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01/22 19:30

AIGC 是什麼?生成式 AI 3 分鐘懶人包
在人工智慧時代,生成式 AI(AIGC)成為焦點,本文旨在介紹其核心概念、應用領域和未來趨勢. 🤖🚀
1. AIGC是什麼?核心概念:
AIGC,或生成式 AI,全名為Artificial Intelligence Generated Content,是一種利用機器學習及深度學習演算法模型的技術. 🧠💻透過分析龐大數據庫,訓練AI學習並模仿人類情感表達,AIGC能自動生成文字、圖像、音樂、影片等原創內容.
2. AIGC應用領域及常見工具:
文字創作: 如ChatGPT、NotionAI,能根據指令生成文字重點摘要. 📝🤖
圖像生成: 包括Midjourney、StableDiffusion等工具,能根據文字描述生成圖像. 🎨🖼️
音樂生成: 例如Mubert、Soundful,能根據主題、風格生成音樂. 🎶🤖
影片生成: 使用如CapCut、FlexClip等軟體,能根據文字稿生成完整影片. 🎥🤖
搜尋引擎: Google Bard、Microsoft Bing等AIGC搜尋引擎能回答更複雜的用戶需求. 🔍🤖
3. 生成式 AI 的挑戰與道德考量:
雖然AIGC提高了內容生產效率,但基於大數據學習,生成內容可能不完全正確,並引發智慧財產權法律問題. 使用者應謹慎小心,避免觸碰法律或道德底線. ⚖️🤔
4. AIGC的未來發展趨勢:
生成式 AI的未來將影響元宇宙發展. AIGC能高效生成元宇宙所需的虛擬世界、角色、對話、場景,加速推動元宇宙的發展,縮短人類與元宇宙之間的距離. 🌌🚀
5. AIGC應用於元宇宙的實例:
Jumbo Computer提供的「出發吧!進攻元宇宙」課程,由知名3D遊戲設計師親自授課,引導學員從基礎軟體操作到3D角色設計、場景製作,助力學員提早進入元宇宙產業鏈. 🎮🌐
總括而言,AIGC的崛起為人工智慧領域注入新動力,然而在使用時應謹慎,並持續關注相關法律和道德議題. ⚠️👁️‍🗨️
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嬰幼兒手語歌謠BSR師資證照班
證照代碼:504611226『嬰幼兒手語歌謠BSR』融合了台灣手語(TSL)、美國手語(ASL)、國際手語 (IS, Gestuno),及彈性運用嬰幼兒自發的自然手語(NSL),結合了並列為20世紀四大音樂教學主流之一『奧福音樂教學法(Orff- Schulwerk)』的內涵。※上課日期:3/24(日)10:00~16:00(5小時)、3/31(日)13:00~16:00(3小時) ※教育部『全國技專校院校務基本資料庫』 證照代碼:504611226 『嬰幼兒手語歌謠BSR』融合了台灣手語(TSL)、美國手語(ASL)、國際手語 (IS, Gestuno),及彈性運用嬰幼兒自發的自然手語(NSL),結合了並列為20世紀四大音樂教學主流之一『奧福音樂教學法(Orff- Schulwerk)』的內涵,針對嬰幼兒身心發展階段所設計一系列的聽知覺、動知覺與嬰幼兒手語的親子活動,是國內第一套最完整結合音樂內涵的嬰幼兒手語教學。 嬰兒從出生開始,即將經歷一些重要的發展,包含了語言、動作、情緒、人際、認知等等發展階段。語言是連結社會的溝通的重要工具,嬰兒需要透過各種理解、知覺、模仿與生理成長的歷程才能進行口語的表達。使用嬰幼兒手語能減低寶寶挫折感,提升寶寶字彙、邏輯、認知能力,增加父母親與主要照顧者信心,提昇親子關係與溝通能力,因此手語(Sign Language)被運用在早期的嬰兒溝通上是一個非常成功的例子。 本班專為相關領域工作者設計之課程,內容包含理論以及實務練習。全程參與者及通過學科、術科測驗80分合格者,將核發『社團法人中華國際兒童產業暨教育協會』之檢定證照。 《第一期課程內容 》 第一堂:可愛的家〈食物篇:味覺、嗅覺、觸覺、聽覺〉 理論 1.手語歌謠對嬰幼兒的好處(親密與依附關係) 2.聾人文化/手語構成的視覺因素 3.嬰幼兒語言發展 4.台灣手語與美國手語發展/研究 5.嬰幼兒手語分類(日常生活常見字彙/高動機字彙) 6.手語歌謠教學小技巧(1-1) 目標手語 可愛的家 坐下(Sit down)、媽媽(Mom)、爸爸(Dad)、奶奶(Grandma)、爺爺(Grandpa)、寶寶(Baby)、愛(Love)、圍兜兜(Bib)、奶嘴(Pacifier)、吃(Eat)、喝(Drink)、水(Water)、牛奶(Milk)、烹煮(Cook)、青菜(Vegetable)、飯(Rice)、肉(Meat)、完成(All down)、還要(More)、再一次(Again)、哪裡(Where)、什麼(What)、是(Yes)、不是(No)、請(Please)、謝謝(Thanks)、對不起(Sorry)、您好(Hello)、再見(Goodbye)、手語(Sign)、家(Home)、巧克力(Chocolate)、麵包(Bread)、蛋糕(Cake)、蛤蜊(Clams)、蝦子(Shrimp)、螃蟹(Crab)、不客氣(Not at all)、恭喜(Congratulation)、水餃(Dumplings)、湯圓(Dumplings)、等等(Wait)、生氣(Angry)…… 手語歌謠應用技巧與練習 奧福Orff-Schulwerk:律動舞蹈、歌曲說白、節奏兒謠、音樂故事、肢體遊戲(body percussion)…. 第二堂:好吃的水果〈嗅覺、味覺、觸覺、聽覺〉 理論 1.嬰幼兒認知發展與溝通技巧 2.嬰幼兒音樂發展 3.奧福音樂與教學策略 4.音樂/歌謠的選擇與應用 5.語言概化的方式與分類技巧 6.手語歌謠教學小技巧(1-2) 目標手語 好吃的水果 好吃(Yummy)、水果(Fruit)、香蕉(Banana)、蘋果(Apple)、梨子(Pear)、紅蘿蔔(Carrot)、水蜜桃(Peach)、果汁(Juice)、冰淇淋(Ice cream)、葡萄(Grape)、西瓜(Watermelon)、蓮霧(Wax apple)、草莓(Strawberry)、木瓜(Papaya)、奇異果(Kiwi)、柚子(Pomelo)、楊桃(Carambole)、櫻桃(Cherry)、番茄(Tomato)、柳丁(Orange)、芭樂(Guava)、糖果(Candy)、芒果(Mango)、鳳梨(Pineapple)、交換(Change)、餓(Hungry)、吃飽了(Full)、地瓜(Sweet potatoes)……… 手語歌謠應用技巧與練習: 奧福Orff-Schulwerk:律動舞蹈、歌曲說白、節奏兒謠、音樂故事、肢體遊戲(body percussion)……. 第三堂:我的動物好朋友〈本體覺、觸覺、視覺、聽覺〉 理論 1.兒童歌謠在嬰幼兒教育上的意義 2.奧福樂器之選擇(木製類/金屬類/皮革類/旋律類)與應用 3.自然手語與自發性手語(相關表情與字彙的運用) 4.不同手語的植入與技巧 5.歌曲/兒謠即興創作之技巧(初階) 6.手語歌謠教學小技巧(1-3) 目標手語 我的動物好朋友 玩(Play)、小鳥(Bird)、魚(Fish)、小狗(Puppy)、馬(Horse)、老虎(Tiger)、獅子(Lion)、斑馬(Zebra)、猴子(Monkey)、熊(Bear)、袋鼠(Kangaroo)、鴨子(Duck)、長頸鹿(Giraffe)、蝴蝶(Butterfly)、鱷魚(Alligator)、老鼠(Mouse)、猩猩(Gorilla)、兔子(Bunny)、牛(Cow)、鹿(Deer)、大象(Elephant)、魚(Fish)、豬(Pig)、犀牛(Rhino)、蝸牛(Snail)、烏龜(Turtle)、狼(Wolf)、蛇(Snake)、天鵝(Swan)、朋友(Friend)、貓咪(Cat)、松鼠(Squirrel)、蒼蠅(Fly)、蚊子(Mosquito)……. 手語歌謠應用技巧與練習 奧福Orff-Schulwerk:律動舞蹈、歌曲說白、節奏兒謠、音樂故事、肢體遊戲(body percussion)……. 第四堂:目標手語複習 1.紙筆測驗 2.分組演練 奧福Orff-Schulwerk:律動舞蹈、歌曲說白、節奏兒謠、音樂故事、肢體遊戲(body percussion)……. 3.討論與建議
文大推廣部
嬰幼兒手語歌謠BSR師資證照班
證照代碼:504611226『嬰幼兒手語歌謠BSR』融合了台灣手語(TSL)、美國手語(ASL)、國際手語 (IS, Gestuno),及彈性運用嬰幼兒自發的自然手語(NSL),結合了並列為20世紀四大音樂教學主流之一『奧福音樂教學法(Orff- Schulwerk)』的內涵。※上課日期:3/24(日)10:00~16:00(5小時)、3/31(日)13:00~16:00(3小時) ※教育部『全國技專校院校務基本資料庫』 證照代碼:504611226 『嬰幼兒手語歌謠BSR』融合了台灣手語(TSL)、美國手語(ASL)、國際手語 (IS, Gestuno),及彈性運用嬰幼兒自發的自然手語(NSL),結合了並列為20世紀四大音樂教學主流之一『奧福音樂教學法(Orff- Schulwerk)』的內涵,針對嬰幼兒身心發展階段所設計一系列的聽知覺、動知覺與嬰幼兒手語的親子活動,是國內第一套最完整結合音樂內涵的嬰幼兒手語教學。 嬰兒從出生開始,即將經歷一些重要的發展,包含了語言、動作、情緒、人際、認知等等發展階段。語言是連結社會的溝通的重要工具,嬰兒需要透過各種理解、知覺、模仿與生理成長的歷程才能進行口語的表達。使用嬰幼兒手語能減低寶寶挫折感,提升寶寶字彙、邏輯、認知能力,增加父母親與主要照顧者信心,提昇親子關係與溝通能力,因此手語(Sign Language)被運用在早期的嬰兒溝通上是一個非常成功的例子。 本班專為相關領域工作者設計之課程,內容包含理論以及實務練習。全程參與者及通過學科、術科測驗80分合格者,將核發『社團法人中華國際兒童產業暨教育協會』之檢定證照。 《第一期課程內容 》 第一堂:可愛的家〈食物篇:味覺、嗅覺、觸覺、聽覺〉 理論 1.手語歌謠對嬰幼兒的好處(親密與依附關係) 2.聾人文化/手語構成的視覺因素 3.嬰幼兒語言發展 4.台灣手語與美國手語發展/研究 5.嬰幼兒手語分類(日常生活常見字彙/高動機字彙) 6.手語歌謠教學小技巧(1-1) 目標手語 可愛的家 坐下(Sit down)、媽媽(Mom)、爸爸(Dad)、奶奶(Grandma)、爺爺(Grandpa)、寶寶(Baby)、愛(Love)、圍兜兜(Bib)、奶嘴(Pacifier)、吃(Eat)、喝(Drink)、水(Water)、牛奶(Milk)、烹煮(Cook)、青菜(Vegetable)、飯(Rice)、肉(Meat)、完成(All down)、還要(More)、再一次(Again)、哪裡(Where)、什麼(What)、是(Yes)、不是(No)、請(Please)、謝謝(Thanks)、對不起(Sorry)、您好(Hello)、再見(Goodbye)、手語(Sign)、家(Home)、巧克力(Chocolate)、麵包(Bread)、蛋糕(Cake)、蛤蜊(Clams)、蝦子(Shrimp)、螃蟹(Crab)、不客氣(Not at all)、恭喜(Congratulation)、水餃(Dumplings)、湯圓(Dumplings)、等等(Wait)、生氣(Angry)…… 手語歌謠應用技巧與練習 奧福Orff-Schulwerk:律動舞蹈、歌曲說白、節奏兒謠、音樂故事、肢體遊戲(body percussion)…. 第二堂:好吃的水果〈嗅覺、味覺、觸覺、聽覺〉 理論 1.嬰幼兒認知發展與溝通技巧 2.嬰幼兒音樂發展 3.奧福音樂與教學策略 4.音樂/歌謠的選擇與應用 5.語言概化的方式與分類技巧 6.手語歌謠教學小技巧(1-2) 目標手語 好吃的水果 好吃(Yummy)、水果(Fruit)、香蕉(Banana)、蘋果(Apple)、梨子(Pear)、紅蘿蔔(Carrot)、水蜜桃(Peach)、果汁(Juice)、冰淇淋(Ice cream)、葡萄(Grape)、西瓜(Watermelon)、蓮霧(Wax apple)、草莓(Strawberry)、木瓜(Papaya)、奇異果(Kiwi)、柚子(Pomelo)、楊桃(Carambole)、櫻桃(Cherry)、番茄(Tomato)、柳丁(Orange)、芭樂(Guava)、糖果(Candy)、芒果(Mango)、鳳梨(Pineapple)、交換(Change)、餓(Hungry)、吃飽了(Full)、地瓜(Sweet potatoes)……… 手語歌謠應用技巧與練習: 奧福Orff-Schulwerk:律動舞蹈、歌曲說白、節奏兒謠、音樂故事、肢體遊戲(body percussion)……. 第三堂:我的動物好朋友〈本體覺、觸覺、視覺、聽覺〉 理論 1.兒童歌謠在嬰幼兒教育上的意義 2.奧福樂器之選擇(木製類/金屬類/皮革類/旋律類)與應用 3.自然手語與自發性手語(相關表情與字彙的運用) 4.不同手語的植入與技巧 5.歌曲/兒謠即興創作之技巧(初階) 6.手語歌謠教學小技巧(1-3) 目標手語 我的動物好朋友 玩(Play)、小鳥(Bird)、魚(Fish)、小狗(Puppy)、馬(Horse)、老虎(Tiger)、獅子(Lion)、斑馬(Zebra)、猴子(Monkey)、熊(Bear)、袋鼠(Kangaroo)、鴨子(Duck)、長頸鹿(Giraffe)、蝴蝶(Butterfly)、鱷魚(Alligator)、老鼠(Mouse)、猩猩(Gorilla)、兔子(Bunny)、牛(Cow)、鹿(Deer)、大象(Elephant)、魚(Fish)、豬(Pig)、犀牛(Rhino)、蝸牛(Snail)、烏龜(Turtle)、狼(Wolf)、蛇(Snake)、天鵝(Swan)、朋友(Friend)、貓咪(Cat)、松鼠(Squirrel)、蒼蠅(Fly)、蚊子(Mosquito)……. 手語歌謠應用技巧與練習 奧福Orff-Schulwerk:律動舞蹈、歌曲說白、節奏兒謠、音樂故事、肢體遊戲(body percussion)……. 第四堂:目標手語複習 1.紙筆測驗 2.分組演練 奧福Orff-Schulwerk:律動舞蹈、歌曲說白、節奏兒謠、音樂故事、肢體遊戲(body percussion)……. 3.討論與建議
文大推廣部
嬰幼兒節奏按摩BRM師資證照班
證照代碼:504610699『嬰幼兒節奏撫觸按摩』(BRM)是目前唯一結合二十世紀四大音樂教學法之ㄧ『高大宜音樂教學法』(Kodály Method)的內涵,針對嬰幼兒身心發展所設計的一系列的聽知覺、觸知覺、動知覺、本體覺的親子活動。※上課日期:5/12(日)10:00-16:00(5小時);5/19(日) 13:30-16:30(3小時) ※教育部『全國技專校院校務基本資料庫』 證照代碼:504610699 『嬰幼兒節奏撫觸按摩』(BRM)是目前唯一結合二十世紀四大音樂教學法之ㄧ『高大宜音樂教學法』(Kodály Method)的內涵,針對嬰幼兒身心發展所設計的一系列的聽知覺、觸知覺、動知覺、本體覺的親子活動,其內容包含:按摩技巧、中國傳統小兒紓緩按摩技法、節奏撫觸、本土歌謠唱誦、按摩故事與遊戲、樂器合奏、實務操作、理論教授、和主題討論,培養嬰幼兒對音樂的敏感度與美感的涵養,豐富生動的活動內涵使參與的每個家庭有面對面互動的機會,更讓寶寶的創造力與想像力無限延展。 0~2歲的嬰幼兒在學習成長過程中,聽覺、視覺、觸覺都相當的敏感,在這段寶貴的成長過程中適時的給寶寶一些親密的擁抱、撫觸與溫柔的對話,對嬰幼兒的身心發展有相當大的助益,這也是寶寶初探這個世界的開端,能改變他們和世界的關係與發展。再利用音樂的元素配合父母及主要照顧者穩定的節奏按摩,更可以幫助寶寶聽知覺的發展、大小肌肉的統合(sensory integration),增進親子關係的親密、依附與正向互動、學習傾聽、了解嬰兒所發出的訊息、增強對寶寶需求的敏感度,增加對身體的自覺(body awareness),提高父母與主要照顧者的親職能力,在潛移默化中,達到情感表達與身心的健全發展,及維持家庭生活平衡。 『嬰幼兒節奏撫觸按摩』是一把帶領嬰幼兒進入美感世界的金鑰匙,在嬰幼兒的成長中,撫觸是非常重要的學習關鍵,除了有效幫助嬰幼兒奠定良好的基礎外,更提供親子間更多有趣及安全的方式,正面引道嬰幼兒身心平衡,增進親子間的親密互動。學習『嬰幼兒節奏撫觸按摩』可幫助每位想傳達幸福的人,將愛與歡樂帶給每個家庭及孩子。 【課程特色】 ☆瞭解嬰幼兒/兒童節奏撫觸按摩的好處、學習按摩技法與音樂元素的搭配。 ☆學習中國傳統小兒特殊護理紓緩按摩技法(鼻護理、發熱、打嗝、咳嗽、胃脹…等)。 ☆為嬰幼兒教育保育照顧者或幼教相關老師或保母人員提供職場專業知能。 ☆提供給主要照顧者一個感情交流的場所與支持。 ☆提高父母與主要照顧者的親職能力,培養對寶寶尊重的理念。 ☆促進嬰兒的身心發展及維持家庭生活品質與美感體驗。 ☆學習傾聽、了解嬰兒所發出的訊息,增強對寶寶需求的敏敢度。 ☆增進親子關係的親密感、依附感與正向互動。 【課程內容】 第一部分 1.腿部、腹部、胸部撫觸按摩手法 2.嬰幼兒按摩歷史背景與益處 3.進行嬰幼兒按摩的最佳時機 4.按摩油的選擇/親密與依附關係 5.音樂(童謠創作)的選擇與節奏按摩的運用 6.討論-嬰幼兒相關議題 第二部份 1.臉部、背部撫觸按摩手法/感統運動 2.腹絞痛/夜間不安舒緩手法、壓力與放鬆 3.交感神經(腎上腺賀爾蒙)/副交感神經(奧西特辛賀爾蒙) 4.節奏撫觸按摩與音樂配器法的運用 5..討論-嬰幼兒相關議題 第三堂部分 1.撫觸按摩手法複習/體適能運動 2特殊護理(鼻護理、發熱、打嗝、咳嗽…等)中國傳統小兒紓緩按摩技法。 3.成長中兒童的撫觸按摩應用 4.特殊嬰幼兒族群的運用 5.討論-嬰幼兒相關議題 第四部份 1.舒緩輕瑜伽/感統運動 2.節奏撫觸按摩/音樂故事按摩遊戲 3.學科/術科測驗 4.討論-嬰幼兒相關議題
文大推廣部
學習精靈

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陳瑞麟

資安顧問

2023/12/24

熱忱的火花─一個來自聖誕夜的祝福
熱忱的火花
小陳在前公司服務時,最常夢到的情境是:「一個大太陽的午後,在屏東的內埔,拿著一袋橘子,在公園的長椅上,坐著吃橘子」
而在還沒進前公司,在大專院校兼任時,那時一直夢想著,帶著一台筆記型電腦,在咖啡廳寫書,一邊聽音樂,一邊寫作。
結果在小陳創業後三年的今天,二個願望都達成了,現在小陳的新書已經快要第八刷,而辦公室的外面有一條小河,真的有長椅,也有水果店。
往日無慮,必有近憂。小陳前二天去育達高職面試資訊科技的兼任教師,備課很順利,試教也還好。但是回到家小陳一直在想一個問題,資訊科技這個科目,會是高職一年級的重點科目,教師需要為每個學長想辦法做客製作的學習歷程。
但小陳現在佈局會計師考試,晚上睡覺時一直在想要不要再回台北商業大學唸會研所或夜二技,或者唸博士班。這些思慮都不符合收入大減的小陳,連參加會計師學分班也是奢談。現在手邊能動用的金錢資源真的相形見絀。
但是路是人走出來的,拒絕育達的兼任教職,苦哈哈的小陳,也會懷疑拿到會計師後還要二年的助理經驗,而如果能拿到二年經驗,未來執業也是跟現在的資安公司一樣,面臨客源的問題。
熱忱呀熱忱,為何年輕的一代開始不相信熱忱,因為他們看不到未來。其實小陳也看不到未來,但小陳一直很努力付出,做履歷診療的志工,現在己經累積800多人,小陳看到很多年輕人都寫要當行政助理,這是很危險的事,因為有很多優秀的領英好友,想的都是如何勝任創辦人、合夥人的工作,而台灣的年輕一代想的是內卷,想的是如何在低薪下維持一份很穩定的工作。
未來在那裡,小陳心裡是沒有譜的,但是小陳知道,如果給自己訂120分的目標,有機會達成100分;而如果給自己70分的目標,很有可能會不及格。今天是聖誕夜,慬以此文給我們同島一命的年輕一代,希望我們都能夠創出熱忱的火花。
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學習精靈

09/01 00:00

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緯育TibaMe

03/11 10:13

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▋ 本場講者
李偉銘 老師
軟體產業5年開發、管理、規劃資歷。
曾任資深軟體工程師、技術副理,經手許多金控及公家機關等開發專案。
現任 緯育TibaMe Java雲端服務開發技術養成班、前端工程師專業技術養成班等5大就業養成班授課講師
Reds老師
軟體產業5年開發、管理、規劃資歷。
曾任資深軟體工程師,軟體專案主管。擁有半導體、政府、中小型企業軟體專案開發與維護經驗,包含台灣惠普(HP)、民航局、神腦…等。
現任 微軟C#全端開發工程師養成班 講師
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主題:【揭密年後轉職薪高度TIPS】 5個月內從零基礎到成功跨域就業
時間:3/18(一) 20:00 - 21:00
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