實只要一點調整,我們就能夠將獎勵做到更好。
1. 表現優良獎
對於那些長期表現穩定且維持在高標準的同事,設置「表現優良獎」,專門獎勵那些持續保持卓越的同仁
2. 成長進步獎(10%、20%、30%)
階段性進步超過過往的人才符合獎勵條件。這樣可以有效激勵那些願意努力提升自己的人,並鼓勵他們持續進步。
3. 小組協作獎(鼓勵共同進步)
我們常說團隊合作很重要,但如果團隊合作後什麼都得不到,那誰還會想要去談合作。我們可以設計「團隊協作獎」,鼓勵整個團隊的進步與協作。可以根據小組整體的進步和表現來分配獎勵,鼓勵同仁互相支持、共同合作達到目標。減少個人間的競爭壓力,讓團隊凝聚力更強。
獎勵是種鼓勵同仁維持好表現跟進步的誘因,但一旦執行上有偏頗,就可能影響到那些優秀夥伴的心情,這是主管所不樂見的,所以如何設計獎勵方案,有效平衡不同類型的進步與表現,確保每位同仁都感受到公平的獎勵與激勵,這樣才能夠讓團隊走的更好更穩。
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PMP應認識組合管理對於策略目標的重要性(第一週練習)
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吳振興 Jeff
知識長
管理主管
2024/09/30
【學習的三階段,看看自己在哪個階段】
在職場中持續學習是一個很重要的觀念,因為能對我們本身的價值產生影響,但學習並不僅僅是學到內容本身,而是我們如何去運用、消化這些知識。
第一階段:5%來自教授者的知識教導並了解
第二階段:40%是我們開始將學到的知識進行思考與執行
第三階段:55%則在於如何延伸、整合所學,內化變成我們自己的創造能力。
1. 「學會了,還要想透,才算真懂。」
學到一個新概念,只是給了我們一個基礎。要讓它成為我們的一部分,關鍵在於自己去思考這個概念,從不同角度探討它的應用。
2. 「動手做,才能真的學會。」
學到的東西如果只是停留在腦中,沒有實際去運用,那它其實很容易就被遺忘。透過執行我們才能知道這個概念的實用性,也才能真正體會它的價值。
3. 「延伸與聯想,才能讓知識變得完整。」
而學習可能會因為時間、場合、當下知識的限制,造成無法完整學習,這種單一片斷的知識點往往是不夠的,我們需要從其他相關領域來擴展它,找出更多實際應用的可能性。這不僅能加深對概念的理解,也能提升我們處理問題的能力。
4. 「凝聚知識點,融合後能夠發揮更強大的力量。」
把學到的不同知識點整合起來,並且在不同情境中應用,這樣的融合過程能讓學習真正內化,成為自己的一部分。這也是為什麼很多時候學會一件事並不代表會應對所有類似的問題,整合與應變是必備的能力。
學習新知識的過程,真正的重點並不只是在學到當下的內容,而是如何透過自己的思考、實踐、延伸及整合,讓這些知識轉化為屬於自己的價值。每個人都可以透過這樣的方式,讓學習更具意義,成為自己前進的力量。
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20小時前
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😓 這些場景,你是不是也遇過?
✘ 跨部門簡報,重點被跳過,沒人買單
✘ 提案講完,主管只回「再調整一下」
✘ 客戶談合作,心裡覺得有戲,卻一直無法成交
這不是能力問題,而是缺少策略!
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