電子郵件與工作應用
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電子設備操作簡修
能熟練操作各類電子設備，並具備基本故障排除與簡單維修能力，能確保工作流程順暢，減少因設備故障造成的停工時間。這項技能提升工作效率，降低維修成本，對製造業、科技業及相關產業特別重要，也是職場中提升自我價值與競爭力的關鍵能力。
提升你的實力，朝專業更進一步
精選課程
充實自己，讓能力持續成長
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ITIL (Version 5) Foundation認證課程
問題原因分析與解決技巧
【免費課程】乙級就業服務技術士 第1堂｜證照導讀：這張證照誰需要考？怎麼考？
生產現場作業與管理實務
生產計畫與進度管制技巧
精選證照
考取專業證照，讓能力被市場看見
電子元件拆與銲能力認證－專業級
1. 具備電子元件拆與銲實用級能力認證技術
2. 培訓學員具備有閱讀原廠Data sheet能力
3. 具備LAYOUT技術
4. 具備銀絲線拉線銲接標準觀念
5. 具備電路設計與驗證的能力
6. 具備基本電路學與電子電路板的設計實作
TEMI 台灣嵌入式暨單晶片系統發展協會
乙級數位電子技術士
民國六十九年為配合本行業之技術發展，予以修正。民國七十二年為配合工業電子精密化分工再予修正時，將工業電子職類分為數位電子、儀表電子、與電力電子等三組。進而為配合本行業技術之發展，並達到專業技術（從業）人員技術之提升。
本職類技能檢定規範修正係以工業電子技術（從業）人員養成訓練課程規範與設備規範及各級學校電子相關類科課程標準為依據，提供本技能檢定規範之工作項目、技能種類、技能標準與相關知識。
乙級工作範圍：
1、數位電子單元裝置之組裝、量測、調整及維修。
2、數位電子裝置之拆卸、組合、操作及維修。
勞動部勞動力發展署技能檢定中心
甲級數位電子技術士
民國六十九年為配合本行業之技術發展，予以修正。民國七十二年為配合工業電子精密化分工再予修正時，將工業電子職類分為數位電子、儀表電子、與電力電子等三組。進而為配合本行業技術之發展，並達到專業技術（從業）人員技術之提升。
本職類技能檢定規範修正係以工業電子技術（從業）人員養成訓練課程規範與設備規範及各級學校電子相關類科課程標準為依據，提供本技能檢定規範之工作項目、技能種類、技能標準與相關知識。
甲級工作範圍：數位電子系統裝置之組裝、測試、檢修、改善及撰寫報告。
勞動部勞動力發展署技能檢定中心
乙級電力電子技術士
民國六十九年為配合本行業之技術發展，予以修正。民國七十二年為配合工業電子精密化分工再予修正時，將工業電子職類分為數位電子、儀表電子、與電力電子等三組。進而為配合本行業技術之發展，並達到專業技術(從業)人員技術之提升，因此於民國八十一年再予修正。
本職類技能檢定規範修正係以工業電子技術(從業)人員養成訓練課程規範與設備規範及各級學校電子相關類科課程標準為依據，提供本技能檢定規定之工作項目、技能種類、技能標準與相關知識。
乙級工作範圍：電力電子及自動化控制單元裝置之組裝、測試、調整及維修。
勞動部勞動力發展署技能檢定中心
乙級儀表電子技術士
民國七十二年為配合工業電子精密化分工再予修正時，將工業電子職類分為數位電子、儀表電子、與電力電子等三組。為配合本行業技術之發展，並達到專業技術（從業）人員技術之提升，因此於八十一年再予修正。
本職類技能檢定規範修正係以工業電子技術（從業）人員養成訓練課程規範與設備規範及各級學校電子相關類科課程標準為依據，擇其重點修正本技能檢定規定之工作項目、技能種類、技能標準與相關知識。
乙級工作範圍：
1、儀表電子單元裝置之組裝、量測、調整及維修。
2、儀表電子裝置之拆卸、組合、操作及維修。
勞動部勞動力發展署技能檢定中心
甲級電力電子技術士
民國六十九年為配合本行業之技術發展，予以修正。民國七十二年為配合工業電子精密化分工再予修正時，將工業電子職類分為數位電子、儀表電子、與電力電子等三組。進而為配合本行業技術之發展，並達到專業技術(從業)人員技術之提升，因此於民國八十一年再予修正。
本職類技能檢定規範修正係以工業電子技術(從業)人員養成訓練課程規範與設備規範及各級學校電子相關類科課程標準為依據，提供本技能檢定規定之工作項目、技能種類、技能標準與相關知識。
甲級工作範圍：電力電子及自動化控制裝置之組裝、測試、檢修、改善及撰寫報告。
勞動部勞動力發展署技能檢定中心
精選貼文，掌握第一手知識
從基礎電學到晶片設計與微電腦應用——南港高工電子科：培育跨領域機電控制與電路設計人才
電子科和電機科到底有什麼不同？這是不少國中生在選填志願時常遇到的疑問。南港高工電子科主任支裕文用「30伏特」給出簡單判斷：30伏特以下的直流電屬於電子科的課程學習範圍；30伏特以上的大電力與交流電，則是電機科的專業領域。那麼，電子科究竟在學什麼？一起來認識這門與晶片、電路及智慧科技息息相關的技術專業。
「晶片設計」、「物聯網」、「人工智慧」，串接南港高工電子
南港高工電子科主任支裕文，本身就是技職教育體系出身，畢業於大安高工資訊科與國立彰化師範大學工業教育系，擔任教職後又繼續進修，分別於臺灣科大與成功大學取得碩士與博士學位，在技職教育現場任教已有23個年頭。談起投身技職教育的契機，支主任笑說，當年讀書時代擔任競賽選手時，同儕間經常互相討論，把自己摸索懂的技術教會身邊同學，那種成就感悄悄在他心底扎下了根。「把原本不會的人教到懂，是一件很幸福的事。」懷抱著這份初衷，投入教育界，引導國中剛畢業的孩子從最基本的一顆小零件開始，一步步推開當前最熱門的科技與晶片控制大門。
若要用三個關鍵字形容南港高工電子科的教學主軸，支主任點出「晶片設計」、「物聯網」與「AI人工智慧」。課程不僅結合軟體程式與硬體電路，更教導學生將邊緣運算晶片結合感測器，讓日常生活中的各類電子裝置，都能具備獨立判斷與運作的智慧能力。
循序漸進的三年地圖：從手工焊接到智慧晶片應用
高一奠定手作與電學基礎：基本電學、程式設計實習、基礎電子實習，理論課從基礎電學的電壓、電流與電阻…等原理切入；實習課則以「基礎電子實習」為主，先學會怎麼使用儀器及手工具，例如：三用電表、函數波信號產生器、示波器、電源供應器…等儀器量測，以及尖嘴鉗、斜口鉗、剝線鉗與手工焊接等基本手工具。高一學生會接受輔導，考取勞動部「工業電子丙級」技術士證照。另外，還有一門「程式設計實習」則以 C 語言為主，並適時導入近年主流的 Python 語法，為軟體能力扎根。
高二深入電腦結構與晶片設計：課程邁入進階的「數位邏輯設計」、「微處理機」與「電子學」等理論科目，並搭配實習課程，實習課程方面接觸可程式邏輯晶片(CPLD/FPGA)；單晶片微處理機實習則引導學生使用 Arduino UNO與ESP32 單晶片。這一年也安排電腦繪圖實習，教學生用CAD軟體自行繪製線路，並實際雕刻、製作出專屬自己的應用電路板。
高三系統整合與智慧專題實作：將所學全面整合於「專題製作」與「介面電路」控制。學生運用「邊緣運算晶片」，打造智慧溫控、空氣品質監測、人臉與物件辨識，甚至人機互動猜拳遊戲等實用的系統。在高三期間更輔導學生挑戰難度更高、升學更具加分優勢的勞動部「數位電子乙級」技術士證照。
圖片：學生課堂中實作作品
在校生心聲：在同儕互助與反覆除錯中看見成長
國小就曾接觸過機器人課程的林同學分享，國中畢業時因累積了動手做的經驗，在家長鼓勵下選擇就讀南港高工電子科。身為科內少數的女同學，她不僅在班上名列前茅成績優異，更代表學校參與校外FRC機器人競賽。
而國中時期透過國中技藝班培訓，接觸電子領域，進而選拔為選手的蔡同學，則展現出過人的動手能力。他表示自己最喜歡實習課，尤其是細膩的手工焊接，把零件整齊排列焊在板子上的專注過程，讓他充滿成就感。「雖然電路接錯或晶片不動時很挫折，但只要靜下心來檢查線路、向老師請教，一定能找出盲點。」蔡同學認為，不用害怕一開始什麼都不懂，持續動手做就能克服恐懼。
學以致用：技藝由心 – 愛在服務 培養多元價值觀
技術型高中學生畢業後都會有一技之長在身上，港工電子科每年都會辦理服務學習活動，包含服務活動與營隊活動，運用自己所學，發揮專長，學以致用，將所學回饋社會。
升學管道多元暢通：培育能解決問題的研發人才
南港高工電子科畢業生的升學與就業進路十分寬廣。支裕文主任指出，科上畢業生有超過九成以上選擇繼續升學。升學管道涵蓋普通大學與科技大學的「特殊選才」、「技優保送」、「技優甄審」（技能(藝)競賽獲獎或持乙級證照加分）、「甄選入學」與「登記分發」，可銜接普通大學或科技大學電子工程系、資訊工程系、電機工程系與光電工程系等熱門科系。
對於未來就業，支主任強調，臺灣資通訊與半導體供應鏈完整，基層技術人員與工程師需求始終居高不下。「我們期許學生未來能朝向『研發工程師』發展，不論是寫韌體、寫軟體或設計電路硬體，均具備動腦解決問題的能力，未來的職涯舞台與薪資天花板才會更高。」
支主任最後建議國中生，就讀電子科不需要國中就是數理天才，但一定要具備「喜歡動手、願意動腦思考、不怕犯錯與除錯的耐心」的態度。只要對科技硬體充滿好奇、不怕複雜線路與繁雜的運算邏輯且願意接受新事物與新挑戰，南港高工電子科將會是引導學生將興趣化為專業技術的最佳跳板。
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精選 AI寫企劃、看數據總是不能用？4種工作先排順序再交代，第一版就能討論
請AI寫企劃、做研究、看報表，結果常常看起來很完整，卻不能直接用？
問題多半不在AI的能力，而在我們只說「幫我寫」「幫我分析」，讓它自己猜目的和標準。
四種常見工作，可以共用同一個骨架：
1. 交代目的與標準：給誰看？看完要做什麼決定？
2. 排好先後步驟：先要中間產物，確認後再往下做
3. 要求附上依據：出處、算法、引用原文，讓你能驗收
套到四種工作，各有一個先後順序：
① 寫企劃｜架構先定，內容後補
先寫明讀者與目的，請AI只給三個主張和大綱；確認後才補內容，每個數據都附出處，查不到就標「待查證」。
② 做研究｜大題切小題，說法衝突並陳
先把大問題切成四到五個能用資料回答的小題；每題比對三種來源、標出年份；說法互相衝突時，請AI並列出來，由你判斷。
③ 看數據｜問題先行，數字在後
不要只丟報表說「幫我分析」，先寫成決策問題，例如「上季回購率下滑，是哪一群顧客流失」；講好期間、欄位和比較基準，只要兩三個關鍵發現，並附計算方式。
④ 審提案｜先找漏洞，後打分數
先逐條列漏洞並引用提案原文、分出輕重；再依事先講好的配分計分；最後請AI扮反方，提出最強的反對意見。
最常見的三個錯誤：
・一開口就要整篇成品，方向錯了只能整篇重寫
・AI給的數字沒查就直接用
・一邊挑毛病一邊打分數，分數被第一印象帶走
小練習：挑一件你這週要交的工作，寫下這兩句再交給AI——
「這份東西給＿＿看，看完要他＿＿。」
「先給我＿＿（大綱／小題清單／漏洞清單），我確認後再繼續。」
比較一下，和你平常的第一版差在哪裡。
想看完整的五分鐘影音說明，104學習免費課程「AI工作術」四堂已經上線，免費報名就能看：
第1堂｜5分鐘學會用AI寫企劃
https://nabi.104.com.tw/course/104nabi/57aed01b-9d82-4438-b09e-e2367abc0207
第2堂｜5分鐘學會用AI做研究
https://nabi.104.com.tw/course/104nabi/595a665d-07a3-461d-b37e-1f8158eca70d
第3堂｜5分鐘學會用AI看數據
https://nabi.104.com.tw/course/104nabi/0f3d424e-1658-49a2-851e-6c9fff296f43
第4堂｜5分鐘學會用AI審提案
https://nabi.104.com.tw/course/104nabi/19983d11-9e93-41ae-9924-46f8d6cd47dd
也歡迎在留言分享：這四種工作，你最常請AI幫忙哪一種？有沒有哪一次的第一版特別好用（或特別難用）？
使用提醒：AI可能出錯，重要數字請自行查證；上傳資料前先確認公司規定，並去除姓名、電話等個資。文中案例皆為假設情境。
從工業配線到智能控制——大安高工電機科：兼具強電配線與弱電控制的專業課程
從傳統電力配線、馬達控制，到物聯網、人工智慧與工業自動化，電機技術早已深入現代生活與科技產業。位於臺北市的大安高工電機科，透過循序漸進的專業課程，讓學生從基礎電學出發，逐步掌握電路設計、程式控制與跨領域整合能力。
深耕技職教育26年，培養兼具理論與實作的電機人才
投入技職教育已有26年的張益華主任，最初於大安高工電機科進行教育實習，親眼見證學生透過動手實作建立自信，也因此確立投入技職教育的方向。後來取得國立臺灣科技大學電機工程研究所控制組博士學位，將學術理論與教學實務相互結合，持續培育電機專業人才。
談到電機科與電子科的差異，張主任以「電機提供動力，電子處理訊號」簡單說明。電機科著重電力應用、設備驅動與控制技術，但隨著產業自動化，兩者的專業界線逐漸融合。
如今，大安高工電機科不僅教授傳統工業配線，更延伸至PCB電路板設計、單晶片控制、物聯網及機器手臂操作等領域。張主任以「知識築基、實作淬鍊、專業賦能」三個關鍵字，概括科上的教學理念，期望學生不只理解原理，更能將技術應用於實際問題。
從基本電學到PLC控制，循序建立電機專業能力
高一課程以「基本電學」及「基礎配線實習」為核心，學生先理解電路原理，再從開關、燈具等簡單電路開始練習，逐步熟悉電路圖判讀、導線連接及電路量測。
「沒有確認，就不能送電。」張主任特別強調實習安全的重要性。除了正確操作，學生也必須學會檢查線路、判斷異常，培養獨立排除故障的能力。
進入高年級後，課程逐漸深入「電機機械」與「PLC可程式控制實習」，學習馬達、變壓器的運作原理，並透過撰寫控制程式，讓設備依照設定條件自動運作。
此外，「智慧居家監控實習」與「微處理機控制實習」則結合感測器、物聯網通訊及程式設計，讓學生從傳統強電配線跨足弱電控制，逐步具備智慧自動化系統的整合能力。
圖片：學生實作課程
課堂知識延伸專題製作，展現創意與解決問題的能力
高三洪同學回顧三年學習，最令他印象深刻的是與同學合作完成遊戲開發專題。團隊受到《瑪利歐》等2D遊戲啟發，嘗試跳脫傳統跳躍、閃避障礙的玩法，設計出透過交換位置來進行闖關的遊戲機制，最終獲得科內小專題第一名。
洪同學分享，最大的挑戰在於將課本理論轉化為實際作品。過程中雖然運用ChatGPT協助開發，但仍需要具備足夠的專業知識，才能判斷AI提供的內容是否可行，並持續修正。
相較之下，陳同學更偏好理論課程。家人從事半導體相關工作，讓她有機會接觸科技產業，進而選擇電機科。她坦言，自己並非特別擅長實習，尤其在智慧居家監控課程中，從零開始學習程式設計曾讓她感到吃力，所幸透過觀察與請教同學，逐步理解操作方式。
兩位學生的經驗也反映出，電機科並非只有動手實作，理論理解、邏輯思考與團隊合作，同樣是不可或缺的學習能力。
圖片：洪同學遊戲開發成果圖
從證照培訓到全國競賽，累積專業技術與實戰經驗
除了課堂學習，大安高工電機科也規劃完整的技能檢定輔導，包含工業配線、室內配線、工業電子丙級，以及數位電子乙級技術士證照，協助學生逐步累積專業能力。
競賽培訓則採取「平時扎根、專項培訓、經驗傳承」模式，由教師發掘具潛力的學生，透過課後訓練、模擬競賽及學長經驗分享，延續科上的技術傳承。
在全國工業類學生技藝競賽中，大安高工電機科於108至112年連續五年獲得工業配線金手第一名，114年再度奪冠。
專題實作同樣成果亮眼，例如「AI視覺辨識—自動收羽球機」獲得114年全國專題實作競賽第一名，「限高之眼—車道智慧辨識系統」則獲得佳作，展現學生結合AI、感測與自動控制技術的能力。
圖片：學生專題成果｜AI視覺辨識—自動收羽球機
升學與就業選擇多元，電機工程延伸至半導體與智慧製造
電機科畢業後，學生多選擇繼續升學。根據張主任分享，科上國立科技大學錄取率達90%，其中國立臺灣科技大學、國立臺北科技大學及國立臺灣師範大學三校錄取率合計達60%。
未來發展也不侷限於傳統電力產業，隨著專業進一步分流，可朝半導體與IC設計、資通訊、綠能、智慧自動化、機器人及AI等領域發展。
受訪的陳同學與洪同學，目前也都以國立臺灣科技大學電機工程系為升學目標，期望延續高中所累積的專業基礎。
選擇電機科，興趣與邏輯思考比追逐產業熱潮更重要
什麼樣的學生適合電機科？張主任認為，喜歡動腦、願意動手，並且對科技充滿好奇、遇到問題願意嘗試解決的學生，都值得考慮。
洪同學則提出另一個觀點。他認為，不應只因半導體產業熱門或薪資前景而選擇電機科，更需要了解實際學習內容，確認自己是否願意長期投入。
張主任也提醒家長，選擇技職教育，不只是選擇科系名稱，更要理解孩子的興趣、性格與學習方式。電機科既需要扎實的理論，也需要反覆實作與面對挫折的耐心。
從一條電路的連接，到整套智慧系統的開發，大安高工電機科讓學生在三年中逐步累積專業知識與實作經驗。正如張主任所言：「選電機，不只是學一項技術，而是培養解決問題、跨域整合與面對未來的能力。」
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不只是寫程式，更讓晶片活起來！——大安高工電子科：用電路板與程式碼，培育科技工程人才
從智慧型手機、電腦到人工智慧與半導體晶片，電子技術早已融入現代生活，更是推動科技產業發展的重要基礎。位於臺北市的大安高工電子科，以印刷電路板設計與實作為核心，結合電子電路、微處理機及程式設計，培養學生從電路設計到電子產品開發的專業能力。
曾是金手獎得主，張洧主任將業界經驗帶進教室
投入電子領域教學超過20年的張洧主任，學生時期便曾擔任工科賽的選手，並榮獲金手獎。專科畢業後，他進入業界擔任無線通訊產品研發工程師，卻在工作過程中深刻體會專業知識的重要性，因此重返校園，取得國立臺灣科技大學電子工程系系統組碩士學位，隨後投入技職教育，將產業經驗傳承給學生。
談到電機、電子與資訊科的差異，張主任說明，三者雖然具有相似的專業基礎，但學習重點各有不同。電機科偏重馬達原理、工業配線及室內配線；電子科著重電路設計、半導體設計、微處理機與程式應用；資訊科則更深入軟體開發、資料結構及網路通訊。
一片電路板如何誕生？親手體驗PCB設計、製作與焊接
「印刷電路板設計與實作」正是大安高工電子科最具代表性的核心特色。電子科不只是學習電路原理，更重視將設計轉化為實體作品的能力。
學生透過「電腦輔助設計實習」結合「電子學實習」，每個人都必須親手製作一片微控制器電路板。從基礎電路圖設計、雙面電路板繪製，到曝光、顯影、蝕刻及鑽孔，再由學生自行焊接電子零件並進行功能測試，完整體驗印刷電路板從設計到製作的流程。
這項課程讓學生不再只是看著課本上的電路圖，而是透過實際操作，理解電子元件如何連接、電路如何運作，以及如何檢查與排除問題，逐步建立電子產品開發所需的基本功。
圖：電子科學生電路板成果
讓晶片聽懂指令！結合程式設計、影像辨識與手機遙控
除了電路板製作，大安高工電子科也將程式設計與晶片控制融入課程，培養學生的軟硬體整合能力。
高二從「可程式邏輯設計實習」開始，建立基本邏輯電路設計能力，再透過「單晶片微處理機實習」，認識微處理機架構及操作方式。到了高三，則進一步透過「微電腦應用實習」，結合周邊電路，實現影像辨識、遠端遙控及資料傳遞等功能。
此外，科上也安排「行動裝置應用實習」與「介面電路控制實習」，讓學生嘗試開發簡易手機應用程式，學習數值計算、資料分析及藍牙遙控等功能。
從電路設計到程式控制，學生不僅理解電子設備的運作原理，也能進一步學習如何透過軟體指令控制硬體，讓電子技術與日常生活中的智慧裝置產生連結。
圖：電子科高三專題成品｜絃動機心：小提琴自動演奏機器人
證照檢定與技能競賽同步培養專業實力
高一主要輔導學生考取「工業電子丙級技術士」證照，到了高三，若時間與能力許可，也會開設專班輔導「數位電子乙級技術士」檢定。
在競賽選手培訓方面，科上會綜合實習技能檢定與專業科目成績選拔學生，再由各職類指導教師利用課後時間進行專項訓練，並邀請畢業學長分享參賽經驗。透過完整的培訓制度，讓學生在兼顧學科知識的同時，也能持續精進實作技能，累積面對競賽挑戰的經驗。
圖：電子科學生參與工科賽｜工業電子
超過95%學生選擇升學，未來接軌半導體與科技產業
大安高工電子科畢業生以繼續升學為主，根據張主任分享，超過95%的學生選擇升學，其中也有不少校友進一步取得碩士學位。
常見升學方向包含電子工程、資訊工程、光電工程及電機工程系，也可依個人興趣選擇半導體工程、電腦與通訊工程、資訊管理或工業管理等相關科系。
在職涯發展方面，電子專業與科技產業關係密切。張主任分享，歷屆校友已有不少人投入電子相關產業，服務企業涵蓋台積電、聯發科、瑞昱、旺宏、Google、雙鴻及康舒等公司，展現電子專業多元的發展可能。
數理好就適合讀電子科？邏輯思考與動手實作同樣重要
對於正在考慮選填電子科的國中生，張主任認為，具備良好數理能力、邏輯概念，喜歡動手操作且不排斥英文的學生，會較適合電子科的學習環境。
不過，剛入學時也難免面臨挑戰。例如「基本電學」涉及物理概念與大量計算，對剛踏進高一的學生會較為抽象；電路焊接則需要反覆練習，才能逐漸掌握操作技巧。
面對學生的學習困難，教師會透過觀念講解、課後練習與實作指導，協助學生建立基礎；當電路發生問題時，也會引導學生依循電路原理，逐步找出錯誤原因。
從一片電路板的設計，到程式與晶片的整合應用，大安高工電子科讓學生透過三年的理論學習與動手實作，逐步累積專業能力。電子科不僅是認識電子技術的起點，更是通往未來科技產業的一條學習道路。
電子五哥服務項目、6年營收、職缺一次看│仁寶、英業達、廣達、緯創、和碩
當代「電子五哥」是指仁寶電腦、英業達、廣達電腦、緯創資通及和碩，那原本是誰？為何沒鴻海？近6年電子五哥排名狀況如何？有哪些職缺？《104職場力》整理了電子五哥由來及其主要服務、營收狀況、排名和職缺資訊，有興趣的讀者歡迎參考。
更新時間：2026/4/27
文／《104職場力》
本文導覽
電子五哥是誰？為什麼這樣叫？關於電子五哥由來與變遷！早期的電子五哥排名現在的電子五哥是哪五哥？現任電子五哥介紹：服務項目、近5年營收與工作職缺🔶仁寶電腦是做什麼的？🔶英業達是做什麼的？🔶廣達是做什麼的？🔶緯創是做什麼的？🔶和碩是做什麼的？電子五哥排名近6年電子五哥總營收排名近6年電子五哥年增率排名電子五哥創立先後順序
電子五哥是誰？為什麼這樣叫？關於電子五哥由來與變遷！
「電子五哥（電子代工五哥）」最早是指「廣達、仁寶、華碩、明碁、鴻海」這5家電子代工製造企業，是鴻海創辦人郭台銘先生在2003年主持自家股東會議時所提出的稱呼。
早期的電子五哥排名
由於當時郭台銘先生在相當推崇廣達，便稱呼廣達董事長林百里先生為「一哥」，其次稱呼仁寶總經理陳瑞聰先生為「二哥」，「三哥」是華碩董事長施崇棠先生，「四哥」則是明碁董事長李焜耀先生，「五哥」則是帶領鴻海的自己。
有趣的是，由於鴻海後來的營業額遠遠超出其他企業，在國際上大放異彩，逐漸跳脫了「五哥」的範疇；另外隨著局勢演變，各家企業調整策略後發展狀況不一，也讓這個名號的代表重新洗牌。
現在的電子五哥是哪五哥？
當前媒體跟民眾熟悉的「電子五哥」已經改為這5大企業：
仁寶電腦工業股份有限公司（Compal Electronics）
英業達股份有限公司（Inventec）
廣達電腦股份有限公司（Quanta Computer）
緯創資通股份有限公司（Wistron）
和碩聯合科技股份有限公司（Pegatron Corporation）
雖然「電子五哥」的名單發生變化，但這也同時展現台灣電子製造業是如何透過不斷的自我革新來維持全球電子產業的領導地位。
現任電子五哥介紹：服務項目、近5年營收與工作職缺
現任電子五哥—仁寶電腦、英業達、廣達電腦、緯創資通及和碩聯合科技，不僅在產品創新和技術發展上持續領先，也在全球市場中積極擴展影響力。這個段落統整了這5大企業的服務方向、主要業務領域，以及近5年的營收趨勢，也提供有興趣了解電子五哥薪水、職位、工作內容的民眾相關資訊。
🔶仁寶電腦是做什麼的？
仁寶電腦工業股份有限公司（Compal Electronics）創立於1984年，即將邁入40個年頭。從電腦周邊製造發展成長，至今已成為橫跨通訊／數位媒體/智慧型裝置／車用電子產品／機構零組件／面板／網通等5C領域的整體性解決方案提供者。創新、和諧、超越的企業精神，促使仁寶掌握潮流、創造契機，邁向更寬廣的格局。
身為全球筆記型電腦以及智慧型裝置產業的深耕者，嚴謹細密的研發能力與卓越的經營管理團隊，使仁寶穩居世界500強企業。集團在大陸、越南、美國、巴西、波蘭及墨西哥均成立據點，持續精進研發製造及健全的全球化運籌體系，提供客戶彈性及快速的服務。
仁寶主要商品／服務項目
筆記型電腦、IPC、AIO PC
車用電子產品
Server
物聯網IOT產品
智慧型裝置（手機、平板）
穿戴裝置（智慧手錶、AR/VR）
視訊產品
智慧醫療
5G應用產品
仁寶近6年總營收與年增率
當年累積營收年增率2025年757,513,030-16.78%2024年910,272,717-3.85%2023年946,714,800-11.79%2022年1,073,246,876-13.15%2021年1,235,682,09817.80%2020年1,048,929,2516.99%資料來源：Yahoo奇摩股市
仁寶職缺
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🔶英業達是做什麼的？
英業達股份有限公司（Inventec）成立於1975年，在亞洲、北美及歐洲皆設有營運據點，專注於筆記型電腦、消費性電子與伺服器產品的研發和製造，近年也持續朝車用電子、AI及元宇宙等高科技產品領域邁進。
從研發、設計、生產、到配送及技術支援，英業達以顧客需求為導向、全球營運為考量，從軟體到硬體、從台灣到全球，致力於提供全方位的產品設計及解決方案服務。
英業達主要商品／服務項目
英業達股份有限公司：筆記型電腦、伺服器、5G/邊緣運算器、交換機、人工智慧解決方案、機櫃解決方案，網絡解決方案。
英華達股份有限公司：智慧手持裝置、智能音響、智慧醫療。
無敵科技股份有限公司：汽車電子、電子學習、大型資通訊工程、智慧照護相關產品。
英研智能移動公司：工業平板、車隊管理、智慧路燈。
英業達近6年總營收與年增率
當年累積營收年增率2025年691,169,4886.94%2024年646,286,44925.55%2023年514,745,351-4.98%2022年541,748,0594.24%2021年519,731,8242.25%2020年508,294,8961.46%資料來源：Yahoo奇摩股市
英業達職缺
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🔶廣達是做什麼的？
廣達電腦股份有限公司（Quanta Computer）於1988年成立，以領先群倫的技術與堅強卓越的研發團隊，雄踞高科技市場領導地位，也是全球各大頂尖科技品牌最重要的研發設計服務夥伴。
從全球最大的筆記型電腦設計製造跨足到雲端，積極研發與創新，廣達呈現的是再一次的出擊，穩健地引領時代前進，站在雲端制高點，廣達擘劃下一個30+計畫，積極進行AI戰略全球布局，開拓全方位的AI產品。
廣達主要商品／服務項目
筆記型電腦、AIO、Chromebook、平板電腦、POS機、Camera、穿載式裝置、智慧家庭系統、健康照護系統、車用系統、4G/5G連網設備 、雲端產品如Server、 Storage、Switch 等。
廣達近6年總營收與年增率
當年累積營收年增率2025年2,123,689,44750.54%2024年1,409,105,16029.80%2023年1,085,611,049-15.29%2022年1,281,564,54913.47%2021年1,129,454,6453.54%2020年1,090,864,0915.95%資料來源：Yahoo奇摩股市
廣達職缺
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🔶緯創是做什麼的？
緯創資通股份有限公司（Wistron）專注於資訊及通訊科技產品，提供客戶客製化的產品開發及服務，為ICT產業全球領導廠商。全球超過8萬名員工，分布於12個製造基地、10個研發及技術支援中心及14個客戶服務中心，遍佈於歐美及亞太地區。
業務涵蓋科技產品設計研發、生產製造與客戶服務，到專注於發展5G通訊、AIoT技術、專業顯示技術，結合工業物聯網（IIoT）與數位轉型等前瞻性發展，深耕智慧交通、智慧製造、智慧家庭、智慧醫療，打造未來智能生活。亦提供技術服務平台與創新整合解決方案，建立新的教育及企業服務、醫療等技術產業鏈。
緯創主要商品／服務項目
電腦終端產品領域：筆記型電腦、桌上型電腦、整合型電腦、工業電腦、專業顯示器（PD）、液晶電視、網路電話。
雲端網路產品領域：伺服器、儲存設備、資料中心。
智能家庭領域：透過AI、聲學研發、光學影像等軟硬體整合技術，結合AIoT應用，開發相關產品（包含智慧音箱、智能攝影機、環繞聲聲霸Soundbar、語音助理服務整合等）。
智慧交通領域：以AI為基礎、車聯網為核心專注於軟硬體系統的整合性方案的應用平台，有助於軌道交通運輸、公路交通運輸（包含車隊管理雲端平台、列車3D安全預警系統等）與智能座艙與車用通訊/娛樂系統等。
智慧生活領域：強固型手持裝置、智能視訊會議系統、智慧型模組化自主移動機器人（AMR技術核心）、智慧眼鏡（運用AR/VR技術研發）。
緯創近6年總營收與年增率
當年累積營收年增率2025年2,186,522,636108.39%2024年1,049,255,60921.08%2023年866,582,627-11.97%2022年984,397,68414.31%2021年861,150,0881.91%2020年845,010,900-3.79%資料來源：Yahoo奇摩股市
緯創職缺
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🔶和碩是做什麼的？
和碩聯合科技股份有限公司（Pegatron Corporation）成立於2008年1月，秉持著豐厚的產品發展經驗及生產流程的垂直整合製造能力，致力於提供客戶從極具創意的設計到系統化的生產製造服務一貫流 程，完整而有效率地滿足顧客的所有需求，使其享受「一次購足」的便利性及專業性服務。
和碩堅強的研發陣容、親切與快速的服務品質，並結合了EMS與ODM產業，已成為全球最具代表之DMS（設計服務製造）公司之一，也因此能領先競爭者提供最先進的產品及有利的商機給我們的合作夥伴。
「追求世界第一的品質、速度、服務、成本；躋身世界級的高科技領導群；無止境地堅守正直、勤儉、崇本、務實的正道；培育、珍惜、關懷員工，讓和碩人盡情地發揮最高潛力」是我們的生活圭臬。和碩將秉持與上下游夥伴互惠互利的合作關係，在日新月異的科技領域，共同開創美好未來。
和碩主要商品／服務項目
電腦設備：筆記型電腦、桌上型電腦及主機板。
消費性電子產品：平板電腦、遊戲機、液晶電視及多媒體播放器。
通訊產品：智慧型手機、寬頻及網路通訊產品。
和碩近5年總營收與年增率
當年累積營收年增率2025年1,117,153,108-0.73%2024年1,125,349,286-10.46%2023年1,256,699,463-4.62%2022年1,318,378,7654.33%2021年1,263,713,489-9.69%2020年1,399,314,8882.42%資料來源：Yahoo奇摩股市
和碩職缺
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電子五哥排名
近6年電子五哥總營收排名
年份排名20251.緯創2,186,522,6362.廣達2,123,689,4473.和碩1,117,153,1084.仁寶757,513,0305.英業達691,169,48820241.廣達1,409,105,1602.和碩1,125,349,2863.緯創1,049,255,6094.仁寶910,272,7175.英業達646,286,44920231.和碩1,256,699,4632.廣達1,085,611,0493.仁寶946,714,8004.緯創866,582,6275.英業達514,745,35120221.和碩1,318,378,7652.廣達1,281,564,5493.仁寶1,073,246,8764.緯創984,397,6845.英業達541,748,05920211.和碩1,263,713,4892.仁寶1,235,682,0983.廣達1,129,454,6454.緯創861,150,0885.英業達519,731,82420201.和碩1,399,314,8882.廣達1,090,864,0913.仁寶1,048,929,2514.緯創845,010,9005.英業達508,294,896
近6年電子五哥年增率排名
年份排名20251.緯創108.39%2.廣達50.54%3.英業達6.94%4.和碩-0.73%5.仁寶-16.78%20241.廣達29.80%2.英業達25.55%3.緯創21.08%4.仁寶-3.85%5.和碩-10.46%20231.和碩-4.62%2.英業達-4.98%3.仁寶-11.79%4.緯創-11.97%5.廣達-15.29%20221.緯創14.31%2.廣達13.47%3.和碩4.33%4.英業達4.24%5.仁寶-13.15%20211.仁寶17.80%2.廣達3.54%3.英業達2.25%4.緯創1.91%5.和碩-9.69%20201.仁寶6.99%2.廣達5.95%3.和碩2.42%4.英業達1.46%5.緯創-3.79%
電子五哥創立先後順序
1.英業達2.仁寶3.廣達4.緯創5.和碩1975年1984年1988年2001年2008年
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大學分發熱門校系 電機、材料往前衝
2026-08-18 聯合報記者柯美儀、董俞佳、許維寧 由聯合新聞網授權轉載
一一五學年大學分發入學昨放榜，熱門校系大洗牌，補教業者分析，今年二類組熱門志願，電機系霸榜、材料系首度闖進十大熱門校系，推估有原可錄取台大醫學系的頂尖考生轉向台大電機。台大註冊組主任李宏森分析，今年選擇電機相關科系的考生特別多，可能與近年晶片產業及台積電發展有關。
二類組熱門校系排名
排名校系1台大電機2陽明交大電機甲組3清大電機甲組4陽明交大電機乙組5陽明交大電機丙組6清大電機乙組7成大電機普渡雙聯組8清大材料甲組9台大物理10台大材料（資料來源：得勝者文教 製表：董俞佳 由聯合新聞網授權轉載）
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得勝者文教升學顧問陳佑榮指出，今年二類組志願排序最大的特色就是「電機、材料往前衝」。以往電機系本來就是理工組熱門選擇，但今年材料系的躍升幅度尤其明顯，台大、清大材料相關科系都首度擠進前段志願，幅度超過預期。
他指出，從志願排序可以很清楚看到「就業導向」選系趨勢。現在學生很容易取得產業與薪資資訊，高中階段就會討論科技業、半導體產業以及不同科系未來的出路，很快就會反映在志願選填上。
材料系、化工系快速升溫推測與半導體產業技術變化有關。陳佑榮說，過去談晶片產業，外界直覺會想到電機工程師負責晶片設計、線路與相關技術，但隨著先進製程持續朝二奈米、甚至一點五奈米發展，材料本身的重要性愈來愈高，「如果還使用原本的材料，可能已經無法滿足電機工程的需求」。
此外，第三代半導體近年快速發展，使材料、化工、化學背景人才的需求同步增加。陳佑榮表示，對大型半導體企業而言，當產業規模擴大、材料技術持續變化，與其不斷向外尋求專業合作，不如直接建立相關團隊，因此材料與化工人才的重要性明顯提高。
他認為，今年數學、物理、化學等考科整體難度提高，原先估計多數相關科系錄取分數應會隨考題難度下降，但部分材料、化工科系不僅沒有明顯下滑，甚至維持與去年相近水準，代表其全國排序實際上已經往前，效應比原本想像得更劇烈。
陽明交大教務長陳永昇說，半導體產業磁吸效應強，讓今年各校相關學系如電機、材料、物理等系分數都上揚，該校電機系甲組今年成績門檻二八七級分，比去年還高一級分。
台大註冊組主任李宏森分析，今年選擇電機相關科系的考生特別多，可能與近年晶片產業及台積電發展有關。台大材料科學與工程學系主任蔡豐羽認為，AI與半導體產業發展持續帶動技術需求，電機領域負責晶片電路的概念與設計，最終仍須透過材料與製程將設計實體化，因此材料本身的重要性也愈來愈高。
臺科大建置全臺首座都市型校園微電網 平時節能災時供電提升能源韌性
為提升校園能源自主及強化城市防災韌性，台灣電力公司推動「大學節能及電力韌性推動建置案」，國立臺灣科技大學獲選為北區第一所學校，於今(115)年初在華夏校區完成微電網系統建置，成為全臺首座都市型校園微電網。系統整合太陽光電、儲能、備援發電及智慧能源管理等設備，平時可促進能源使用效率，災害發生時則可提供自主供電及防災備援，同時結合社區服務、教學研究及能源教育，打造兼具永續發展、智慧能源與公共安全的校園場域。
2026-09-18 國立臺灣科技大學 發布
儲能系統特別強化場域排水、洩水坡度及防火牆設計，確保設備運轉安全無虞。（臺科大提供）
華夏校區微電網系統平時與台電電網併聯運轉，透過智慧能源管理系統(EMS)進行最佳化能源調度，搭配時間電價執行尖離峰移轉、儲能充放電控制及再生能源管理，有效提升能源使用效率。預估每年可節省約54萬元電費，若進一步最佳化儲能備載比率及出售綠電憑證，整體效益可達約126萬元，降低校園長期能源成本。
在綠電應用方面，華夏校區教學大樓屋頂設置229.68kWp太陽光電板，透過微電網整合校園用電與儲能設備，讓太陽光電所產生的綠電優先供應校園使用，達成100%綠電自發自用，提高太陽能利用效率，也減少對外部電力的依賴。
EMS能源管理系統具備24小時即時監測、日前發電預測、最佳化能源調度、電池健康狀態評估、孤島運轉控制及時間電價管理等功能，協助校方掌握能源使用狀況並進行彈性調度。（臺科大提供）
除了節能減碳，微電網也強化校園面對突發災害的供電韌性。若有颱風、地震或其他突發事故導致市電中斷時，微電網可自動切換至「孤島模式」負擔全校正常用電4小時，確保重要設施正常運作。若進一步透過空調卸載機制關閉大型空調設備，並將儲能系統及柴油備援發電機優先供應緊急避難中心照明、通訊、資訊設備及民生必要用電，可將孤島運轉時間延長至8小時。
臺科大總務長、華夏校區微電網建置計畫協同主持人周瑞生表示，透過「創能、儲能與控能」的整合，微電網不僅協助降低碳足跡、提升能源使用效率，也讓能源轉型與ESG理念能落實在校園。他表示，微電網除了節省電費、能源套利等有形效益外，更重要的是強化防災韌性並提供教學研究與能源教育的Living Lab場域，讓校園不只是能源使用者，也成為連結社區、實踐永續的重要據點。
華夏校區設置2組直流快速充電樁，提供教職員生電動車充電服務，讓師生在日常中實際感受到微電網的效益。（臺科大提供）
此次微電網建置內容包括229.68kWp太陽光電系統、2MWh大型儲能系統、2組100kW直流快速充電樁、1組400kW連續輸出功率柴油備援發電機，以及能源管理系統展示室等設施。其中，光電設備結合高規防漏工法，增強建物屋頂耐久性；儲能系統則特別強化場域排水、洩水坡度及防火設計，確保設備運轉安全無虞；而柴油發電機可在孤島模式下提供備援電力，還能於平時併網運轉時配合微電網進行削峰填谷，提高整體能源調度效率；2組100kW直流快速充電樁也開放教職員生的電動車使用，讓師生在日常中實際感受到微電網的效能。
在智慧能源管理方面，EMS能源管理系統具備日前發電預測、最佳化能源調度、電池健康狀態評估、時間電價管理、孤島運轉控制及24小時即時監測等功能，協助校方掌握能源使用狀況並進行彈性調度。本案太陽能光電發電設備已取得再生能源憑證（T-REC）及戶外電池儲能系統案場驗證（VPC），未來可藉由產學合作，協助企業提升永續形象。為完善微電網建置，臺科大投入逾5,000萬元經費，整治土木環境基礎設施，搭配台電1億元補助，逐步完善校園能源管理及防災備援能力。
華夏校區警衛室設置緊急用插座，提供110V插座及USB、Type-C充電孔，於災害停電時支援鄰近居民的手機等設備充電，支援基本生活與通訊需求，發揮防災與社區服務功能。（臺科大提供）
除了強化校園能源韌性外，微電網也兼顧社區服務功能。華夏校區聚鈺樓為新北市緊急避難中心之一，警衛室特別設置6組緊急用插座，每組配置2個110V插座及3個USB充電孔，當鄰近社區發生大規模停電時，可提供居民手機、筆記型電腦等應急設備充電，協助維持基本生活與通訊需求，善盡大學社會責任、發揮支援在地的精神。
臺科大未來將透過實際場域驗證各項能源技術與應用模式，並分享建置與運轉經驗，為全台校園能源轉型及防災韌性發展提供可參考、可推廣的實務經驗。（臺科大提供）
透過整合太陽能光電、儲能系統、快速充電樁、柴油備援發電機，以及EMS能源管理平台，臺科大成功打造具備綠能發電、智慧調度、防災備援及教育研究功能的完整微電網系統，成為校園智慧能源應用示範場域。未來將持續透過實際場域，驗證各項能源技術與應用模式，並分享建置與營運管理經驗，為全台校園能源轉型及防災韌性發展提供可參考、可推廣的實務經驗。
ITE嵌入式系統軟體開發專業人員備考｜IEA硬體架構、記憶體與介面重點
準備 ITE 嵌入式系統軟體開發專業人員鑑定，IEA「嵌入式系統技術」中的硬體基本架構、記憶體、介面周邊與電源，是理解元件選用與資料傳遞的基礎。本篇依官方範圍整理保存特性、介面辨識與供電條件；讀完應能從題目需求判斷元件角色，而非只靠容量、速度或接線數量作答。
本文目錄
考試範圍：IEA硬體與介面
必懂觀念1：從資料路徑辨識元件
必懂觀念2：用線路與選取方式辨識介面
必懂觀念3：讀不到溫度時的供電檢查
常見誤判：從題目條件排除錯誤方向
練習題與解析：沿用本堂影片教學題
備考檢查清單
本篇對應的官方範圍與延伸準備方向
官方來源與資料說明
考試範圍：IEA硬體與介面
本篇對應官方 IEA 技能規範的硬體基本架構（處理器、匯流排、記憶體）及介面周邊與電源主題。備考時可將題目拆成「誰運算、資料是否須斷電保留、如何選取周邊、供電是否成立」四個問題。這是本篇的學習整理，並非官方公布的題目分布或配分。
必懂觀念1：從資料路徑辨識元件
案例：感測器每秒送出一次溫度，處理器判斷是否過熱，畫面顯示結果；使用者設定的警報門檻，要在關機後保留。感測器取得物理量，處理器執行程式，顯示器輸出資訊。匯流排讓元件交換資料，不能因為它負責傳送，就把它當成運算單元。
執行中的變數與暫存資料，通常放在 RAM。一般 RAM 斷電後不保留內容，所以警報門檻若要下次開機繼續使用，就需要非揮發性儲存，例如 Flash。容量大小和是否斷電保存，是不同的判斷條件；把 RAM 加大，並不會自動讓它變成永久儲存。
保存位置決定後，還要考慮寫入方式。不要每次讀取溫度，都把完全相同的門檻重寫到 Flash；這既多餘，也要考慮寫入壽命。案例可在使用者確認新門檻時才保存，平常以 RAM 裡的值運算。實際寫入粒度、壽命與斷電保護，仍須依元件資料表設計。
必懂觀念2：用線路與選取方式辨識介面
保存位置確定後，還須正確連接感測器。常見的 I2C 使用時脈與資料兩條訊號線，透過位址選取目標；常見的 SPI 則以時脈、輸入輸出資料線及晶片選擇訊號連接。兩者都要確認裝置支援的電壓、時序及通訊設定，不能看到感測器就直接認定介面相同。
必懂觀念3：讀不到溫度時的供電檢查
如果接好後仍讀不到溫度，先查供電與接地，再核對訊號接腳、位址及設定。若裝置有省電模式，還要確認周邊已喚醒；處理器運作正常，不代表感測器也有正常供電。這就是把數位訊號、介面與電源管理放回同一條資料路徑來看。
常見誤判：從題目條件排除錯誤方向
把容量當成保存特性：RAM 再大也不會因此成為非揮發性儲存；先辨認是否需要斷電保留，再比較其他條件。
只數導線就選介面：須一起判斷訊號功能與目標選取方式，電源與接地線不能算成通訊特徵。SPI 有接線變形，應依元件規格核對。
處理器正常就排除電源問題：感測器可能未供電、未共地或尚未喚醒。遇到無讀值，先核對供電，再查接腳、位址與設定。
練習題與解析：沿用本堂影片教學題
以下2題為自編教學題、非官方原題；題幹、選項與答案沿用本堂影片，不代表官方出題或計分方式。
第1題｜單選
裝置必須在斷電後保留警報門檻，哪一種安排符合需求？ A. 把門檻只存在 RAM。 B. 把門檻保存到 Flash。 C. 把門檻只留在暫存器。
答案是 B。這裡要求的是斷電保留，Flash 的非揮發特性符合條件。一般 RAM 和處理器暫存器都不能單靠自身達成這項需求。這題沒有要求比較寫入速度，因此不能用「處理器旁邊比較快」代替儲存特性的判斷。
第2題｜單選
板上周邊共用時脈與資料兩條訊號線，控制器用位址選取目標，最符合哪個介面？ A. SPI。 B. USB。 C. I2C。
答案是 C。關鍵是共用的兩條訊號線，加上位址選取。這與 I2C 的常見形式相符；常見 SPI 以晶片選擇訊號區分目標，USB 也不是這組接線描述。判斷時把線路與選取方式一起看，不能只數接了幾條導線，因為還可能有電源與接地線。
備考檢查清單
□ 能區分處理器的運算、匯流排的傳遞與記憶體的保存角色。
□ 能以斷電保留需求解釋 RAM 與 Flash 的選擇，並說明 Flash 不宜無意義重寫。
□ 能以 SCL／SDA 與位址辨識常見 I2C，以時脈、資料線及 CS 說明常見 SPI。
□ 能畫出資料路徑，列出供電、接地、接腳、位址、時序及喚醒狀態的檢查項目。
練習任務：畫出感測器、處理器、記憶體與輸出四個區塊，標出資料流、警報門檻保存位置及介面。
本篇對應的官方範圍與延伸準備方向
本篇依官方技能規範選材，僅涵蓋上述入門觀念，並非兩科完整考綱教學，也不保證考過。依課程規劃的範圍覆蓋表，尚須另外準備：
IEA：另補數位電路分析、處理器架構、多核、記憶體階層完整原理、其他匯流排與當期硬體趨勢。本文只有資料路徑與基本保存特性，未深入上述主題。
IEA 系統軟體、應用語言與分析設計：另準備 C 指標、位元操作、驅動實作及軟體分析設計；核心與同步的入門觀念接續於第3篇。
IEX：USB／RS232C、有線與無線網路、Android、完整核心機制及人機介面仍須另讀；第3、4篇僅選取核心、驅動、建置與啟動觀念。
下一篇：ITE嵌入式系統軟體開發專業人員備考｜IEA／IEX核心、驅動與中斷同步觀念
官方來源與資料說明
資料查核紀錄：2026-10-22。技能規範採官網連結版本，PDF 未標年度／版號；修訂狀態仍須依官方確認。本文不推估主題占分；Linux 技術文件僅補充觀念。
IEA技能規範（ITE官方範圍）
I2C概述（開發專案第一方技術文件）
SPI支援概述（開發專案第一方技術文件）
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嵌入式系統軟體開發結合硬體控制、程式設計與整合測試。準備 ITE 鑑定時，先分清學習建議與正式報考資格，再依官方簡章核對考科、費用及證書申請條件，避免沿用舊資料或誤算個人期限。
本文目錄
適合職務、用途與正式資格
兩科範圍、題型及及格條件
報名、費用與特殊需求
成績、電子證書與待確認規則
練習與行動任務
常見問答
官方資料與查核日期
適合職務、用途與正式資格
官方列出的職業方向，包括嵌入式系統設計、程式設計與測試，以及軟硬體整合測試。假設你要讓感測器讀值、顯示溫度並發出警示，就會同時碰到這些工作。建議先能閱讀簡單的 C 程式，理解二進位、基本電路與 Linux 操作。這是學習建議，不是報考門檻。
依2026年1月版簡章，報考資格為中華民國國民，或具有合法外僑居留證的非中華民國國民，未列學歷及年資要求。應具備基礎電腦操作能力。一般報名不用交照片，考試要帶具照片的身分證件正本，例如國民身分證或駕照；外籍考生的應試證件請先向主辦確認。
這項鑑定由電腦技能基金會主辦及執行，簡章列資策會負責規範制定。它可以作為能力及求職參考；官方介紹頁的政府採認資料有特定歷史年度，不能直接當成今年的優惠，也不能把證書當成法定執業許可。報名前請核對官方入口與最新公告。
兩科範圍、題型及及格條件
現行人員別包含兩科：嵌入式系統技術，代碼 IEA；以及嵌入式系統的開發平台與工具，代碼 IEX，平台為 Embedded Linux。前者涵蓋硬體、介面與系統軟體，後者涵蓋核心、驅動、人機介面及開發環境。不要套用舊版 Windows CE 二選一的資料；完整範圍請看官方規範。
兩科都是電腦化學科測驗，各40題，單選與複選混合，每題2.5分，答錯不倒扣。每科90分鐘、滿分100分，各達70分才合格，不能用兩科平均替代。複選是否部分給分尚待確認，不能自行假設。每科原價NT$1,600，兩科合計NT$3,200，未含手續費與證書費。
技能規範PDF未標年度，2026修訂狀態待確認；測驗為中文，專有名詞視需要附英文，無程式實作術科。成績依2026簡章取小數第1位，FAQ寫第2位，待官方統一。
報名、費用與特殊需求
考試每年分季舉辦，各季報名與考試日期以官網最新公告為準，報名前請先上網查詢。線上選考區及科目後，依當次繳費單完成付款並查核狀態；20人以上團體報名請洽窗口。北、中、南都有試區，完成報名後不能更換考區，考前3天登入查場次座位。
有身心障礙補助或特殊服務需求，請在報名時提出證明，別等到考試當天；補助是每年ITE／EEC合計2考科。一般報名不退費，特定不可抗力事由可依簡章申請延期1次。個人繳費截止、補助文件與場次要依當次系統及主辦回覆確認。
成績、電子證書與待確認規則
學科交卷後即顯示成績，考後10個工作日後可查詢並辦理證書服務。現行採電子證書；單科合格不等於已領到人員別證書，兩科合格後仍須申請。單科組合有3年限制，但起算措辭有差異，請向主辦核對個人期限；人員別效期、定期換證、持續教育及一般重考限制，本次未查得明確規定，不能自行推估。
成績公布起算為鑑定結束次工作日起10個工作日。一般證書申請約1個月，急件3工作天，以個人申請狀態為準；費用及登入後狀態待確認。成績複查於鑑定結束次工作日起10日內書面提出，每科NT$200，以1次為限。
仍需向主辦確認的項目包括：技能規範修訂狀態、成績小數位、單科組合期限起算、人員別證書效期／換證／持續教育、複選計分、一般重考限制、證書費與申請狀態、當次付款方式、當年度行政主管機關與採認效益，以及外籍應試證件、補助送件和個人場次。未查得明文的項目不自行推估。
練習與行動任務
本堂不安排正式作答練習，先完成個人報考資訊整理。
行動任務：建立報考檢查表，列出資格、科目、證件、繳費與辦證待查事項，向主辦確認個人條件。
常見問答
問：具備 C 語言能力才可以報考嗎？
答：C 是建議的先備能力，並非簡章所列學歷或修課門檻；正式資格以官方公布為準。
問：兩科平均70分就合格嗎？
答：不可以，各科須獨立達70分；單科合格與取得人員別證書也不同。
官方資料與查核日期
資料查核日期：2026-10-22。試務資料採115年度簡章（2026年1月 V1.0）及官方科目頁；最新考期與規則請至官網查詢，以官方最新公布為準。技能規範未標年度，修訂狀態待確認。技術文件僅補充開發觀念，不代表考試配分。
115年度完整簡章（ITE官方資料）
證照與職業導向（ITE官方資料）
IEA科目頁（ITE官方資料）
IEX科目頁（ITE官方資料）
IEA技能規範（ITE官方資料）
IEX技能規範（ITE官方資料）
大會考報名入口（ITE官方資料）
發證方式（ITE官方資料）
常見問題（ITE官方資料）
CSF測驗服務網（ITE官方資料）
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從柴油引擎檢修到挖掘機操作——南港高工重機科：培育重型車輛與機電整合人才
很多人聽到「重機科」，第一反應常聯想到奔馳在公路上的重型機車，但走進臺北市南港高工的實習工場，映入眼簾的卻是挖掘機、鏟裝機、堆高機與柴油引擎零組件。這裡的「重機」不是重型機車，而是指「重型機械」。
圖1：校內實習機具包含挖掘機、鏟裝機、堆高機與高空作業車，提供學生認識不同機具的學習環境。
認識重機科的柴油動力與液氣壓控制課程
南港高工重機科主任張軒墉，畢業於國立臺灣師範大學工業教育研究所，曾任職於車輛研究測試中心（ARTC）研發部。
那麼，重機科到底在學什麼？它與一般的「汽車科」又有什麼不同？
張軒墉主任分析，兩者在引擎、底盤與電系等基礎課程上有相通之處，但教學重點有所不同。相較於汽車科，重機科更著重大型車輛、重型機械的柴油動力與液氣壓系統。
除了柴油動力，液氣壓控制也是重機科的學習重點。例如垃圾車的壓縮機構、挖掘機的動臂等，都是液壓系統的應用，利用液體不易壓縮的特性傳遞力量。科上透過循序漸進的液氣壓控制與電氣迴路教學，讓學生理解控制邏輯，為後續學習重型機械的油壓系統檢修奠定基礎。
圖2：學生透過氣壓實習板配置管線與控制元件，學習控制迴路的運作。
從柴油引擎拆裝到機具操作的三年學習規劃
南港高工重機科的課程由淺入深，並搭配各階段的學習內容，輔導學生報考相關專業證照：
高一｜奠定柴油引擎基礎：以報考「重機械修護－引擎」丙級技術士證照為目標，學習柴油引擎原理、量測與檢修。從活塞環安裝與檢查、汽缸量測到引擎拆裝，將課堂理論與實作結合。
高二｜學習電工電子與氣壓控制：隨著車輛控制系統日益電子化，高二透過「電工電子實習」與「氣壓實習」等課程，培養學生的控制邏輯與量測排錯能力。電路與氣路的運作需要透過量測與測試判讀，學生也在這個階段接受「氣壓」丙級技術士證照的報考輔導。此外，「底盤實習」課程以吉普車為實習載具，讓學生學習輪胎、變速器、避震器等底盤零組件的拆裝，累積實務經驗。
高三｜進階檢修與重型機具操作：課程進一步涵蓋共軌噴射系統與故障診斷，並輔導學生挑戰重機械修護乙級技術士證照。同時，科內安排學生於校內實習場進行重型機具操作，包括俗稱「怪手」的挖掘機、俗稱「小山貓」的鏟裝機、堆高機以及高空作業車，累積實際操作經驗。
圖3：左圖為學生使用工具進行引擎檢修實作；右圖為師生共同觀察與討論引擎構造的教學情境。
在實作與故障排除中累積成就感
高三的陳同學分享，國中時就嚮往技職領域發展，查詢資料後，被重機科能維修又能操作大型機具的特色吸引。在三年課程中，他對「氣壓實習」印象最深：「把一整片複雜的管線與線路親手接好，按下開關看它按邏輯順利動作的那一刻，成就感就像打電動破關一樣！」
班上少數的女同學徐若慈，則是在國中技藝班體驗時，被老師生動的教學吸引而決定就讀。從小喜歡動手組裝的她，對重機械引擎修護充滿興趣，也會透過聽音與觀察判斷故障所在。雖然學習油壓相關計算時曾感到吃力，但透過反覆練習，逐漸克服了難題。她對引擎修護情有獨鍾，未來期盼透過產學合作，一邊就讀科大、一邊累積業界實務經驗。
圖4：徐若慈同學透過科上各項實作，培養信心與專業。
在實習中養成安全觀念與工作態度
如果要用三個關鍵字形容重機科，張軒墉主任給出的是「安全」、「技術」與「態度」。
大型機件與部分工具重量可達數十公斤，操作疏忽可能造成傷害，因此實習紀律與安全防護是首要原則。技術的養成則需要理解原理，並耐心完成反覆量測與拆裝。實習過程難免接觸油污，也會遇到操作上的挫折：剛入學的高一新生，可能還不熟悉工具名稱，或在練習時不慎鎖斷螺絲。科上老師會耐心帶領學生釐清原因，一步步修正操作、排除故障。
張軒墉回憶，高中就讀大安高工汽車科時，曾因投入社團活動而一度無法兼顧學業。幸運的是，他遇到一位嚴厲卻始終不放棄他的導師，在一次次提點與個別指導下，重新找回方向，考上師大。這段經歷也成為他投身技職教育的初衷，希望將當年得到的引導傳承下去。
升學與就業的多元發展方向
為了讓學生認識未來的工作，學校安排重型機具廠商參訪，協助學生了解第一線工作環境。畢業季也有重型車輛廠商與維修據點到校徵才，提供學生接觸業界的機會。
畢業生的升學方向涵蓋車輛工程、機械工程、機電整合、飛機修護、輪機工程、自動化與環境安全衛生工程等領域。就業方面，可朝重型卡車與重型機具維修操作，或自動化設備的氣動系統維護等方向發展。
張軒墉主任最後提醒家長與國中生，選科應以學生的興趣為出發點，並了解課程內容與未來出路。對喜歡動手、對機械運作充滿好奇的學生而言，重機科提供了學習柴油動力、機具修護與機電控制的機會，讓他們在實作中逐步找到自己的專業方向。
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從精密加工到模具開發——新北高工模具科：打造工業之母的專業技術工程師
從孩子手中的樂高積木、日常使用的手機殼，到汽車零件與精密電子產品，這些看似毫不相關的物品，背後卻有著共同的製造關鍵——模具。模具不僅決定產品的外型與精度，更是大量生產不可或缺的技術，因此被譽為「工業之母」。走進新北高工模具科，從傳統車床、銑床到高階五軸加工機與塑膠射出設備，學生不只學習操作機械，更要從設計圖面出發，親手完成精密零件，甚至開發自己的產品。
從台積電工程師到技職教師，洪宜芳主任的教育之路
新北高工模具科主任洪宜芳，畢業於國立中央大學機械研究所，並取得國立臺灣師範大學博士學位。投入教職前，他曾在台積電擔任五年製程工程師，累積半導體產業的實務經驗。談起轉換跑道的契機，來自求學時期深受高職導師蔡秋明的啟發，讓他始終對教育工作懷有熱忱，最終決定離開科技業，投入技職教育，至今已在新北高工任教約15年。
樂高積木怎麼做出來？揭開「工業之母」的秘密
「你能無時無刻在家享受著模具帶來的便利，但家裡卻不會擺任何一副模具。」洪主任用一句話，道出模具產業與生活的緊密關係。
他以樂高積木為例，想要大量生產尺寸一致、能夠精準組裝的積木，就必須先製作模具，再透過製造程序生產。無論是寶特瓶瓶蓋、眼鏡框，還是各式3C產品零件，背後都可能運用模具技術。
因此，模具科不只是學習金屬加工，更要理解如何將產品構想轉換為設計圖面，經過精密加工、組裝與測試，打造符合規格的模具。
三年課程循序漸進，從機械製圖到產品開發
新北高工模具科的課程採取由淺入深的學習方式。高一著重機械製圖與基礎加工，學生先學會閱讀圖面、理解尺寸與空間關係，再透過車床、銑床、磨床、鑽床及基礎銲接等實習，將設計轉化為實體零件。
高二進階學習CNC數值控制加工，接觸電腦輔助製造（CAM），將設計轉換為機器能執行的加工指令，提升加工效率與精度。
高三則整合三年所學，投入模具製作與專題實作，並依興趣選擇模具設計、數控加工、沖壓模具或塑膠模具等實習方向，逐步完成模具開發與組裝。
圖片：學生模具作品
全國高職首臺五軸加工機，挑戰高階精密製造
新北高工模具科的一大特色，就是五軸加工技術。洪主任介紹，學校早在民國98年便引進全國高職首臺五軸加工機，當時設備價值約700萬元。
相較於一般三軸CNC銑床，五軸加工機增加兩個軸向旋轉運動，能從更多角度加工複雜的立體工件。學生須先具備三軸加工基礎，才能在高三進一步學習高階加工技術。
此外，模具科也開設機械手臂選修課程，提供機械群學生接觸自動化技術的機會，拓展AI智慧製造的學習視野。
圖片：五軸加工機設備機臺
模具結合電機技術，跨領域專題屢創佳績
模具製造不只需要機械加工，也能與電機控制技術結合。洪主任分享，模具科經常與電機科合作專題，由模具科負責機構設計與零件製作，電機科則運用電控專業，讓作品具備自動化功能。
例如，曾有五位學生組成跨科團隊，結合PLC可程式控制器與機械搬運概念，完成自動化相關專題，並在全國專題實作競賽獲得佳作。
透過跨領域合作，學生不僅能發揮各自的專業優勢，也能提早體驗產業中不同技術分工協作的模式。
從黑皮料到精密成品，陳同學找到實作成就感
對高二陳同學而言，選擇模具科的契機，除了學校距離住家較近，也受到學校官網介紹影片及新穎設備的吸引。
然而，剛入學時，她對工廠實習其實有些抗拒。「一開始會覺得進工場手會黑，而且工場沒有冷氣。」但隨著逐漸熟悉加工技術，想法也慢慢改變。
最讓她有成就感的是高一的模具基礎實習。從原本的黑皮料開始，經過加工、量測與修正，最後完成符合尺寸、能夠組裝的作品。
過程中也曾遇到挫折。陳同學坦言，剛開始不熟悉X、Y、Z軸與尺寸計算，一個數值出錯，就可能讓整件作品不符合要求，甚至曾因此拿到不及格的成績。所幸在老師帶領下，透過反覆練習與量測，她逐漸掌握技巧，也從原本的抗拒，轉變為享受完成作品的成就感。
三年挑戰四張證照，世界金牌教練培育專業人才
專業證照是新北高工模具科的重要培育方向。洪主任說明，學生高一可報考模具工丙級，高二挑戰銑床相關丙級證照；高三則能依興趣與能力，進一步報考CNC銑床及塑膠模具乙級證照。學校也安排假日輔導課程，協助學生累積實作經驗。
除了證照培訓，科內更有曾獲世界技能競賽金牌的教師投入選手培育。學生從高一便有機會參與課後訓練，經過選拔與長期培訓，逐步挑戰全國技能競賽及工業類科學生技藝競賽。
洪主任認為，成為優秀選手不只需要技術，更需要耐心、自律與抗壓能力，才能在反覆練習中持續突破。
圖片：模具科選手培訓室
不只當模具工程師，升學與職涯選擇更多元
模具科畢業後，並不只能就讀模具相關科系。洪主任說明，學生可選擇機械工程、機電工程、模具工程等領域，未來投入精密加工、產品製造、模具設計，甚至半導體產業，擔任設備或製程工程師；也有學生接手家族工廠，朝創業與經營管理發展。
喜歡動手做、好奇產品如何誕生？模具科等你來挑戰
什麼樣的學生適合就讀模具科？洪主任認為，只要對動手實作有興趣，喜歡研究物品如何製造，或具備基本空間概念，都很適合嘗試。雖然機械製圖需要立體想像能力，加工也涉及基礎數學計算，但這些能力都能透過課程與實作逐步培養。
從一張設計圖、一塊金屬材料，到精密零件與完整模具，新北高工模具科讓學生在三年學習中，逐步累積專業技術，也為未來升學、就業與產品創新開啟更多可能。
工研院親揭 「全球電信產業」面臨的4大關鍵趨勢
2025-03-14報導 經濟日報記者吳康瑋 由聯合新聞網授權轉載
全球行動通訊大會（MWC）作為移動通訊產業的風向球，今年吸引超過10.9萬人參與。為協助臺灣業者掌握國際趨勢並拓展商機，工研院14日舉辦「MWC 2025 展會直擊：AI 驅動未來通訊與智慧應用研討會」，聚焦 MWC 2025的關鍵議題—「開放」（Open）與「AI人工智慧」對電信產業未來發展的深遠影響。工研院指出，5G-Advanced （5G-A）階段的「5G+AI」將推動商用部署、加速產業轉型。未來，電信業者與設備商將透過開放技術與 AI，優化網路管理、提升用戶體驗，並推動智慧交通、無人技術、沉浸式購物等創新應用，為通訊產業帶來新商機。
工研院副總暨產業科技國際策略發展所長林昭憲表示，MWC 2025展會凸顯電信產業正加速邁向開放架構與AI創新應用。從5G-A發展到地空整合通訊技術，各大企業積極運用AI提升網路管理效率、優化應用場景，並推動電信服務的市場化。臺灣在全球硬體供應鏈中占據關鍵地位，然而，面對 AI 技術的快速演進，產業需加速推動AI創新體驗多元化，強化市場應用，提升AI在消費市場與企業端的滲透率。
隨著AI進入各行各業，臺灣應鼓勵產業跨界合作，將AI深入智慧製造、醫療、零售、車聯網等領域，打造高附加價值的解決方案。此外，在全球電信與科技業加速邁向AI驅動的數位轉型之際，臺灣可憑藉供應鏈整合優勢，加強與國際夥伴的技術合作，從硬體製造擴展至AI 軟體與應用服務，確保在全球市場中持續保持競爭優勢。工研院指出，今年展會聚焦四大關鍵趨勢：Open RAN與Open Gateway發展、AI驅動電信數位轉型、5G-A的應用創新與貨幣化，以及地空整合通訊技術演進。
關鍵趨勢一：透過「開放」實現全球互聯，重塑通訊產業生態
MWC 2025強調Open對電信產業未來發展的重要性，推動5G商用部署與變現。在Open概念下，Open RAN與Open Gateway是兩大核心技術。Open RAN方面，O-RAN聯盟持續推動RAN轉型，朝向開放、智慧化、虛擬化發展，確保互通性。目前已有29個準商用及商用案例、57個測試案例，並簽署17件合作備忘錄。O-RAN聯盟與3GPP合作，將開放架構標準與5G、6G融合，奠定AI應用基礎並提升安全性。未來將透過RIC技術優化網路管理，提升開放前傳網路性能，並應對AI安全需求。
Open Gateway方面，為開發者提供標準化的網路瀏覽權限，打破營運商之間的技術壁壘，加速創新應用落地，全球移動通信系統協會（Groupe Speciale Mobile Association, GSMA）在2023年發起的Open Gateway計畫已獲80%全球電信商參與，市場規模將達到3,000億美元。本次展會中，電信商Vodafone、Orange等展示Open APIs發展，NOKIA與Telefonica合作推出無人機管理API，Ericsson擴展生態系至13家國際電信商。未來將聚焦5G-A與AI結合，拓展垂直應用與新商機。
關鍵趨勢二：電信業借力「AI」從傳統產業轉型科技產業
「5G+AI」正成為從前端電信業者到後端電信設備商的核心成長動力，本次展會展現AI在垂直領域及行動通訊產業的應用潛力。除車聯網、運動賽事轉播、無人機等這類型強調低延遲性能的應用外，電信商也展出數位仿生、數位雙生、語言生成、水質分析及機器人等AI解決方案，並廣泛應用於智慧網路管理。AI技術主要透過智慧控制器（RIC）呈現，亦或是功能型的系統如節省基站能耗、調節網路流量、調整天線訊號發射方向等用途。從此次展出的AI應用與網路智慧管理成果可見，電信商正積極增強技術能力，利用AI創造額外收入，並加速向科技公司（Telco To Techco）轉型。
關鍵趨勢三：邁入5G-A時代，AI融合與電信服務貨幣化成重點
電信業與設備商積極合作，展示創新服務與商業應用。在消費場景方面，無人化技術成為未來商店經營的重要輔助，如藉由機器手臂補貨、自駕車、無人商店等；沉浸式購物體驗則採用了人形機器人、AI虛擬角色互動與導購，貨架則搭載感應辨識技術，能自動播放影音廣告或產品介紹，提升購物體驗。
近年來，電信營運商聚焦於娛樂與競賽領域，透過AI技術與數位轉播提升體驗，如國際賽事與演唱會的即時訊息強化、同步翻譯，並利用AI優化攝影機影像品質與視角，為觀眾提供更沉浸的觀賽體驗。治安維護、防災與救災也為電信營運商創造來自政府端穩定收益，電信營運商透過4G/5G、衛星通訊、無人機基地台等多元網路整合，支援治安維護、防災救災，確保大型活動通訊穩定，並應對災後復原需求。
此外，車聯網解決方案成為發展重點，車聯網與智慧交通擴展至無人機與電動垂直起降載具（eVTOL），打造立體交通環境，依賴路側感知與數據共享，並運用數位孿生技術預測城市交通，降低車禍、緩解壅塞、優化人流疏散，提升整體交通管理效率。
關鍵趨勢四：地空整合全覆蓋通訊具共識，次世代通訊技術摸索中前行
本次展會有超過20家廠商展示衛星相關的通訊服務、終端設備、立方衛星。相位陣列平板天線（Phased Array Flat Panel Antennas）為衛星接收主流，適用於窄頻IoT與低軌衛星寬頻。傳統衛星業者則探索多軌道整合，拓展航空、海運、採礦等應用。3GPP NTN發展成為衛星通訊的關鍵，預計Release 19標準確認後，業界將依3GPP NR NTN規範推進。歐盟衛星群計畫（IRIS²）將採多軌道300顆衛星組成通訊系統，Hispasat與SES等公司已展示相關技術。
展望6G通訊世代，地空整合與全覆蓋通訊成為趨勢。同時，通訊感知融合技術（Integrated Sensing and Communication, ISAC）應用於智慧居家照護逐漸受到重視，透過Wi-Fi監測老人、小孩與寵物動態。可重構智慧表面（Reconfigurable Intelligent surface, RIS）則用於解決通訊盲區，並已有商用產品亮相。
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